饋贈(zèng)優(yōu)秀作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的饋贈(zèng)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文1

時(shí)光匆匆，在歡樂(lè)的鑼鼓聲中，自己在生命的長(zhǎng)河中又前進(jìn)了許多?；厥淄?，竟浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)不曾令我發(fā)現(xiàn)的感動(dòng)。年的魅力，大概便在于它給予你的深思吧。

童年時(shí)期，自己總會(huì)歡樂(lè)于那鼓鼓的口袋，里面裝滿了屬于長(zhǎng)輩的祝福。一張張親切的笑臉，一句句溫暖的問(wèn)候，都會(huì)使你的心在寒冷的冬天里逐漸溫暖起來(lái)。一學(xué)期的辛苦，也似在這濃濃的溫情中煙消霧散。

如今，自己早已脫離了家長(zhǎng)口中的“小孩子”，成為一個(gè)大姑娘了。離開(kāi)了無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)身投入了緊張而忙碌的初中階段。而這其中的歷練，也使自己的知識(shí)有了大幅度的提升。年的總結(jié)，也是它給予我最好的禮物。

年的內(nèi)涵難道僅僅是滿足于物質(zhì)的生活嗎？當(dāng)然不是，年的到來(lái)，意味著自己的成長(zhǎng)，意味著一個(gè)全新的蛻變。在年里，我們的任務(wù)應(yīng)該是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)漏洞，而不應(yīng)該全部投入到享受中。過(guò)去已經(jīng)定格在了那一瞬間，無(wú)論曾經(jīng)的歡樂(lè)或痛苦，都已經(jīng)改變不了了。未來(lái)，還在等著我們。

命運(yùn)是掌握在自己的手里的。無(wú)論前方的路是怎樣的，自己必須以最好的姿態(tài)去面對(duì)。在未來(lái)，等著我的磨練還很多，年的饋贈(zèng)的寶貴，也許就在于那一瞬間堅(jiān)定的信念。

未來(lái)是一個(gè)未知數(shù)，在觸及它的過(guò)程中，自己必須要付出努力。也許結(jié)果不盡人意，但我想，雙手捧著自己灌溉出的果實(shí)，心中便不會(huì)存著什么遺憾吧。

年的饋贈(zèng)太過(guò)于珍貴，而那最美好的贈(zèng)予往往是那最深刻的體會(huì)、最誠(chéng)摯的信念。年的饋贈(zèng)，必會(huì)使我受益終生。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文2

時(shí)間是我的好朋友。我每天都在和它比賽。時(shí)光荏苒，歲月流轉(zhuǎn)，我慢慢成熟，忍耐著，帶著所有的恩賜，自信的笑了笑。而我現(xiàn)在面臨的是我初中生活的最后階段。

教室搬到了居高臨下的五樓，課間的鐘聲換成了交響樂(lè)。晚上作業(yè)和作業(yè)的間隙，抬頭一看，辦公桌前的人都病了。在由桌子和書(shū)籍組成的城堡中，有一些倒影沉入了疑問(wèn)的海洋中。在這永無(wú)止境的努力中，在高考前，悲傷到此為止，我終于得到了一幅壯麗的圖畫(huà)。初中三年，就像一塊堅(jiān)硬的石頭，撫平了我的不成熟。在手指傾瀉而下的日子里，時(shí)間給了我的是腳踏實(shí)地的奮斗和仰望星空的夢(mèng)想。

學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)蔓延到生活中，我晚上睡不著?？粗以絹?lái)越憔悴的臉，媽媽的心臟也被揉成一團(tuán)，痛苦地撕裂。深夜，我在辦公桌前努力工作，手邊總有一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，總讓我想起媽媽的一再警告。霧氣模糊了我的雙眼，將小說(shuō)鎖在柜子底下，專注于話題。做完作業(yè)，媽媽臥室的燈還亮著，心里仿佛被一根線牽著，淚如雨下。我抱住媽媽瘦削的身子，把頭靠在肩膀上，低聲道：“媽媽，我愛(ài)你。”媽媽似乎有些僵硬，然后輕輕拍了拍我的后背，呼吸著甜蜜幸福的空氣。在長(zhǎng)流的平坦中，時(shí)間給我的是愛(ài)與被愛(ài)的觸摸。

時(shí)間是一灘水，無(wú)論攤開(kāi)還是握緊，都會(huì)在我的指縫間溜走，鋪滿我的腳印。收集散落的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作畫(huà)卷。寫(xiě)過(guò)去和永恒，記住記憶和永恒。時(shí)間給我的是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的選擇，是親情的洗禮，是人生第一個(gè)岔路口前的激動(dòng)。如果時(shí)間是浩瀚的海洋，我就是其中的一條游魚(yú)，享受著海洋的滋養(yǎng)。我忙著在學(xué)校和家之間來(lái)回奔波。人群中，我驕傲地抬起頭，大步向前。時(shí)間一絲不茍地追溯成功的喜悅和情感，讓我明白自己想要什么，想要什么。

時(shí)間是個(gè)神奇的畫(huà)家，讓我生命中稚嫩的淺綠色退到畫(huà)的邊緣，讓生命中愚蠢的灰色藏在畫(huà)紙的背面，讓生命中成熟的金色成為我的畫(huà)主色調(diào)。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文3

