給青年的十二封信讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了??墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的給青年的十二封信讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
給青年的十二封信讀后感1
這本書本來(lái)應(yīng)該在中學(xué)階段讀的,那會(huì)讀可能沒(méi)有太多的理解,現(xiàn)在讀也不晚。那我就談?wù)勎覍?duì)這本書里講的感悟。
第一封信寫了,談讀書。
今天,在這里我想和你談?wù)勛x書。
首先,讀書,它是長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能在短時(shí)間獲得收獲。
說(shuō)說(shuō)我自己的故事吧,以前上學(xué)讀書從來(lái)不是什么學(xué)霸級(jí)人物,也不算學(xué)渣吧,用現(xiàn)在一零后的學(xué)生的描述來(lái)說(shuō),我呀,算是個(gè)學(xué)逗吧,學(xué)習(xí)太逗了。
出來(lái)實(shí)習(xí)到現(xiàn)在工作,我覺(jué)得實(shí)踐永遠(yuǎn)也離不開(kāi)理論,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)能力和理解能力是很難在這個(gè)社會(huì)里生存。
我想以前讀書吧,更多是被動(dòng)式讀書,老師讓你讀一點(diǎn)你就讀一點(diǎn),至于裝沒(méi)裝進(jìn)去就又是一回事了;而現(xiàn)在讀書,不像以前了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了主動(dòng)式讀書。因?yàn)樽月桑愿褚沧兊脡颡?dú)立堅(jiān)強(qiáng)了。
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)則使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格?!?/p>
因此,閱讀能塑造人的性格,可形成“隱性資產(chǎn)”,絕對(duì)是合算的長(zhǎng)效投資。
第三封信寫了,談靜。前信談動(dòng),只說(shuō)出一面真理。人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng),也還有一半得之于感受。
我想“靜”也許是內(nèi)心感受,心與心的獨(dú)處時(shí)光,或者是自己給自己的另外一個(gè)世界。
我喜歡靜的時(shí)候,也許在圖書館,看書的時(shí)候很安靜,進(jìn)入到書中世界的時(shí)候很安靜,很祥和。靜像是給心靈凈化了一切鬧騰與不安的情緒一樣。
如信中所說(shuō),靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領(lǐng)略趣味,對(duì)于求學(xué)處事都有極大幫助。古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中雍容應(yīng)付事變,絲毫不覺(jué)張皇,就因?yàn)槟苕?zhèn)靜。
現(xiàn)代生活忙碌,而我們青年人又多浮躁。你站在這潮流里,自然也難免跟著旁人亂嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑,鬧中偶然覓靜,于身于心,都有極大裨益。
給青年的十二封信讀后感2
《給青年的十二封信》是我正式開(kāi)始讀的第一本書。單獨(dú)成一行,留念。
我是一名腦殘型文盲,根本沒(méi)有選擇與評(píng)價(jià)書籍的能力,更沒(méi)有只看經(jīng)典原著而進(jìn)行自我升華的本事。所以,不設(shè)防,隨性,隨機(jī),相信開(kāi)卷即有益。之后或好或壞,全憑我自己的造化了。
書中的“談多元宇宙”“無(wú)言之美”以及“談美”三篇短文,堪稱偉文。我的語(yǔ)言已經(jīng)無(wú)法表達(dá)我對(duì)這三篇短文的贊美了,來(lái)個(gè)無(wú)言之美吧。最驚嘆于作者的分類方法以及說(shuō)理方式,故此重新表述一遍,用我自己的方式,以達(dá)到我自己可以用的目的。事實(shí)上,作者的這些分類,也將會(huì)是我今后所采用的分類。
“人生是多方面的,每方面如果發(fā)展到極點(diǎn),都自有其特殊宇宙和特殊價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我們不能以甲宇宙中的標(biāo)準(zhǔn),測(cè)量乙宇宙中的價(jià)值。如果勉強(qiáng)以甲宇宙中的標(biāo)準(zhǔn),測(cè)量乙宇宙中的價(jià)值,則乙宇宙便失去獨(dú)立性,而只在乙宇宙中可盡量發(fā)展的那一部分性格便不免退處于無(wú)形?!庇腥齻€(gè)這樣的宇宙。第一個(gè)為“道德的宇宙”或稱“實(shí)用的宇宙”,第二個(gè)是“科學(xué)的宇宙”,而第三個(gè)則是“美術(shù)的宇宙”。
“一般人所以為最切而最推重的是”道德的宇宙“?!钡赖碌挠钪妗笆桥c社會(huì)俱生的。”在這個(gè)宇宙中,我們采取的是實(shí)用的態(tài)度。這里是實(shí)際生活,在這里“有所為而為”?!吧茞菏恰钡赖碌挠钪妗爸械膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。
“在”科學(xué)的宇宙“中,價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)只是真?zhèn)?。在這個(gè)宇宙中,我們要把自己的成見(jiàn)和情感完全丟開(kāi),專以”無(wú)所為而為“的精神去探求真理。理論本來(lái)可以見(jiàn)諸實(shí)用,但是科學(xué)家的直接目的卻不在于實(shí)用,他們要在這個(gè)混亂的世界中尋出事物的關(guān)系和條理。”
“”美術(shù)的宇宙“也是自由獨(dú)立的。美術(shù)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)既不是是非,也不是善惡,只是美丑。在這里,我們需要脫凈了欲念意志和抽象思考的”直覺(jué)“,去見(jiàn)那叫做”形象“的孤立絕緣的意象。美感經(jīng)驗(yàn)就是形象的直覺(jué),美就是事物呈現(xiàn)形象于直覺(jué)時(shí)的特質(zhì)?!?/p>
居然可以這么分類,還是,就應(yīng)該這么分類?
