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外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

首先,十分感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了此次外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)。短短四天時(shí)間,一路風(fēng)塵仆仆、一路參觀(guān)考察、一路驚羨不已、一路發(fā)奮立志,大家邊學(xué)習(xí)邊思考,邊思考邊討論,反思自我,查找差距,衡量本局的發(fā)展?fàn)顟B(tài),謀劃迎頭趕上的辦法措施。所考察工商局(所)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,發(fā)展意識(shí)超前,改革思路新穎,創(chuàng)新機(jī)制靈活,基層建設(shè)步伐大,干部精神狀態(tài)好,處處充滿(mǎn)生機(jī)和活力,所見(jiàn)所聞讓人耳目一新,帶給我們的不僅是眼界的開(kāi)闊和心靈的震撼,更重要的是加深了我對(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)的理解和深思,真的是不虛此行,對(duì)開(kāi)闊視野、啟迪思路、推進(jìn)今后工作大有裨益。下面,我按照考察分工,著重就市場(chǎng)規(guī)范方面學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下:

一、考察感受

現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)了××區(qū)工商局××工商分局和××市工商局××分局等單位,參加了工作座談會(huì),外地工商給我留下深刻印象。

亮點(diǎn)一:工作流程精細(xì)化?!痢凉ど探o我的第一印象就是工作次序清晰、條理規(guī)范?!痢潦泄ど叹钟“l(fā)的《工商服務(wù)指南》內(nèi)容十分全面,基本涵蓋了工商部門(mén)的各項(xiàng)日常工作,且通俗易懂,結(jié)構(gòu)分明,讓前來(lái)辦事的人一閱便知,既節(jié)省了群眾辦事時(shí)間,又提高了工商工作效率。從宣傳光碟到匯編成冊(cè)的軟件資料,從辦事大廳詳細(xì)的工作流程到職能科室規(guī)范的工作制度,××工商通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié),讓人感受到細(xì)致入微的服務(wù),通過(guò)規(guī)范化的監(jiān)管服務(wù),全面提升了工商形象。

亮點(diǎn)二:教育培訓(xùn)差異化。首先,領(lǐng)導(dǎo)班子做表率,××工商要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到勤思考、常總結(jié)、善管理、全教育、勇決斷、敢負(fù)責(zé)。思想工作常抓不懈。其次,差異培訓(xùn)練新兵。針對(duì)不同對(duì)象采取不同的教育方式,制定有差別的學(xué)習(xí)目標(biāo),實(shí)行合理的差異化,提升新老同志的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

亮點(diǎn)三:日常考核常態(tài)化。××工商提出日常監(jiān)管考核“六率”,分別是無(wú)照經(jīng)營(yíng)控制率、食品安全監(jiān)管率、重點(diǎn)行業(yè)監(jiān)管到位率、申、投訴辦結(jié)率、經(jīng)濟(jì)戶(hù)口系統(tǒng)運(yùn)行率、目標(biāo)任務(wù)完成率。通過(guò)指標(biāo)量化,細(xì)化日常監(jiān)管工作,將日常監(jiān)管工作落實(shí)到各個(gè)責(zé)任人,真正做到獎(jiǎng)懲結(jié)合、賞罰分明?!痢凉ど叹謩?chuàng)新性提出干部分類(lèi)管理制度,對(duì)在不同位置、不同年齡階段提出的差異化的工作

要求,并通過(guò)考核給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。干部分類(lèi)管理體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)思想,調(diào)動(dòng)了干部學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)干部分類(lèi)管理制度,××工商局有效提升了干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,提高了隊(duì)伍整體水平。

亮點(diǎn)四:分類(lèi)監(jiān)管規(guī)范化。在無(wú)照經(jīng)營(yíng)和食品安全監(jiān)管上,××工商采取分級(jí)分類(lèi)的監(jiān)管模式,建立三類(lèi)監(jiān)管區(qū)域,明確各職能部門(mén)的工作職責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)與地方政府的溝通配合,搞好工作宣傳,充分利用新聞媒體的力量,爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解和支持,將無(wú)照經(jīng)營(yíng)和食品安全監(jiān)管工作深入到轄區(qū)群眾的心中,營(yíng)造良好的工作氛圍和工作環(huán)境。