這張字條帶給我的饋贈(zèng)，深深的留在了我腦海中。 期末考試結(jié)束了，回到學(xué)校，我領(lǐng)取了我的期末試卷。但是，試卷上一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，如同一把把匕首插進(jìn)了我的胸膛。身邊的同學(xué)在交流著自己的分?jǐn)?shù)，而我，獨(dú)自一人，呆呆的坐在座位上。 放了學(xué)，我飛奔回家，關(guān)上門(mén)，任淚水肆意流淌。不知過(guò)了多久，父母回來(lái)了。吃過(guò)晚飯，我將成績(jī)告訴他們，變回屋了。在一睜眼，已是第二天的上午了。 我坐了起來(lái)，在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)桌子上有一張疊得整整齊齊的紙條。我把它拆開(kāi)，上面用我i最熟悉的筆跡寫(xiě)道：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？讓我陪伴著你，咱們一起努力，一起進(jìn)步。

我怔住了，過(guò)了好一會(huì)我才回過(guò)神來(lái)。這一次的失敗算不了什么，我要盡快從失敗的陰影中走出來(lái)，找到真正屬于我的道路，我還有機(jī)會(huì)成功。在此后的兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將我一些我明確的知識(shí)補(bǔ)了回來(lái)。 在此后的一個(gè)學(xué)期，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，改變我的學(xué)習(xí)方式，觸底反彈。我在不斷的改變自己，同時(shí)，我也在尋求他人的幫助。每當(dāng)我有困難的時(shí)候，我都會(huì)向老師求助，剛開(kāi)始，我先確保每節(jié)課都聽(tīng)懂，后來(lái)，我越學(xué)越輕松，終于嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅。 隨后，我也給他學(xué)了張紙條：謝謝。我把紙條發(fā)到他的包里，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話謝謝。 因?yàn)檫@張紙條，我改變了人生的方向，這張紙條的饋贈(zèng)，讓我最終嘗到了勝利的喜悅。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文4

時(shí)光消逝，歲月流失，四季輪回，贈(zèng)與了我們太多……

春的饋贈(zèng)

“一年之計(jì)在于春”，萬(wàn)物蘇醒，大地充滿了生命力?；▋簭某了刑K醒過(guò)來(lái)，伸了伸懶腰，綻開(kāi)了美麗的笑容。在這迷人的季節(jié)，人們引發(fā)了感慨。白居易在《錢(qián)塘湖春行》中感慨道：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。”贊美春的喜人

春天贈(zèng)與了我們綠色，贈(zèng)予了我們生機(jī)，贈(zèng)與了我們對(duì)生命的思考。

夏的饋贈(zèng)

窗外百無(wú)聊賴，只有那金蟬不知疲倦的鳴叫，樹(shù)上的葉子無(wú)精打采的打著卷，整個(gè)世界都是無(wú)聊的，遠(yuǎn)處的大樹(shù)下，一群老人談著家常，眼睛還時(shí)不時(shí)瞟向自己那在街頭玩耍的孫兒，

那些孩子似乎察覺(jué)不到酷暑的炎熱，還真是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”。

不過(guò)，夏天也會(huì)有發(fā)怒的時(shí)候。風(fēng)在怒哄著，樹(shù)在掙扎著，整個(gè)大地都在風(fēng)雨的搖曳之中。

但是，夏會(huì)很快地控制住自己的脾氣，不一會(huì)兒，便雨過(guò)天晴，空空氣中彌漫著雨的清香，讓人沉醉。

秋的饋贈(zèng)

撿起一片落葉，注視著上面那千瘡百孔，沉思著，撫摸著落葉的殘破。葉，為何你會(huì)如此殘破？是生命的終止，還是生命的開(kāi)始？你是否會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”？

冬的饋贈(zèng)

推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)一片銀裝素裹的世界，還真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”啊。

山東淄博臨淄區(qū)臨淄中學(xué)高一:彼燈火闌珊

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文5

我們都從時(shí)間的激流中，沖涌而下，知道了如何劃船，如何躲避礁巖，如何前行掌舵。旅途經(jīng)歷的一切是刻痕，是饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我，做最堅(jiān)強(qiáng)的自己。

記得五年級(jí)去張家界時(shí)，滿心的激動(dòng)，卻早已把1000公里的勞累拋之腦后。滿滿的伸個(gè)懶腰，踏出探索它的第一步。水土不服，身體好似更加繁重。烈日當(dāng)空，厄運(yùn)開(kāi)始折磨，穿過(guò)樹(shù)林，空氣濕潤(rùn)，感覺(jué)到了涼快，殊不知暑氣已經(jīng)侵入我的全身，媽媽攙扶著我走到了景點(diǎn)。真是覺(jué)得要做車(chē)上山了，可張家界的盤(pán)山公路十八彎，更加的暈頭轉(zhuǎn)向，換乘了兩三次，只是靠在透窗的地方昏睡過(guò)去，才讓我不再那么難受，最后一次坐車(chē)時(shí)，下車(chē)前的最后一分鐘，我怎么也沒(méi)想到，天地間顛倒，頭猶如千斤重。惡心嘔吐壓在最后幾秒，可還是覺(jué)得馬上下車(chē)了，泄力了，嘔吐物從停車(chē)的一瞬間。下車(chē)后到中午了，喝了藿香正氣水，趴在桌子上休息恢復(fù)了一下，下午便進(jìn)山了。神魂顛倒也變得平緩，毅力也褪去一身疲乏，一步步走向山林。