給青年的十二封信讀后感3
看這本書的過(guò)程中,感覺(jué)每一封信都令人嚼味,每封信都會(huì)給人帶來(lái)新的感受,很多的話讀來(lái)淺顯易懂,卻是我們往日思考的但無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。我們只有結(jié)合自己的經(jīng)歷,才能體會(huì)出話中含意。在本書中,可以從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心的句子,雖然里面有些章節(jié)可能感覺(jué)不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。
閱讀的好處不用多說(shuō),只是我們很多都不知道閱讀的方法。最高峰的時(shí)候,我兩三天就可以看完一本很厚的書,可是看完以后,收獲只限于當(dāng)時(shí),后來(lái)就逐漸淡忘的。長(zhǎng)久如此,我不覺(jué)有種讀了也忘記,何必做無(wú)用功的感受??芍煜壬跁刑岣?,我們面對(duì)伶俐滿目的書,要學(xué)會(huì)選擇。按照機(jī)會(huì)成本來(lái)說(shuō),你多讀了一本無(wú)用的書,就代表你會(huì)少讀一本有意義的書。所以我們應(yīng)該多多傾向于選擇經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的,有價(jià)值的書。另外,讀書還在于感受,在于記筆記,只有這樣才能保證在讀書的時(shí)候,是邊思考,邊閱讀,而不是一味的接受,以致最后不留下半點(diǎn)痕跡。
你如果沒(méi)有一種正常的嗜好,沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你心靈的東西,將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事,說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘。比方一本小說(shuō),平時(shí)自由拿來(lái)消遣,覺(jué)得多么有趣,一旦把它拿來(lái)當(dāng)課本讀,用預(yù)備考試的方法去讀,便不免索然寡味了,興趣要逍遙自在的不受拘束地發(fā)展。所以為培養(yǎng)讀書興趣起見(jiàn),應(yīng)該從讀課外書入手。
雖然這十二封信我沒(méi)有完全讀完,但是我會(huì)利用接下來(lái)的時(shí)間慢慢讀得,雖然里面有些章節(jié)感覺(jué)可能不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時(shí)間認(rèn)真地讀讀這十二封信,不是希望你們來(lái)完成某些任務(wù),而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心深處的句子足已。
給青年的十二封信讀后感4
朱光潛是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的奠基人開(kāi)拓者,一生有多部美學(xué)創(chuàng)作和譯作,對(duì)我國(guó)的美學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。開(kāi)明書店1929年出版的《給青年的十二封信》是他的第一部著作,作品是以中學(xué)生為讀者對(duì)象針對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)青年、學(xué)生在人生道路上的種種迷茫、彷徨、苦悶以書信方式撰寫的。它由夏丐尊的序、十二封信、兩篇附錄、一篇代跋組成,文體舒緩,娓娓道來(lái),對(duì)文學(xué)、人生、升學(xué)、審美以及情理等多個(gè)問(wèn)題,做了深入的探討。作品篇幅較小,但是它的影響力卻是巨大的,一版再版成了當(dāng)時(shí)的暢銷書,朱光潛也成為了廣大青年的朋友,《給青年的十二封信》可以說(shuō)是朱光潛的奠基作。這本書不僅對(duì)當(dāng)時(shí)青年有重要意義,對(duì)我們當(dāng)代青年知識(shí)分子也有巨大的指導(dǎo)意義。