亮點(diǎn)五:監(jiān)管服務(wù)創(chuàng)新化。在××市工商局,我們了解到該局發(fā)出了全國(guó)第一張農(nóng)民合作社營(yíng)業(yè)執(zhí)照、全國(guó)第一張農(nóng)民土地股份合作社營(yíng)業(yè)執(zhí)照,自主研發(fā)了《外企出資監(jiān)管系統(tǒng)》、《電子監(jiān)管地圖系統(tǒng)》等等舉措。窺一斑而知全豹。××工商在工作中十分強(qiáng)調(diào)工作創(chuàng)新,并通過(guò)大膽改革、創(chuàng)新舉措,不斷提升服務(wù)監(jiān)管水平,將服務(wù)和監(jiān)管有機(jī)結(jié)合,為××地區(qū)的經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

二、幾點(diǎn)思考

學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),關(guān)鍵是要緊密聯(lián)系實(shí)際,著眼解決問(wèn)題,做到真學(xué)、真信、真懂、真用。通過(guò)學(xué)習(xí)考察某省工商局有關(guān)局(所)的經(jīng)驗(yàn)和做法,結(jié)合貴池工商的實(shí)際,建議將市場(chǎng)規(guī)范工作的總體思路定位為:轉(zhuǎn)變觀(guān)念,提高素質(zhì),創(chuàng)新基層工商所市場(chǎng)監(jiān)管制度和方式,及時(shí)整合人力資源,完善績(jī)效考核制度和激勵(lì)約束機(jī)制,努力構(gòu)建市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,促進(jìn)工商所實(shí)現(xiàn)高效能監(jiān)管,提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的水平。具體做好以下幾個(gè)方面的工作:

(一)明晰監(jiān)管層次,創(chuàng)新監(jiān)管方式。一是監(jiān)管工作推進(jìn)層次化。工商部門(mén)面對(duì)龐大的監(jiān)管群體,在管理工作中不能搞“一刀切”,必須突出工作重點(diǎn),堅(jiān)持監(jiān)管層次化,推進(jìn)實(shí)施分行業(yè)、分時(shí)段監(jiān)管舉措。二是市場(chǎng)監(jiān)管痕跡化。即:抓好行政監(jiān)督、檢查和服務(wù)指導(dǎo)記錄制度建設(shè),要求無(wú)論是市場(chǎng)監(jiān)管還是行政執(zhí)法、行政指導(dǎo)、服務(wù)發(fā)展、消費(fèi)維權(quán)等都要做好相應(yīng)的檢查記錄,這樣既能體現(xiàn)工作效果,又為考核提供依據(jù),同時(shí)還可為追責(zé)提供證據(jù)。不僅有利于階段性工作的檢查督促,而且有利于整個(gè)工作的順利實(shí)施與完成。三是專(zhuān)項(xiàng)整治常態(tài)化。專(zhuān)項(xiàng)檢查和整治要經(jīng)常化,建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,做到整規(guī)結(jié)合、糾建并舉,使市場(chǎng)痕跡化的監(jiān)管模式與市場(chǎng)巡查制相結(jié)合,做到有長(zhǎng)效的監(jiān)管制度、長(zhǎng)效的監(jiān)管手段、長(zhǎng)效的監(jiān)管措施等,采取在檢查督導(dǎo)的同時(shí),按既定的工作標(biāo)準(zhǔn)、程序規(guī)范到位,做到工作不留死角、不留空擋。

(二)強(qiáng)化績(jī)效管理,明確監(jiān)管責(zé)任。建立工商所工作人員市場(chǎng)監(jiān)管績(jī)效考核管理機(jī)制,明確每個(gè)人的監(jiān)管職責(zé)。即結(jié)合全年工作總體目標(biāo),制定客觀(guān)、明確的監(jiān)管職責(zé)量化標(biāo)準(zhǔn),將監(jiān)管職責(zé)分解、細(xì)化、落實(shí)到個(gè)人,并簽訂《監(jiān)管目標(biāo)責(zé)任書(shū)》作為今后績(jī)效考核的主要依據(jù)。以績(jī)效促管理,解決基層監(jiān)管任務(wù)不明確的問(wèn)題,將監(jiān)管任務(wù)達(dá)標(biāo)率落實(shí)到個(gè)人。