一個(gè)塑料開(kāi)水瓶變成了我的能源地，暖著肚子會(huì)好受些。遇到小河流，我坐在一旁的涼亭，看著晉城同行的幾個(gè)朋友玩水歡鬧，別提多想去了。看看表要走時(shí)，站起走幾步后，突然間，身子好似拖去一身裝甲，輕松了許多，頭也不再那么昏暈，能跑能跳，興奮的我感覺(jué)恢復(fù)了體力。我如脫韁的小野馬，越跑越遠(yuǎn)，彌補(bǔ)落下的“經(jīng)歷”。這番記憶，我始終記憶猶新，還記得堅(jiān)忍惡心嘔吐不為司機(jī)師傅添麻煩，還記得力挺繁重身子不耽誤大家的計(jì)劃，還不斷調(diào)節(jié)自己不讓媽媽擔(dān)心。這趟旅程的饋贈(zèng)，找到了最堅(jiān)強(qiáng)的自己。

旅途的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我童心中最年少的堅(jiān)強(qiáng)。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文6

折一根梅枝，舀幾勺山泉，摘下青葉與花，泡開(kāi)一壺好茶，輕抿一口，回味無(wú)窮。這般自然饋贈(zèng)的禮物，來(lái)之不易，我迷之不淺。

晨曦劃破天空，掀起黧黑的頭紗，露出魚(yú)肚白的模樣。院子中央的梅樹(shù)空枝堆滿了陽(yáng)光的碎片，鳥(niǎo)兒逗留在枝頭，婉轉(zhuǎn)啼叫，喚醒了一方院落。這座庭院，又活了。

我揉著朦朧睡眼，拖著慵懶的步伐走到院內(nèi)，只見(jiàn)爺爺早已起床，肩背一個(gè)編簍，腰系一個(gè)用布包好的篩盤(pán)，頭戴一頂草帽，脖圍一條羊肚毛巾，正準(zhǔn)備去上山采茶葉呢。正是垂髫的我自然最喜和爺爺一起采茶葉，換了一身行頭跟著爺爺上山。

一路上，山色風(fēng)光盡收眼底，青翠的嫩草點(diǎn)點(diǎn)綴滿山坡。風(fēng)乍起，漫山遍野隨之舞動(dòng)，如少年兒郎揮舞的紅穗櫻槍般，簌簌地響。我追逐著風(fēng)的步伐，與清風(fēng)相擁，同大地私語(yǔ)，伴太陽(yáng)一同醉于縹緲湘霧之中。一路踏破笙歌，奔至茶丘，浸入自然之中。

爺爺從茶丘中央摘起，左右手同時(shí)開(kāi)動(dòng)，一手捻下一只茶葉。我擼起袖子，掀起一角裙擺，抓起一只茶葉拔下根。爺爺笑盈盈地說(shuō)我道:“這茶葉吶，如人，不能滿?！闭f(shuō)著手上便撿起一只茶葉，去其上葉，留下嫩根。我學(xué)著爺爺細(xì)細(xì)掐下一只茶葉。不一會(huì)兒，一派青蔥兜滿了我的裙擺。只只茶葉嫩嫩的，在陽(yáng)光下拋灑出養(yǎng)眼的綠光，絲絲綠意飄上鼻尖。這就是自然饋贈(zèng)的禮物，一眼讓人便愛(ài)上。

晌午已至，我和爺爺回到庭院，細(xì)細(xì)品味自然饋贈(zèng)的禮物。爺爺鋪開(kāi)茶葉，用清水洗凈，端來(lái)茶壺，茶葉在沸水的沖泡下浮至杯頂，舞出華爾茲的曼妙。綠意漸漸彌漫開(kāi)來(lái)，將水暈染成綠中帶黃的顏色，爾后，我托起杯底，小酌一口，那般清香在舌尖飛揚(yáng)，甘甜潑墨般地滲出來(lái)。我莞爾一笑，微甜仍在口中發(fā)酵。

立黃昏，鉛華洗凈。我望向那片茶丘，綠盈盈的。收下自然饋贈(zèng)的禮物，我醉于那甘甜清香，也嘆于它沸水涼后的黯然失色。茶葉經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，采摘清洗打篩，才沉淀出喝到的瞬時(shí)美釀。人生亦是如此，千錘百煉后方能破繭成蝶，綻放芳華。

茶葉，這自然饋贈(zèng)的禮物，甜于口，恒于心。斑駁為離騷，枯朽為自然。最是我歡喜。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文7

錯(cuò)過(guò)了美麗，你擁有了健康；錯(cuò)過(guò)了健康，你擁有了智慧；錯(cuò)過(guò)了智慧，你擁有了財(cái)富；錯(cuò)過(guò)了財(cái)富，你擁有了生命。