讀了這本書給我最直接的感受是親切,整部作品朱先生都是以朋友的口吻和讀者平等對(duì)話,信中以“你”為對(duì)象寫,讀時(shí)感覺(jué)像一位朋友正在與我輕松對(duì)話,每封信署名 “你的朋友”讓人備感親切與真誠(chéng)。并且作者在闡明問(wèn)題時(shí)不是站在高處談大道理而是走近讀者舉出自己的切身經(jīng)歷和讀者談文藝談人生,這種方式是讀者最喜歡,也最容易被讀者接受。“談讀書”他告訴了我們讀書的重要性和怎樣讀書,他沒(méi)有告訴我們必須讀哪些書而是舉出自己愛(ài)看的書和讀書的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)讀者自己選擇書籍。在第七封信“談升學(xué)與選課”時(shí)作者又結(jié)合自己在高等師范學(xué)校選國(guó)文課的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明選課要符合自己的興趣?!罢剶[脫”是說(shuō)要懂得舍棄,但不僅是舍棄而是有取舍的舍棄。其中舉了“禾”、“禹”,他們都是作者的朋友,也就是說(shuō)作者完全把自己擺在和青年們平等的位置上將心比心的談這些事。“談人生與我”信中作者剖析了自己的人生觀,讓讀者觸摸作者的心靈,拉近了讀者與作者的距離,這種仿佛和作者面對(duì)面的交流方式真的讓人很放松,不會(huì)因?yàn)樗谴蠹揖妥屓擞X(jué)得他高高在上遙不可及,反而可以感覺(jué)到作者的溫度。
給青年的十二封信讀后感5
看這本書的過(guò)程中,我感覺(jué)每一封信都令人嚼味,每封信都會(huì)給人帶來(lái)新的感受。下面就我對(duì)本書的《談讀書》的章節(jié)談?wù)勎业南敕ā?/p>
朱光潛先生在第一封信中側(cè)重談及讀書興趣的培養(yǎng)以及選擇性讀書的問(wèn)題,并推薦了很多書目讓我們來(lái)閱讀。我自身對(duì)讀書是有一種能拖就拖的想法的,但是談讀書里的第一段就給了我當(dāng)頭一棒,是我真的沒(méi)有時(shí)間,還是我沒(méi)有決心。有了決心,那么很多事情就自然得多了,有了決心,那么你就會(huì)把讀書當(dāng)成你生活的一部分,有了決心,那么你就能每天堅(jiān)持了。
書中寫到讀書的重要性,而讀書在現(xiàn)代似乎更偏向于上學(xué)時(shí),人們所讀的教科書的內(nèi)容?,F(xiàn)代青年的生活充滿著無(wú)形和有形的各種誘惑:手機(jī)、電腦、平板......網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的生活。越來(lái)越多的青年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲之中,如果能夠靜下心來(lái),抽點(diǎn)時(shí)間,讀讀自己感興趣的好書,對(duì)自己的修養(yǎng)也會(huì)得到提高。隨之而來(lái)的便是讀什么書的問(wèn)題?,F(xiàn)在讀書是很方便快捷的,手機(jī)在手隨時(shí)隨地便可閱讀。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上充斥著是各種沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的垃圾書籍,就像野草般,嚼之有勁,而食之無(wú)味,更無(wú)法下咽,純屬浪費(fèi)時(shí)間。所以,正如書中所說(shuō)“書是讀不盡的,就讀盡也是無(wú)用,許多書沒(méi)有一讀的價(jià)值。你多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書,便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力;所以你須慎加選擇。另外,書中教我們的關(guān)于讀書的方法也是非常受用的。第一,凡是值得讀的書至少需讀兩遍。第一遍應(yīng)快讀,著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍應(yīng)慢讀,須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二,讀過(guò)一本書,應(yīng)用筆記錄綱要、精彩部分和你自己的意見(jiàn)。記筆記不但可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì),刺激你的思考。
《給青年的十二封信》是一本充滿魅力的書,對(duì)我們現(xiàn)在的青年朋友有著很大的指導(dǎo)意義,教我們看待人生的方法,引領(lǐng)我們進(jìn)入美學(xué)的世界,是很一本青年朋友們都不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)的書!