(三)拓展執(zhí)法廣度,推進(jìn)執(zhí)法深度。在以前的工作基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)研究各行業(yè)的特點(diǎn),拓寬監(jiān)管視野,努力在商標(biāo)、廣告、合同等案件上有新的突破,加強(qiáng)涉外案件的辦理力度,擴(kuò)大執(zhí)法幅度,提升執(zhí)法影響力。應(yīng)該引導(dǎo)每位同志拓寬知識(shí)面,結(jié)合工作興趣,培養(yǎng)在某一方面或某一類(lèi)案件上的執(zhí)法能力,將每位同志培養(yǎng)成“一專(zhuān)多會(huì)”的全能型執(zhí)法人員。

(四)加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí),提高案件質(zhì)量。案件質(zhì)量是執(zhí)法工作的保證。既要加強(qiáng)實(shí)體法的學(xué)習(xí),也要重視程序法的領(lǐng)會(huì)。既要維護(hù)法律的公正性,也要體現(xiàn)法律的公平性。具體到實(shí)際中,從案源的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始,重視案件的程序性和證據(jù)的鞏固,切實(shí)做好案卷的裝訂工作,認(rèn)真規(guī)范每一份案卷材料,確保每一起案件都是鐵案。

(五)加大監(jiān)管宣傳力度,增強(qiáng)執(zhí)法震懾力。隨著信息多元化的不斷發(fā)展,我們要轉(zhuǎn)變思想,破除宣傳工作“無(wú)用論”、“多做少說(shuō)”、“只做不說(shuō)”等片面思想,加大監(jiān)管宣傳的力度,加強(qiáng)正面引導(dǎo)和反面警示,提高執(zhí)法的震懾力,營(yíng)造人民群眾參與監(jiān)管、經(jīng)營(yíng)戶(hù)自覺(jué)自律的良好氛圍。

三、工作啟示

結(jié)合此次外出考察學(xué)習(xí),針對(duì)當(dāng)前烏沙工商所工作實(shí)際,我們要著重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展好市場(chǎng)監(jiān)管工作:

(一)抓住重點(diǎn)行業(yè)不松手??偨Y(jié)以前工作的經(jīng)驗(yàn)成果,繼續(xù)加大對(duì)食品、農(nóng)資等行業(yè)的監(jiān)管力度,努力提高監(jiān)管覆蓋率,提升監(jiān)管水平。

(二)兼顧一般行業(yè)不放手。充分發(fā)揮工商監(jiān)管職能,利用商標(biāo)監(jiān)管、廣告監(jiān)管、質(zhì)量抽檢、消保維權(quán)等職能,加強(qiáng)對(duì)一般行業(yè)的監(jiān)管,促進(jìn)市場(chǎng)秩序規(guī)范。

(三)全面推進(jìn)層次化監(jiān)管機(jī)制。克服監(jiān)管力量不足等諸多困難,變應(yīng)付式的被動(dòng)監(jiān)管為積極的主動(dòng)監(jiān)管。同時(shí),創(chuàng)新監(jiān)管方式,分行業(yè)、分時(shí)段對(duì)不同行業(yè)進(jìn)行有的放矢的重點(diǎn)監(jiān)管。

(四)抓落實(shí)促監(jiān)管。將監(jiān)管任務(wù)完成率落實(shí)到每個(gè)網(wǎng)格責(zé)任人,進(jìn)一步細(xì)化、量化。從主動(dòng)服從、預(yù)警教育、行政處罰三個(gè)層面鎖定監(jiān)管目標(biāo),力促監(jiān)管到位、市場(chǎng)規(guī)范。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

20xx年11月 29日 30日,我們數(shù)學(xué)科組外出到桂林恭城中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出考察活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備、目的性強(qiáng)、效果明顯,恭城中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn):