——題記

小時(shí)候，我總是想擁有一個(gè)新書(shū)包，那個(gè)書(shū)包上一定要有一座小房子和裊裊的炊煙，炊煙繞過(guò)房梁，在小房子旁邊的大樹(shù)上回縈著，再越過(guò)潺潺的小溪，可以讓我牽著炊煙的手回到那雖然并不華麗但卻有著香噴噴的稻米味兒的家中。那也許就是我理想中的生活，不帶有喧鬧聲，卻有著“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”意境的生活。

終于有一天，在商場(chǎng)的柜組上的一個(gè)書(shū)包吸引住了我。它擁有著華麗的外表，書(shū)包前的圖案上也畫(huà)著那一座小房子，卻沒(méi)有潺潺的小溪聲和裊裊的炊煙香。但因?yàn)槟莻€(gè)書(shū)包真的是太漂亮了，頓時(shí)，我忘記了內(nèi)心深處渴求的那種生活，而去追求那華麗的外表。畢竟那時(shí)的我只是一個(gè)小學(xué)生，哪有那么多的資本去支付一個(gè)書(shū)包，想向父母開(kāi)口卻欲言又止……

從此，每天放學(xué)后我都要在那個(gè)商場(chǎng)門(mén)外癡癡地望一會(huì)兒，眼神流露出的全是渴求與不舍，我暗自下決心：我要得到它。于是我每天省一點(diǎn)自己的零花錢(qián)，看著錢(qián)一天比一天多，我的心里是相當(dāng)喜悅呀！功夫不負(fù)有心人，我終于湊夠了錢(qián)。那一天，我氣喘吁吁地跑到柜臺(tái)那，那書(shū)包卻不翼而飛，我的眼神一下子黯淡了下來(lái)，仿佛當(dāng)頭一棒，我的夢(mèng)，碎了……

我沒(méi)有哭，仿佛在期待著什么。

第二天傍晚，我照例來(lái)到了商場(chǎng)的門(mén)外，卻再也沒(méi)有癡癡的目光，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥了一眼。隨后，我的嘴角揚(yáng)起了微笑，雖然不像蒙娜麗莎的微笑一樣充滿哲理，但那卻是一份滿足。我魂?duì)繅?mèng)縈的炊煙和溪水，我終于可以踏著流水的腳步，牽著炊煙的手回歸充滿稻香的家了。

是的，我錯(cuò)過(guò)了最完美的，但是，卻得到了最想要的。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文8

（一）“新同學(xué)”

夜自修快要開(kāi)始了，我匆忙趕到教室。推門(mén)，眼角瞥過(guò)。咦，多了個(gè)人，落座前問(wèn)了旁邊的同學(xué)：“那人誰(shuí)??？”同學(xué)詭異地朝我笑了笑：“新同學(xué)。”這時(shí)其他人也應(yīng)和這種說(shuō)法。從他們搞怪的表情中不難猜到這其中必定有貓膩。再回頭，仔仔細(xì)細(xì)瞧了那人的背影，很熟悉卻怎么也想不起來(lái)會(huì)是誰(shuí)。難不成是隔壁班的，還是……

在我冥想之際，那人放下報(bào)紙，轉(zhuǎn)過(guò)身。我突然意識(shí)過(guò)來(lái)，沖著同學(xué)直點(diǎn)頭：“新同學(xué)，果然是?！?/p>

聽(tīng)著我們的對(duì)話，他露出了微笑：“唉，你們這些學(xué)生啊?！泵髅髡f(shuō)的是很有教育意義的話，但他帶著微笑的表情卻讓人忍俊不禁，于是原本安靜的教室頓時(shí)充滿了笑聲，就在這時(shí)鈴聲響起。

說(shuō)到這，我應(yīng)該介紹一下這位“新同學(xué)”。他是我們的通用技術(shù)老師，個(gè)子有點(diǎn)矮，卻常愛(ài)笑；明明比我們大不了多少，卻一直喜歡用老者的語(yǔ)氣教育，結(jié)果不但沒(méi)收到語(yǔ)重心長(zhǎng)的效果，反而挑起一陣熱鬧的笑。以至后來(lái)我們也會(huì)用這樣的話調(diào)侃他，說(shuō)著說(shuō)著連自己也覺(jué)得有趣，或者你可以想象一下，有一天孩子對(duì)著父親或母親說(shuō)：“唉，你這個(gè)人。”當(dāng)然這個(gè)比喻有點(diǎn)夸張，但你大概能從中找到些感覺(jué)。

（二）“通用技術(shù)就是修馬桶”

通用技術(shù)，第一次聽(tīng)到這個(gè)詞是在高一時(shí)。那會(huì)兒還沒(méi)有這門(mén)課程，只是一次聽(tīng)人提起高二的通用技術(shù)會(huì)考有修馬桶的題，這讓許多考生都蒙了。我也因此落下這么個(gè)后遺癥：認(rèn)為通用技術(shù)就是修馬桶。于是，一提起它就覺(jué)得有些別扭。

這樣，到高二發(fā)下新書(shū)時(shí)就立刻翻找，結(jié)果那里有什么修馬桶。過(guò)了很久才明白這就像是把數(shù)學(xué)和解一道數(shù)學(xué)題混為一談。

雖說(shuō)理解，他在上課時(shí)總是興致勃勃地講解通用技術(shù)課程，可我卻總是感到有些困惑。我一直無(wú)法理解他想要傳達(dá)給我們什么。也許是我習(xí)慣了“作業(yè)就是學(xué)習(xí)”的模式，現(xiàn)在沒(méi)有作業(yè)反而覺(jué)得迷茫。這讓我開(kāi)始懷疑他的教學(xué)水平。