給青年的十二封信讀后感6
十二封信,一封封,一沓沓,一筆一劃匯成潺潺教誨,在書中聚集成了一本頗有分量的書——朱光潛先生的《給青年的十二封信》。
這本小書是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)期間,專門寫給中學(xué)生的。以書信的形式,每次一個(gè)話題,朱光潛先生用自己的方式,表達(dá)了對(duì)青年人的赤誠(chéng)關(guān)懷和殷切希望。讀罷此書,如同和長(zhǎng)者交心,懇切的言辭,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,帶給我的不僅僅是感悟與思考,更是溫暖和感動(dòng)。
一封封書信,流露出的是朱光潛先生的情懇意切。
信中首稱“朋友”末署“你的朋友”。通篇下來(lái),好像一位熟悉你的老朋友與你交心,而不是一位刻板嚴(yán)肅的學(xué)者再長(zhǎng)篇大論。每封書信,每個(gè)不同的話題,探討讀書。作文,升學(xué)選課等等,面對(duì)青少年的迷茫,他總是傾心盡力地給與忠告,亦師,亦友。他會(huì)在每封信結(jié)束說(shuō)“再會(huì)!”會(huì)給與青少年最真誠(chéng)的祝福:“就在此祝你,談?wù)勑π?,跑跑跳跳!”?huì)為你加油打氣:“朋友,讓我們一起努力罷!”合上書,腦海中朱光潛的形象仍揮之不去:笑容和藹,目光溫和,眼里總含著笑;縱然滿頭銀發(fā),身形消瘦,不變的是篤熱的情感,溫文的態(tài)度。
一封封書信,引著我們?nèi)ニ伎忌顚W(xué)習(xí)。
讀書在我們學(xué)習(xí)生活中,是不可缺少的一部分??墒?,該讀怎樣的書?朱光潛先生給了讀者青年一個(gè)滿意的答復(fù)。讀完后細(xì)細(xì)深思,信里所寫的,不正是我的真實(shí)寫照嗎?讀一本書,大多時(shí)候囫圇吞棗,只講求讀一遍的快樂(lè)與刺激,疏于思考,到頭來(lái)讀過(guò)的書不少,學(xué)到的東西委實(shí)不多。但好書應(yīng)多讀,正如朱光潛先生所言,“凡是值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍快讀,…第二遍須慢讀?!?/p>
一本小書,十二封信。我知道,這本書帶給我的力量,會(huì)讓我繼續(xù)昂首闊步地走下去。
給青年的十二封信讀后感7
這本書是以朋友的口吻和人設(shè)與我進(jìn)行交流。十二封信可分為四類,談學(xué)習(xí)、談生活、談修養(yǎng)和談發(fā)展。每一封信都可以幫忙解決一個(gè)問(wèn)題,并且這些問(wèn)題有的正是我現(xiàn)在關(guān)心的。
比如第一封信——談讀書。在這封信中,作者提出了有關(guān)讀書的三個(gè)問(wèn)題:你每天真的抽不出一點(diǎn)兒時(shí)間讀課外書嗎?你平時(shí)在學(xué)校終日讀講義,看課本就是讀書嗎?中學(xué)生應(yīng)該讀些什么書?對(duì)于這三個(gè)問(wèn)題,作者做了詳細(xì)解答,并且提出了兩種讀書的方法。我本人有時(shí)只會(huì)對(duì)自己感興趣的書來(lái)看,不管它到底有沒(méi)有值得讀的價(jià)值。但書中說(shuō):如果我們多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書,便會(huì)表失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力。讀書在于精不在多,讀有價(jià)值的書可以激發(fā)你的思考。因此,我們需謹(jǐn)慎選擇閱讀的書籍,對(duì)新書要持客觀態(tài)度,不必趕時(shí)髦,那么選擇什么書呢?可以選老師推薦的和一些國(guó)內(nèi)外的名著。
還有談靜和談人生與我。我本人是一個(gè)愛(ài)動(dòng)的人,很難靜下來(lái),就算靜下來(lái)。也很難保持住,作者認(rèn)為“靜”也有利于我們感官去感受周圍的事物和領(lǐng)略其中的趣味。這里的“靜”是心界上的空靈,不是物界的沉寂。而我難以做到心靜,無(wú)法體驗(yàn)到生活中細(xì)微的趣味。于是我認(rèn)為可以偶爾丟開(kāi)一切,在忙中領(lǐng)略靜取。在談人生與我中,作者提出了兩種自己看待人生的方法。其實(shí)就是“平常心”。我們只要做到“不以物喜,不從己悲”,平淡地生活,接受人生的一些不完美,并從生活中品出趣味,才能更好理解生活,享受人生。
作者在談?wù)撉嗄觋P(guān)心的各種問(wèn)題時(shí),引用了很多例子,把深刻的問(wèn)題說(shuō)明白,講透徹,讓讀者更好理解。
這本書講了青年會(huì)關(guān)心的事,并且給了答復(fù),讓我理解它們,并給我指引了方向!