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機(jī)會(huì)。桂林恭城是瑤族自治縣,位于桂林東南,距桂林108公里,人口28萬(wàn),經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),但民風(fēng)純樸,尊師重教。恭城中學(xué)是廣西有名的縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué),03年被評(píng)為廣西首批示范性高中,近年高考重本率都在20%以上,近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大,目前北大27人,清華24人。

二、恭城人民和非常重視教育,投入大量資金建設(shè)恭城中學(xué)及或設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)考上清華或北大的學(xué)生,一次獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元;對(duì)優(yōu)秀的高一、高二學(xué)生免學(xué)費(fèi),還可以每學(xué)年得到1萬(wàn)元或八元千的獎(jiǎng)學(xué)金。在老師方面,除了感情留人,學(xué)校想辦法幫助解決住房問(wèn)題,及提高工作津貼方面也做得不錯(cuò)。 學(xué)校強(qiáng)化管理,嚴(yán)格要求,如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,如被發(fā)現(xiàn)就停一個(gè)星期課。

三、學(xué)科備考與教學(xué),我們文理數(shù)學(xué)分別聽(tīng)了兩位數(shù)學(xué)老師的課,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。恭城中學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面,他們只定外面的電子版資料給老師,所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學(xué)的老師非常敬業(yè),集體備課,群策群力,努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求:學(xué)生有興趣聽(tīng)、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維。恭城中學(xué)自習(xí)和晚修的時(shí)間較多,如上午共四節(jié)課,但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課,學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,分層教學(xué),對(duì)優(yōu)生從高一開(kāi)始進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)中考成績(jī)拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶,對(duì)尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo),如20xx屆考上北大的考生(廣西第九名),在高三對(duì)弱科英語(yǔ)有針對(duì)輔導(dǎo),最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每?jī)芍芸家淮沃軠y(cè)(兩小時(shí)),平時(shí)一周一測(cè)(周六晚上1小時(shí))對(duì)所有內(nèi)容考查,但以復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容為主。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

20xx年6月13日我參加了學(xué)校組織的班主任外出考察學(xué)習(xí),我們到位于建水縣的紅河州特殊學(xué)校,聽(tīng)講座報(bào)告,參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,并進(jìn)行了?;@球友誼賽,一路行程緊張而充實(shí)。

這所學(xué)校有聾、啞、盲、弱智幾類(lèi)學(xué)生。我們參觀(guān)了教學(xué)樓和宿舍。我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生可愛(ài)而有禮貌,渴望與人交流,當(dāng)他們對(duì)我伸出大拇指的時(shí)候,我被深深地感動(dòng)了。在這里的老師那種細(xì)心、耐心、愛(ài)心深深地震撼了我們的心靈。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所紅河州特殊學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、善用愛(ài)心,以情生情,耐心地去對(duì)待每一名學(xué)生

作為班主任,必須了解學(xué)生,才能真正的理解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,理解他們,幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我們?nèi)ァ盁釔?ài)”每一個(gè)學(xué)生,去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的,還是壞的。當(dāng)然,這種愛(ài)不是溺愛(ài),更不能一味的縱容他們,而是用“寬容”的心去包容他們。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子,有喜、怒、哀、樂(lè),因此,班主任應(yīng)該從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心,與學(xué)生真心實(shí)意地融通。所謂“親其師,則信其道”,只有付出自己的真心,才能被學(xué)生全心全意的接受。

二、善用細(xì)心,留心細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)德育

班主任本是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)成績(jī)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,而它又直接關(guān)系到學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。古人云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。作為班主任更要注意細(xì)節(jié)行為,言傳身教的細(xì)節(jié)教育,愛(ài)心呼喚的細(xì)節(jié)感染,習(xí)慣培養(yǎng)的細(xì)節(jié)打磨!這些都得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。我們要認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)要善于做學(xué)生的思想工作,注重學(xué)生生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),并從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,再對(duì)癥下藥,培養(yǎng)其正確的德育觀(guān)。我們知道生活并不是一直都是陽(yáng)光普照的,在陽(yáng)光燦爛中也會(huì)有陰影。