俗話說(shuō)有比較就有突出，這話確實(shí)不假。

最近有一位實(shí)習(xí)老師來(lái)我們班上課，教的內(nèi)容其實(shí)都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的。我對(duì)新老師的到來(lái)充滿期待，希望能夠?yàn)榘嗉?jí)帶來(lái)一些新的活力。然而，上完她的課后，我感覺(jué)并沒(méi)有什么特別的收獲，仿佛在聽(tīng)一場(chǎng)平淡無(wú)奇的演講。這時(shí)我才意識(shí)到，我們的原班老師其實(shí)教得很好，我和很多同學(xué)一樣，深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。我們都向原班老師表達(dá)了我們的認(rèn)同。老師看起來(lái)并沒(méi)有什么特別的反應(yīng)，但我想他內(nèi)心應(yīng)該是感到很欣慰吧。可能只有老師自己才能體會(huì)到這份欣慰吧。

（三）“最珍貴的饋贈(zèng)”

一個(gè)人能給出的最珍貴的禮物是時(shí)間。那些與我們有過(guò)或長(zhǎng)或短的相處的人都留給我們很多。比如說(shuō)通用技術(shù)老師的字，一筆一劃，近乎剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我們的寫(xiě)字方式，端正卻無(wú)美觀可言，毫無(wú)氣勢(shì)卻異常認(rèn)真；又比如說(shuō)數(shù)學(xué)老師對(duì)著已經(jīng)被改得“面目全非”的題說(shuō)：“改，再改，現(xiàn)在該怎么做呢？”；再比如說(shuō)物理老師的“是a大于b呢，還是b小于a”……

我想起這三年的高中生活，不僅有繁重的作業(yè)和壓力，還有一群陪伴我們成長(zhǎng)的朋友們。他們給予我們最珍貴的禮物，讓我們感受到友情和互相支持的溫暖。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文9

時(shí)間在日月星辰的陪伴下悄然流逝，卻在每個(gè)人的經(jīng)歷中留下了無(wú)數(shù)的光彩。

盛夏的午后，烈日當(dāng)空，走在大街上，仿佛置身于蒸籠里。這時(shí)，我和小伙伴們躲在綠樹(shù)成蔭的公園里避暑。

坐在路邊的椅子上，時(shí)不時(shí)能感受到難得一見(jiàn)的夏日微風(fēng)。離我們不遠(yuǎn)的噴泉也隨著音樂(lè)準(zhǔn)時(shí)跳躍。剛剛被太陽(yáng)激怒的心漸漸平復(fù)下來(lái)，當(dāng)我們下山的時(shí)候，就在我們起身離開(kāi)的瞬間，一陣孩子的哭聲引起了我們的注意。

就在馬路前，一個(gè)五六歲的小男孩正趴在地上，臉貼地，哭聲一片，身子一軟，仿佛被腳下的石頭絆了一下，從他身邊走了過(guò)去。 。路人見(jiàn)狀，紛紛抱起孩子，一位灰發(fā)的老奶奶跪下，輕輕拍了拍他身上的灰塵。里面似乎還有什么東西在喃喃自語(yǔ)。片刻之后，似乎是孩子的媽媽沖了進(jìn)來(lái)，男孩略帶平靜的哭聲毫無(wú)預(yù)兆的再次響起。

在我五歲的時(shí)候，我的想法不知不覺(jué)地出現(xiàn)在我的腦海中。天還是很熱，到了午飯時(shí)間，我和爸爸一起去廣場(chǎng)玩。爸爸，我就在我回來(lái)的時(shí)候獨(dú)自高高地?fù)u晃著秋千，腦子里想著什么。但是沒(méi)有任何跡象。我焦急地坐在秋千上，環(huán)顧四周。本來(lái)想等秋千停下再去找他，結(jié)果卻只有幾秒的距離。我抓住秋千然后放開(kāi)，只是想用我的力量把我扔上去。前方的碎石路上，一些坐在樹(shù)蔭下的老人看到我摔倒在地，蹣跚著沖過(guò)來(lái)扶我。也許我是害怕和驚呆了。我委屈地擦了擦眼淚，直到我父親來(lái)了。

離男孩不遠(yuǎn)的我，（不再是跌倒只會(huì)哭，只會(huì)求助別人的我，也不再是遇到挫折只會(huì)求助別人的我我爸媽的，不是我爸媽離開(kāi)一分鐘，心里想他們一分鐘的我。我面前的那個(gè)男孩，幾年后，他會(huì)不會(huì)經(jīng)歷時(shí)間的磨練，變得堅(jiān)強(qiáng)成熟？

感謝時(shí)間，它可以悄悄地來(lái)，可以悄悄地走，默默地，但永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

感謝時(shí)光，感謝成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受你無(wú)與倫比的禮物。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文10

夏季總是多雨的，你我像是多余的。誰(shuí)負(fù)誰(shuí)?誰(shuí)偏執(zhí)?太多的未知，像一直連綿不斷的雨。沙沙......沙沙......