給青年的十二封信讀后感8
今天上午我讀了朱光潛先生的《給青年的十二封信》中的其中一篇——個(gè)人本位與社會(huì)本位的倫理觀。對(duì)此我深有感觸。
文章一開(kāi)始先指出了中國(guó)傳統(tǒng)與西方傳統(tǒng)中,對(duì)于社會(huì)的不同偏重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。接著從中西方思想文化中,解釋了認(rèn)識(shí)差異的來(lái)源,其次承認(rèn)這兩種認(rèn)識(shí)都有其合理性。最后,朱光潛先生提到了“時(shí)勢(shì)造英雄,英雄亦造時(shí)勢(shì)”的問(wèn)題,并且解答了中國(guó)青年如何讓中國(guó)社會(huì)變得更好的問(wèn)題。
誠(chéng)然,中國(guó)傳統(tǒng)思想中認(rèn)為一個(gè)人能夠影響社會(huì)不在少數(shù),但個(gè)人的力量太過(guò)于薄弱并且容易動(dòng)搖。而我認(rèn)為社會(huì)也應(yīng)該有反作用于個(gè)人,我們應(yīng)該在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一之中,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。社會(huì)要肯定積極的個(gè)人力量,抵制腐朽落后的因素,充分地盡到社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。
書的內(nèi)頁(yè)中寫道,在上世紀(jì)半葉中,山河破碎,國(guó)家風(fēng)雨飄搖。朱光潛先生為了解決社會(huì)困惑,鼓舞青年人從而寫下了這本書?!吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這句話如雷貫耳,激勵(lì)了無(wú)數(shù)驕陽(yáng)青年發(fā)奮圖強(qiáng),為國(guó)為家奉獻(xiàn)出屬于自己的那一份力量!
作為少年之中的一名,我們應(yīng)該在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一之中,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值??v使個(gè)人的力量十分渺小,但有無(wú)數(shù)的少年。“冀以塵霧之微補(bǔ)益山海,螢燭末光增輝日月?!敝挥忻恳粋€(gè)人都不放棄自己的堅(jiān)定信念,立足于當(dāng)下,腳踏實(shí)地,那么一定能夠建設(shè)好中國(guó)社會(huì)!
朝為學(xué)堂讀書郎,暮成華夏復(fù)興者。從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們做好青年應(yīng)做的份內(nèi)事,在個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。這本書令我受益匪淺,值得每一位青年人都抽出時(shí)間進(jìn)行品讀。
給青年的十二封信讀后感9
談讀書,談動(dòng)。太貪容易,太浮淺粗疏,太不能深入,太不能耐苦。
幾十年后的今天依然存在這種問(wèn)題,凡人都越老越麻木,你現(xiàn)在已比不上三五歲的小孩子那樣好奇、那樣興味淋漓了。你長(zhǎng)大一歲,你感覺(jué)興味的銳敏力便須遲鈍一分。
第一,凡值得讀的書至少須讀兩遍。第--遍須快讀,著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。
第二,讀過(guò)一本書,須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不特可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì),刺激你思考。記著這兩點(diǎn),其他瑣細(xì)方法便用不著說(shuō)。哪里有所謂哲學(xué)與人生觀!我也些微領(lǐng)過(guò)哲學(xué)家的教訓(xùn):在心氣和平時(shí),我景仰希臘廊下派哲學(xué)者,相信人生當(dāng)阪依自然,不當(dāng)存有慎喜貪戀;我景仰托爾斯泰,相信人生之美在肴與愛(ài);我景仰布朗寧,相信世間有丑才能有美,不完全乃真完全;然而外感偶來(lái),心波立涌,拿天大的哲學(xué),也抵擋不住。這固然是由于缺乏修養(yǎng),但是青年們有幾個(gè)修養(yǎng)到"不動(dòng)心"的地步呢
諸如朱老,年輕時(shí)也是年輕氣盛,不能心平氣和,要對(duì)自己有信心,當(dāng)自己心中不平時(shí),一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),大方向不要變。朋友,我們都不過(guò)是自然的奴隸,要征服自然,只得服從自然。違反自然,煩惱才乘虛而人,要排解煩悶,也須得使你的自然沖動(dòng)有機(jī)會(huì)發(fā)泄。
流行語(yǔ)中又有"閑愁"的字樣,閑人大半易于發(fā)愁,就因?yàn)殚e時(shí)生機(jī)靜止而不舒暢。青年人比老年人易于發(fā)愁些,因?yàn)榍嗄耆说纳鷻C(jī)比較強(qiáng)旺。
順勢(shì)而為,順應(yīng)本心,清閑易愁,保持運(yùn)動(dòng),閑愁最苦!愁來(lái)愁去,人生還是那么樣一一個(gè)人生,世界也還是那么樣一個(gè)世界。假如把自己看得偉大,你對(duì)于煩惱,當(dāng)有“不屑"的看待;假如把自己看得渺小,你對(duì)于煩惱當(dāng)有"不值得"的看待;我勸你多打網(wǎng)球,多彈鋼琴,多栽花木,多搬磚弄瓦。假如你不喜歡這些玩藝兒,你就談?wù)勑πΓ芘芴?,也是好的?/p>
給青年的十二封信讀后感10
你是否曾期待擁有這樣一盞明燈:它在你失去方向時(shí)為你大開(kāi)光明之路,在你生活慵懶時(shí)提醒你青春以?shī)^斗為歌……這是一盞溫柔的明燈,語(yǔ)氣親切隨和,深入人心,你能在他身上感受春陽(yáng)般的氣息。
