《五猖會》讀后感

當細細地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《五猖會》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

在魯迅先生的《朝花夕拾》中，《五猖會》一文如同一面歷史的鏡子，不僅映照出舊式教育制度的沉重與無奈，也激發(fā)了我們對現(xiàn)代教育模式的深刻反思。當我再次翻開這頁篇章，魯迅先生的童年記憶如同電影般在我腦海中回放，那份對五猖會的熱切期盼與最終因父親嚴苛要求而破滅的失望，深深觸動了我。

魯迅先生以孩童純真無邪的視角，細膩地描繪了自己對五猖會這一民間盛會的無限向往。然而，這份純真的快樂卻在父親那句“給我讀熟。背不出來，就不準去看會”的冰冷命令下戛然而止。那一刻，我仿佛能感受到魯迅先生心中的委屈與無奈，以及對自由與快樂的深深渴望。這不僅是對魯迅先生個人記憶的深刻烙印，更是對那個時代無數(shù)兒童心靈枷鎖的真實寫照。

隨著閱讀的深入，我愈發(fā)感受到魯迅先生對舊式教育制度的批判與反思。在那個被封建禮教束縛的時代，孩子們的天性被壓抑，好奇心被磨滅，他們的世界只剩下書本與考試。這種教育模式不僅剝奪了孩子們的快樂與自由，更在一定程度上阻礙了他們的全面發(fā)展與成長。

然而，當我們把目光投向現(xiàn)代社會，雖然教育制度在諸多方面都有了顯著的進步，但“應(yīng)試教育”的陰影仍然揮之不去。孩子們在繁重的課業(yè)負擔下掙扎，他們的心靈在一次次的考試與排名中逐漸變得疲憊與麻木。這不禁讓我思考：我們是否應(yīng)該重新審視我們的教育理念與方式？是否應(yīng)該更加注重孩子們的個性發(fā)展與心理健康？

在我看來，教育的本質(zhì)應(yīng)該是引導(dǎo)孩子們探索未知、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力的過程。我們應(yīng)該尊重每一個孩子的天性與差異，為他們提供多樣化的學(xué)習機會與平臺。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，為社會的進步與發(fā)展注入新的活力。

因此，我在閱讀《五猖會》時，不僅僅是在品味一段歷史，更是在警醒自己：作為新時代的教育者或者關(guān)注者，我們有責任也有義務(wù)去改變那些不利于孩子們成長的教育模式。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由、充滿愛與關(guān)懷的教育環(huán)境，讓他們在知識的海洋中自由翱翔，快樂成長。