風(fēng)卷起庭前落花穿過(guò)回廊，濃墨追逐著情緒流淌，從此墜入塵網(wǎng)。多少神話幻滅成了記憶，天地之間剩下年華空孤寂。

回憶里的美味季節(jié)藏在冰淇淋里，款款落葉飛，交織成微涼的癡等，等過(guò)幾番綿綿飛絮，堪折，何折，年年柳色。最初的歡聲笑語(yǔ)埋葬在何方?點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)探望絢爛的憂傷，帶著眷戀和貪妄。

夢(mèng)太晚，花太香，鏡中人何存?追逐的是非對(duì)錯(cuò)早已模糊不清，選擇遺忘。突然發(fā)現(xiàn)，人心是最難懂的東西，即使人們距離如此之近，也會(huì)互相誤解，傷害，然后心靈的間隙會(huì)逐漸擴(kuò)大，成為無(wú)法彌合的陷阱。

什么是美味呢?于我而言，是探望在天空的美麗。

不知什么時(shí)候，人與人之間剩下來(lái)的更多的是沉默，沉沒(méi)在深海里不言不語(yǔ)，比痛更痛是沉默，有時(shí)候冷漠的沉默遠(yuǎn)比一個(gè)天大的惡意更令人心痛。隱藏溢出的淚花，悲傷就留給自己吧，世界需要彩虹點(diǎn)綴。

夏天的天總是很藍(lán)很藍(lán)，陽(yáng)光和細(xì)雨同起，彩虹淺淺映入微藍(lán)。歲月朦朧，曾經(jīng)的向往在那個(gè)遠(yuǎn)方我鎖住時(shí)間，算年輪一圈又一圈，關(guān)不住對(duì)你的惦念。

夢(mèng)中曇花總謝不盡，誰(shuí)的回憶浸濕心底，躲不開(kāi)宿命，歲月泯滅最初記憶，鎖卻了往昔。

美味季節(jié)，美味在探望在天空的美麗，湛藍(lán)，湛藍(lán)，流云朵朵，感覺(jué)陽(yáng)光的微涼，翠綠的芬芳，暖暖的陰涼。

美味季節(jié)，淡淡的憂傷。厭不倦的夢(mèng)一場(chǎng)，既然浮生醉夢(mèng)一場(chǎng)，那就醉生夢(mèng)死。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文11

十三年前，我們從生命的起點(diǎn)出發(fā)。伴隨著時(shí)光的變換，我們已經(jīng)踏入了一生中最美好的一個(gè)階段——豆蔻年華！驀然回首，看著小時(shí)候照片中的那個(gè)小男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，我突然間才意識(shí)到：原來(lái)——我已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大了。

成長(zhǎng)，如同一株嫩嫩的小草。春天還在來(lái)的路上，她卻已經(jīng)開(kāi)始悄悄地生長(zhǎng)，嫩嫩的，綠綠的。呵！這不是我們正泛著青澀的小青春?jiǎn)?？她好嫩，因?yàn)榭蓯?ài)；她好美，因?yàn)榍啻海凰眯?，因?yàn)槊劝l(fā)。當(dāng)青春姍姍來(lái)遲的時(shí)候，成長(zhǎng)笑著，哦，那是成長(zhǎng)在迎接著青春。美麗地成長(zhǎng)，可愛(ài)地成長(zhǎng)，微甜而又略帶青澀地成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，又如一篇嘹亮的詩(shī)歌。有著動(dòng)人心弦的旋律和優(yōu)美清麗的詞曲，偶爾的跌宕起伏不小心與我們相撞，摩擦出了青春的另一片天地——挫折?？赡苡幸恍┤私?jīng)不起這份“禮物”，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了豐衣足食，習(xí)慣了做“溫室里的花朵”，但是，沒(méi)有挫折的打擊、激勵(lì)，那最后得到漫天彩虹、明媚陽(yáng)光的喜悅又從何而來(lái)呢？挫折是成長(zhǎng)賦予我們的財(cái)富，沒(méi)有挫折，何來(lái)成長(zhǎng)？挫折，是成長(zhǎng)途中最美的記號(hào)。

成長(zhǎng)，又像一條曲折的道路。在這條路上，既有擋著你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵，有著它們的陪伴，我們的旅途不會(huì)孤單，不會(huì)寂寞，甚至?xí)兊蒙鷻C(jī)勃勃。

成長(zhǎng)，又如一幅秀麗的國(guó)畫(huà)。色彩就是那畫(huà)面，斑斕繽紛的顏色描繪著青春中最美麗的邂逅。

面對(duì)稍縱即逝的青春，我不會(huì)后悔，我不會(huì)悲嘆；因?yàn)樗墓麑?shí)已經(jīng)融入了我的血液中去。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧，來(lái)贊嘆所擁有的現(xiàn)在與未來(lái)，來(lái)邂逅青春的無(wú)悔和動(dòng)人；對(duì)著渺渺長(zhǎng)空來(lái)歌頌青春的短暫和寶貴，用一聲嘆息來(lái)送走幻影朦朧的青春！

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饋贈(zèng)優(yōu)秀作文12

仰望天空，星星是天空的裝扮品，月亮是天空的光明，低頭遠(yuǎn)望，花兒是大地的光榮品，大樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，四季也是自然給予全世界的美好饋贈(zèng)，新的喜悅，新的綠色，新的豐收，新的沉寂。它一直重復(fù)著美好與歡喜————