如果你曾期待過(guò),品味朱老先生的《給青年的十二封信》這位真摯又極具智慧的導(dǎo)師,這位質(zhì)樸無(wú)華的朋友,和藹可親地和我談心,汩汩地流出了他露珠似的深邃的思想和為人為文的品格。
朱老在全書開(kāi)篇寫《談讀書》中,以勸告的口吻,父母的角度愿我們從當(dāng)下做起,培養(yǎng)閱讀興趣,時(shí)不我待,他說(shuō):“不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。”忙里偷閑,這不難做到,在本文后半部分,談及我們應(yīng)該讀什么書,我想,當(dāng)代青年應(yīng)全面發(fā)展,而不該隨波逐流。朱老先生在此為我印證了這個(gè)觀點(diǎn),“時(shí)間是最好的導(dǎo)師”,這位導(dǎo)師為我們篩選出的書籍,是上等的優(yōu)品,這是最扎實(shí)的閱讀書籍。我們有部分父母,認(rèn)為這些舊書、名著是唯一適合青年閱讀的,我覺(jué)得不然,不應(yīng)沉浸在這老套、陳舊的書籍中,這樣無(wú)法跟進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的步伐,更容易缺失自身原有的創(chuàng)造潛能,因此我認(rèn)為青年應(yīng)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),選擇性閱讀部分當(dāng)代火熱的文學(xué)書籍,古今結(jié)合,才能深入心靈,找到這世界最好的解藥。
現(xiàn)實(shí)世界中,作文可謂青年人最頭疼的事,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是。讀了《談讀書》,不妨讀《談作文》,相信你頭頂?shù)拿鳠舯馗硪唤z光明。由于內(nèi)容繁多,愿你自己品味。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們的人生即隨這時(shí)光流逝到處奔波,有迷惘的時(shí)刻,也有清醒的時(shí)刻。何為青年?青年即是能受得住考驗(yàn),經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,有信心,有希望,還有毅力的人,就像老先生所說(shuō):“人家既然可以做得到,我就沒(méi)理由做不到。我們不能妄自菲薄,自暴自棄。”
愿你能在這樣一盞明燈中尋找正確的心靈,謹(jǐn)以此文,與君共勉。
給青年的十二封信讀后感11
朱光潛先生的《給青年的十二封信》是一本讓我感覺(jué)相見(jiàn)恨晚的書。從翻開(kāi)第一頁(yè)的那刻起,我就知道它將會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里作為我的枕邊書,陪伴我度過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光。
十二封寫給青年的信,就像十二次面對(duì)面促膝長(zhǎng)談。從讀書到為人處世,從步入社會(huì)的迷茫到職業(yè)選擇的困惑,再到婚戀抉擇、人生道路的選擇,朱光潛先生就像一位“忘年交”,以朋友的口吻告訴我許多人生道理。
第一章重點(diǎn)談讀書。朱光潛先生認(rèn)為讀書“不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題”。他用富蘭克林在印刷局做小工也不忘讀書、孫中山先生奔走革命也不忘讀書這兩個(gè)事例,以朋友的角度建議青年人要有決心和毅力堅(jiān)持讀書,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。他粗略介紹了讀書方法,凡值得讀的書至少讀兩遍,讀到精彩處要邊做筆記邊思考,提出自己的意見(jiàn),與作者進(jìn)行思維碰撞。
朱光潛先生認(rèn)為,人生是一種理想的沖突,悲劇就是在理想和沖突之間產(chǎn)生的。例如,我們不喜歡現(xiàn)在的工作,但是又沒(méi)有勇氣換喜歡的工作,天天說(shuō)著想要改變又沒(méi)有行動(dòng),每天只能活在痛苦中。生命的旅途中有千千萬(wàn)萬(wàn)條道路,但實(shí)際上只有一條路可走。如果我們能夠認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)定信念,專心致志向那里走,就能夠擺脫煩惱,邁向真正的自由,掙脫桎梏,開(kāi)出燦爛的花。
有真正的好朋友是人生的一件樂(lè)事。朱光潛先生在大學(xué)畢業(yè)后,進(jìn)入春暉中學(xué)擔(dān)任英文老師。這所中學(xué)聚集了一眾優(yōu)秀文人,比如朱自清、豐子愷等。在朝夕相處的過(guò)程中,朱光潛很快融入其中,與他們結(jié)為了好友。他在書中所說(shuō):“一個(gè)人的好壞,朋友的熏染力量要居大半?!睂W(xué)會(huì)篩選朋友,與益友結(jié)伴而行,我們才能走出井底的狹隘,看見(jiàn)遼闊的蒼穹。
讀一本書恰似行萬(wàn)里路。朱光潛先生以豐富的閱歷、溫潤(rùn)的態(tài)度,引領(lǐng)了一代代年輕人的成長(zhǎng)。他給青年的一封封信,指引我穿越困境與迷茫,照亮我砥礪前行的人生之路。
給青年的十二封信讀后感12
有感而發(fā)吧,我看了這本書后,總想寫點(diǎn)什么。
好像正如作者所說(shuō)的,我也同大部分青年一樣渾渾噩噩的生活著,粗陋膚淺高談闊論,有時(shí)不知道自己在說(shuō)些干些什么;或許我有目標(biāo),但又因?yàn)槟承┮蛩囟茨軐?shí)現(xiàn)。我們都覺(jué)得自己努力了,奮斗了,其實(shí)根本不是這樣子的,我們還差了很多,還有很多能做的更好。
作者說(shuō)過(guò)這樣一句話,說(shuō)我們現(xiàn)在的青少年“太貪容易,太膚淺粗俗,太不能深入,太不能耐苦”,他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),這簡(jiǎn)直是我們青少年的通??!