自然再優(yōu)秀的孩子也會(huì)有缺點(diǎn),每個(gè)人的缺點(diǎn)是在日積月累的過(guò)程中逐步形成,想要改變它當(dāng)然也需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)。

三、善用智慧之心,正確引導(dǎo)學(xué)生

教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士說(shuō):“我惶恐地意識(shí)到,我成了教室里的一個(gè)決定因素。我個(gè)人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境,我個(gè)人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位教師,我擁有巨大的力量來(lái)讓孩子們過(guò)得痛苦或歡樂(lè)。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或開(kāi)心,也可以帶給他們傷害或拯救。在所有的情況下,一次危機(jī)是驟然升級(jí)還是逐漸化解,一個(gè)孩子是獲得進(jìn)步還是日益墮落,我的態(tài)度都有著重要的影響?!彼栽诮虒W(xué)中,我們一定要充分認(rèn)識(shí)自身的主導(dǎo)作用,重視孩子的發(fā)展,時(shí)常注意控制情緒,兼具寬容心,盡力營(yíng)造和諧的教育氛圍。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。讓我們攜手共進(jìn),共同成長(zhǎng),為了握在我們手中的每一株生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄!

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

短暫的杜朗口中學(xué)之行,給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會(huì)一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案,那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單,卻正中要害,倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位,圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別,每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀(guān)念;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比,每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。

體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧,在他們的課堂上,沒(méi)有講臺(tái),沒(méi)有權(quán)威,沒(méi)有高高在上的老師,更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。

體會(huì)三、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課,他們的模式都是一樣的,如:英語(yǔ)課堂上,一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演,體現(xiàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí),利于知識(shí)的鞏固。

體會(huì)四、學(xué)生互相幫助,活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí),使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決,使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距,都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽(tīng)講都集中到前面,使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì),氣氛和諧,不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng),這樣,就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊,而是一種愉快學(xué)習(xí)。

杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰(shuí)能敵,快樂(lè)課堂我稱(chēng)帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿(mǎn)自信,展示自主,笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了,每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

年月日作為市名師培養(yǎng)工程的一員,有幸參加了一次難忘的赴、、地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間,我們一行30余人先后參觀(guān)了小學(xué)和小學(xué),小學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校,聽(tīng)取了師范大學(xué)3位教授的精彩講座,深感受益匪淺,收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?;仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動(dòng),所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專(zhuān)家報(bào)告,給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動(dòng),使我有以下兩方面的體會(huì)。

一、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說(shuō):天下大事,必做于細(xì)。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn),學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿(mǎn)目,十分吸引參觀(guān)者的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮帶給廣闊舞臺(tái)。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié),把培養(yǎng)學(xué)生有禮有節(jié)、知情感恩作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕,吃飯時(shí)安安靜靜,出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,他們從大處著眼,小處著手,在細(xì)節(jié)上較真,體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。

二、辦學(xué)各具特色,各有所長(zhǎng),辦學(xué)效益十分突出。

我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校,而他們的辦學(xué)也是各有特色,各有所長(zhǎng)。如實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是全國(guó)第一所專(zhuān)門(mén)實(shí)施小班化教育的學(xué)校,也是全國(guó)第一所全面實(shí)施新班級(jí)教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新,班級(jí)管理方法新,教師工作思路新,校園生活風(fēng)貌新,開(kāi)放辦學(xué)理念新,新的辦學(xué)創(chuàng)意,新的班級(jí)管理的理念,現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,無(wú)不給參觀(guān)者以耳目一新的感覺(jué)。尤其是學(xué)校開(kāi)展的新班級(jí)教育,是在開(kāi)展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為新班級(jí)教育是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì),是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象:從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變,從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變,從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變,從黑板加粉筆向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,從苦學(xué)向樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)變。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽(tīng)講座、互動(dòng)交流、還是聽(tīng)課、參觀(guān),對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次!讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),廣采博納,在反思中調(diào)整自己,在調(diào)整中提高自己,努力實(shí)踐新的教育理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中,我會(huì)更加努力的充實(shí)自己,不斷改善自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的工作更上一層樓。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