春天，新的喜悅開(kāi)始了。小鳥(niǎo)在天空中嘰嘰喳喳的叫著，報(bào)著春天到來(lái)的歡喜。小草像想看看世界的嬰兒，從土壤媽媽的懷抱里鉆了出來(lái)，在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，望著世界，歡樂(lè)的笑著。兒童脫下棉襖，穿上春衣，來(lái)到春的世界，擁抱春天，感受春天，發(fā)現(xiàn)春天。

夏天的濃蔭是最美的。夏天里的樹(shù)木在太陽(yáng)光下，一棵棵都變成了大樹(shù)，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，有的人在睡覺(jué)，有的人在追鬧，有的人在看書(shū)，樂(lè)此不疲。校園里的小樹(shù)不知不覺(jué)間長(zhǎng)成了大樹(shù)，太陽(yáng)光從樹(shù)葉中的縫隙進(jìn)入，像插滿光劍的幻境，美不勝收。

秋天，豐收給人們帶來(lái)喜悅。豐收的季節(jié)，秋藏在果園里，紅的蘋(píng)果，紫的葡萄，圓得如球的西瓜，成了人們茶余飯后的佳品。那落下的樹(shù)葉被孩子們當(dāng)做“玩具”，踩在落葉上，剁得“地毯”“吧唧吧唧”響，他們嘻嘻哈哈的笑著、跳著，為秋天增添了生機(jī)。

冬天雖然是沉寂的，但也擋不住孩子們頑皮的性子。尤其是下雪天，小孩子們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人，他們動(dòng)作熟練，不一會(huì)兒便堆好了一個(gè)大雪人，可是，沒(méi)有鼻子呀，一個(gè)機(jī)靈的小男孩撿了一個(gè)小松球安裝在雪人的臉上，黑黑圓圓的鼻子越看越可愛(ài)。他們圍著雪人盡情歌唱，盡情打鬧，盡情釋放天性。笑聲把樹(shù)上的雪也吸引了，跟著湊熱鬧，紛紛蹦落下來(lái)啦！

四季是大自然給我們的饋贈(zèng)，它是多彩的，靈動(dòng)的，豐富的，浪漫的……

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文13

最近幾天，淄博幾乎天天都是霧霾天，上一次見(jiàn)到太陽(yáng)公公的笑臉?lè)路鹨呀?jīng)是許久以前的事情了。

每天那栗色或紅色的重度污染警告像一把鐵錘，在重重的敲打著人們的心，以前難得一遇的好氣最近竟然賴在這兒不走了，還動(dòng)不動(dòng)就來(lái)一陣沙塵暴，刮得人們個(gè)個(gè)灰頭土臉。 如此好天氣，出門(mén)一會(huì)兒就會(huì)感到嗓子變干，有異物感。稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的東西就根本看不清，看什么東西都是模模糊糊的，比近視眼還難受呢！小河里的水倒也是顏色多變，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒黑，想找一條清澈的小河比上天都難。

俗話說(shuō)付出就會(huì)有回報(bào)人們得到了這樣多的饋贈(zèng)，付出的也真不少，每天馬路上那刺鼻的汽車(chē)尾氣，工廠煙囪里那烏黑的濃煙，小河岸邊那一股股污濁的水流不都是我們辛勤的付出嗎？還有那隨處可見(jiàn)的廢紙，果皮，都是我們的付出。

我們得到的饋贈(zèng)也真不少，湛藍(lán)的天空變灰了，太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，綠茵茵的草地變沒(méi)了，清澈的小河變臟了，原本干凈的大路變的滿是垃圾。

多付出原本是一件好事，可在現(xiàn)在的情況下，人類的付出還是少一點(diǎn)兒為妙，這樣的饋贈(zèng)人類可受不起。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文14

在這個(gè)廣袤的世界上，生活著成千上萬(wàn)的人，而他們的生活也是迥異的，有人的生活多姿多彩，有人的生活則平淡乏味。

我認(rèn)為他們的不同是因?yàn)橛腥四苄廊唤邮苌铕佡?zèng)的一切，而又有一些人則拒絕生活的饋贈(zèng)。

生活的饋贈(zèng)是一本厚厚的圖書(shū)，時(shí)而扣人心弦，驚心動(dòng)魄；時(shí)而千鈞一發(fā)，驚險(xiǎn)萬(wàn)分；時(shí)而令人欣喜，使人把身心投入其中。生活就是這樣，五彩斑讕。如果人因?yàn)樽x這本書(shū)太難，太浪費(fèi)時(shí)間就不接受生活的饋贈(zèng)，那么這樣就不會(huì)體會(huì)到生活中無(wú)窮的樂(lè)趣，更不會(huì)從生活中獲取知識(shí)。

生活的饋贈(zèng)是一條波瀾壯闊的大海，時(shí)而狂風(fēng)驟起，波浪滔天；時(shí)而風(fēng)平浪靜，水清見(jiàn)底；時(shí)而廣闊無(wú)邊，一碧萬(wàn)頃。生活就是這樣，波瀾壯闊。如果人因?yàn)槎冗^(guò)這片汪洋大海太困難了就不接受生活的饋贈(zèng)，那豈不是將永遠(yuǎn)停留在原地，不能繼續(xù)向前行進(jìn)。