我是該好好反省自己,該如何去做,才能真正把握好每一分每一秒。
我學(xué)東西,是貪容易;在有問(wèn)題時(shí),從眾心理太大;做事情時(shí),虎頭蛇尾;大多數(shù)時(shí)間,慌慌張張,急急忙忙,可是卻不知道自己在忙什么,這就是太浮躁吧。我相信很多人都有這樣那樣的毛病,但是我覺(jué)得,只要是中學(xué)程度的青年,都應(yīng)該讀一讀這12封信。
現(xiàn)在科技是進(jìn)步了,但是以往那些“十年一賦,三年不窺園”的人都不見(jiàn)了,現(xiàn)在的青少年呀,都少了些耐力與激情,少了之前人們不計(jì)失敗日復(fù)一日年復(fù)一年堅(jiān)持不懈努力的勇氣和決心,少了遇事冷靜從容不迫,少了生活的動(dòng)力……
而現(xiàn)代人更多的只是不重基礎(chǔ),說(shuō)些不切實(shí)際的話,做些毫無(wú)意義的事。
也許我們是該想想,不腳踏實(shí)地,怎能仰望天空?
我懶散了這么些天,這么多年,早就應(yīng)該覺(jué)悟,可是依舊這樣過(guò)下去,呵呵,好多人不就像我一樣迷迷糊糊過(guò)了一輩子嗎!好在現(xiàn)在還不算晚,不算晚……
我應(yīng)該打好基礎(chǔ),一步一步地向前走,而不要成天空想,玩樂(lè)。
我“勸青年眼光要深沉,要從根本上做功夫,要顧到自己,勿隨世俗圖近利。要能驚贊熱烈的失敗,能欣賞一般人索嗤笑的呆氣和想象,能景仰不計(jì)成敗的堅(jiān)苦卓絕的努力?!?/p>
希望有些有志青年能夠好好看看這本書,看看我的這篇文章,看看自己的人生。
給青年的十二封信讀后感13
“編理由”就是一種自我挫敗和自我設(shè)限的行為。
人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng),也還有一半得之于感受。
一種社會(huì)所最可怕的不是民眾膚淺頑劣,因?yàn)槊癖娡ǔ6际悄w淺頑劣的。它所最可怕的是沒(méi)有在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。
我們要能于叫囂擾攘中:以冷靜態(tài)度,灼見(jiàn)世弊;以深沉思考,規(guī)劃方略;以堅(jiān)強(qiáng)意志,征服障礙。
戀愛(ài)是至上的,是神圣的,所以也是最難遭遇的?!暗赖碌挠钪妗崩镎嬲氖ベt少,“科學(xué)的宇宙”里絕對(duì)真理不易得,“美術(shù)的宇宙”里完美的作家寥寥,“戀愛(ài)的宇宙”里真正的戀愛(ài)人更是鳳毛麟角。戀愛(ài)是人格的交感共鳴,所以戀愛(ài)真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛(ài),動(dòng)于一時(shí)飄忽的性欲沖動(dòng)而發(fā)生婚姻關(guān)系,境過(guò)則情遷,色衰則愛(ài)弛,這雖是冒名戀愛(ài),實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛(ài)辯護(hù),我卻不愿為縱欲辯護(hù);
文學(xué)上只有好壞的分別,沒(méi)有新舊的分別。青
讀書只是一步預(yù)備的工夫,真正學(xué)作文,還要特別注意寫生。要寫生,須勤做描寫文和記敘文。
要免除這種人生悲劇,第一須要“擺脫得開(kāi)”。消極說(shuō)是“擺脫得開(kāi)”,積極說(shuō)便是“提得起”,便是“抓得住”。認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),便專心致志地向那里走,其余一切都置之度外,這是成功的秘訣,也是免除煩惱的秘訣。
我們固然沒(méi)有從前人的呆氣,可是我們也沒(méi)有從前人的苦心與熱情了。
科學(xué)愈進(jìn)步,人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大,的確是人生一大幸福。但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少,而人類也愈把事情看得太容易,做一件事不免愈輕浮粗率,而堅(jiān)苦卓絕的成就也便日益稀罕。
給青年的十二封信讀后感14
朱光潛朱先生的文筆好生了得。