生活的饋贈(zèng)就是一座難以逾越高山，時(shí)而怪石突兀，山峰陡峭；時(shí)而高聳入云，一指擎天；時(shí)而山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。生活就是這樣，難以逾越，如果人因?yàn)橛庠竭@座大山太艱苦了就不接受生活的饋贈(zèng)，那樣人將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)面對(duì)困難并克服它，更不會(huì)逾越生活的障礙，迎接錦繡前程。

人的一生要學(xué)會(huì)接受生活的饋贈(zèng)，無(wú)論是挫折還是贊揚(yáng)，歡喜抑或悲傷，我們都要經(jīng)歷這一切。

“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，有了磨練才有了毅志，有了艱苦才會(huì)有將來(lái)的無(wú)限美好。

讓我們用愉悅的心情去面對(duì)成長(zhǎng)中的一切，讓我們用真誠(chéng)的愛(ài)去接受生活帶給我們的各種饋贈(zèng)。

饋贈(zèng)優(yōu)秀作文15

嘀嗒，嘀嗒，時(shí)間一分一秒的流逝著。我們也在不斷的長(zhǎng)大，面對(duì)鏡中成熟的臉蛋，恍惚間明白，時(shí)間饋贈(zèng)了成熟；同時(shí)還饋贈(zèng)了青春歲月留下的痕跡。

曾經(jīng)，面對(duì)鏡中的自己，期待有一張成熟而漂亮的臉蛋；曾經(jīng)，爬上我臉龐的那青春的足跡和那份能夠獨(dú)立的意識(shí)，讓我渴望時(shí)間的逆轉(zhuǎn)，讓自己再回到孩童的時(shí)代，好好珍惜那段美好的歲月：在那里，我可以看到炫目如斯的日落。而不是如今的車(chē)水馬龍；我能在操場(chǎng)上盡情的揮灑汗水，而不是在教室中埋頭苦干；我喜歡著段時(shí)光，并不僅僅是因?yàn)槟闵砩蠚埩舻男∏逍?，而是因?yàn)樯档妹芭莸幕貞浭窃谀阒髿q月再也復(fù)制不來(lái)的溫柔………時(shí)間是如此的詭異，它的神秘在于它的不確定性，就像一場(chǎng)宏大的陰謀，我們置身其中，試著掌握絕對(duì)的控制力，卻不經(jīng)意間被時(shí)間玩弄其間。

我們每個(gè)人都渴望時(shí)間能夠快速流逝，渴望長(zhǎng)大。但他們不知的是時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟愕呐瓮涌炷_步，也不會(huì)因?yàn)槟愕木芙^而遲緩而來(lái)，他隨風(fēng)而去，隨遇而安。我那是也十分渴望長(zhǎng)大，但當(dāng)我看到大人們因忙碌的工作和生活中的瑣事而悶悶不樂(lè)時(shí)，為一日三餐忙碌，為入不敷出焦慮，為工作壓力焦躁，為日漸增長(zhǎng)的皺紋煩惱，為日益見(jiàn)粗的腰身費(fèi)神。這時(shí)，我不再渴望長(zhǎng)大。

這些不是敷衍，而是覺(jué)得徒勞。時(shí)光流轉(zhuǎn)，每個(gè)人都在不斷的老去，唯有不老的只有時(shí)光。所以，安然的享受時(shí)間的饋贈(zèng)：青春期身理心理的變化，至愛(ài)親人的離你遠(yuǎn)去，成長(zhǎng)中親密伙伴的疏遠(yuǎn)，還有那些不在靈光的記憶，一次次思想的嬗變，心靈的一聲聲嘆息。帶給我們的雖是無(wú)盡的依戀和傷痛。但在那之后便是時(shí)間饋贈(zèng)的最好的禮物——成熟。

感謝時(shí)間的饋贈(zèng)，現(xiàn)在的自己雖已不在幼稚可笑，無(wú)憂無(wú)慮的做父母的掌上明珠，但卻一步一步的走向成熟，我不會(huì)再為逝去的歲月唏噓，而是慶幸自己經(jīng)歷了這困苦的磨難，他讓我更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。兒時(shí)的傲骨已經(jīng)鏟除，不會(huì)再為得不到而煩惱，也不會(huì)再為得到而沾沾自喜，知道自己該忘記放棄什么，該倍加珍惜什么。少年的倔強(qiáng)已經(jīng)消去，用寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人，無(wú)論是曾經(jīng)傷害過(guò)你、敵視過(guò)你、輕視過(guò)你的人，用愉悅的心去欣賞春花秋月，結(jié)果便會(huì)春暖花開(kāi)。

這便是時(shí)間的饋贈(zèng)，我欣然接受，沒(méi)有掙扎，沒(méi)有反抗，甚至都沒(méi)有抱怨過(guò)，在時(shí)光的流動(dòng)中，我們每個(gè)人都是那么的渺小，不要再與時(shí)間做無(wú)畏的抗?fàn)?，不要再肆意的揮霍每個(gè)午后的斜陽(yáng)，只是默默的站在時(shí)光下，接受時(shí)間的洗禮，接受那最好的饋贈(zèng)，無(wú)論何物。