十二封信,信筆拈來(lái),字字珠璣,暢讀便深感其美,大約朱先生也是性情中人。朱先生主張情于理先,道德先于法律,無(wú)情則無(wú)趣,而“趣”也是人生一幸事,不可或缺。
朱先生說(shuō)“所謂領(lǐng)略就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶,渴漢只管滿口吞咽,會(huì)喝茶的人卻一口一口的細(xì)啜,能領(lǐng)略其中風(fēng)味?!比松嗳顼嫴?,“領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資,一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味?!彼^靜,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂。能尋得人生之“趣”與“美”,便不枉此生。
朱先生談到“學(xué)問(wèn)”,亦有其主張。到底是“通”還是“精”自古爭(zhēng)辯無(wú)數(shù),朱先生的主張是先博大而后精深,如沒(méi)有以“博”為基礎(chǔ),則如空中樓宇,被人恥笑?!爸袊?guó)學(xué)者的通病就在不重根基而侈談高遠(yuǎn)”,根基在各門手藝中都見(jiàn)其利害,如扎馬步之于武功,氣息之于歌聲,根基穩(wěn)固樓宇才矗立不倒。
談到人生之苦,朱先生竟也能一針見(jiàn)血,“人類比其他物類痛苦,就因?yàn)槿祟惏炎约嚎吹帽绕渌镱愔匾??!倍巳缒茼樦匀凰o的本性生活著,像草木蟲(chóng)魚一樣,不計(jì)較,不埋怨,不奢望,人生自然淡然?!拔覀兯拥氖澜缡亲钔昝赖?,就因?yàn)樗亲畈煌昝赖??!比缡澜缂韧昝?,我們?nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰?有想象的田地,我們才有希望。有喜有悲,人生才完美,沒(méi)有悲劇的人生,也必然索然寡趣。
今日壞事,腹痛不止,本無(wú)意功課,然捧書小品,心亦明朗開(kāi)來(lái)。連文字亦優(yōu)美起來(lái)。故見(jiàn)修養(yǎng)之影響。
給青年的十二封信讀后感15
花開(kāi)花落,冬去春來(lái),不知不覺(jué)間四季悄然變化,時(shí)間也以飛速逝去。我也步入了人生的一個(gè)新階段——青年。
青年這個(gè)詞既了解又陌生。它既代表著我們即將告別無(wú)憂無(wú)慮的童年,也是成長(zhǎng)和責(zé)任對(duì)我們發(fā)出的呼喚。對(duì)此,我也曾有過(guò)疑惑、迷茫,不知要成為青年的我該如何自處?直到我遇到了一本對(duì)我影響頗深,且為我指點(diǎn)迷津的書——《給青年的十二封信》。我喜歡的不但是它干凈簡(jiǎn)潔的封面,更多的是書中的內(nèi)容。
書中朱光潛先生的話和往常閱讀的書有一極大不同,那便是他的語(yǔ)氣親切毫無(wú)高高在上與說(shuō)教之感。使我一開(kāi)始閱讀便不由自主的被它所吸引。
身為一名中學(xué)生的我,常常埋頭于題海與枯燥無(wú)味的教輔書之間,逐漸喪失了去讀一些課外書的興趣。便以學(xué)業(yè)繁重沒(méi)有時(shí)間等為借口,可朱光潛先生的話一針見(jiàn)血,戳破了我為逃避課外閱讀的偽裝。書中還提到“你能否在課外讀書,不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題。而是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。”這一道理,這是作者經(jīng)過(guò)切身感受才寫出來(lái)的吧,畢竟在采取朱光潛先生的意見(jiàn)之后,我也嘗試人忙里偷閑讀上幾頁(yè)書,不消說(shuō)效果自然十分不錯(cuò)。
情與理之間總會(huì)有一個(gè)平衡,身為青年的我們也不能太苛求于理性,畢竟人是一種有情感的生物。過(guò)度的理性才會(huì)太過(guò)不近人情,而以理性來(lái)支配情感則是一種糟糕至極的生活方式。理性的判斷加以感性的調(diào)劑才是理想的、值得的生活。理勝于情,情過(guò)于理,倒也印證了孔子的過(guò)猶不及,中庸實(shí)則最佳!
學(xué)海漫漫,人海茫茫,青年,趁時(shí)光正好,努力去做最好的自身。