為學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊教育管理者的視野,提升小學(xué)校長(zhǎng)的管理素質(zhì)。11月23日至27日,羅源教育局、教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)組織帶領(lǐng)各小學(xué)校長(zhǎng),先后到邵武市水北中心小學(xué)和邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)考察學(xué)習(xí)。我有幸參加了這次外出考察活動(dòng)。在考察過(guò)程中,我了解、學(xué)習(xí)了名校的教育教學(xué)工作,獲益匪淺。我們一邊聆聽(tīng)校長(zhǎng)的治校經(jīng)驗(yàn),一邊深入現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)名校的風(fēng)采。盡管時(shí)間短暫,但整個(gè)考察過(guò)程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí),深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。

他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,學(xué)校規(guī)模大小不一,學(xué)校性質(zhì)各有不同,學(xué)校管理各有特色,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長(zhǎng)。結(jié)合自身實(shí)際和所在學(xué)校的實(shí)際情況,談幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。

一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

先進(jìn)的辦學(xué)思想,可貴的進(jìn)取精神。有思路才有出路,先進(jìn)辦學(xué)理念造就名校生命力。成功的名校,共同之處的有一個(gè)好校長(zhǎng),好的校長(zhǎng)的共同之處是有先進(jìn)的辦學(xué)思想。這些學(xué)校的辦學(xué)理念給了我們很多種詮釋?zhuān)阂詭熒l(fā)展為本,塑造健全人格,拓展時(shí)空,放飛學(xué)生;以做人教育為基礎(chǔ),以立志成才為主線(xiàn),把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)、勤奮、樂(lè)群、健美,具有創(chuàng)新精神和個(gè)性特長(zhǎng),和諧發(fā)展的“四有”新人。給會(huì)飛的一片藍(lán)天,給能游的一片海洋,給善跑的一片原野,給遲緩的一個(gè)助推器。實(shí)現(xiàn)全員發(fā)展、全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的育人目標(biāo)。

考察期間,我們了解到了邵武市水北中心小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng),就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。邵武市水北中心小學(xué)提出了“翰墨飄香,立字立人”的辦學(xué)思想。全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)了書(shū)法課,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)了寫(xiě)字課教學(xué)的方式方法,同時(shí),在各年級(jí)教學(xué)中,有機(jī)融入“立字立人”思想,形成教育教學(xué)的整體合力,教給學(xué)生“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字,一生一世做真人”的道理。

教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問(wèn)”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵

走進(jìn)每一所被考察的學(xué)校,優(yōu)美的校園環(huán)境就展現(xiàn)在人們的面前,濃郁的校園文化氣息撲面而來(lái),令人陶醉。校風(fēng)、校訓(xùn)、名人名言,提升文化品位;國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇,彰顯文化底蘊(yùn);樓道開(kāi)辟的知識(shí)長(zhǎng)廊,為學(xué)生提供了展示的平臺(tái);給建筑、主要路徑和花園命名,蘊(yùn)含了無(wú)限的人文情懷;無(wú)不給人以激勵(lì)和關(guān)懷?!白屆恳幻鎵Ρ跁?huì)說(shuō)話(huà),讓每一個(gè)角落都育人”的校園文化氛圍在這些學(xué)校得到了充分體現(xiàn)。從這次外出考察的幾處學(xué)校,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了相當(dāng)高的層次(個(gè)性化管理)。邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué),在管理上不僅要“管”,更重要的是“理”?!袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上,還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”,學(xué)校工作就難以理順,很容易產(chǎn)生矛盾。

如何“理”,相互溝通、相互理解是關(guān)鍵,以誠(chéng)相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶,以身作則,從小事做起,是提高管理水平的源頭活水。精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召,是辦好一所學(xué)校的靈魂所在,也就是高品位的管理方式。通過(guò)這種方式才能培養(yǎng)出有個(gè)性的教師和個(gè)性化的學(xué)生。真正讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)校把成才的標(biāo)準(zhǔn)定位更加科學(xué)化,使每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)方面的特長(zhǎng)都盡力發(fā)揮,盡力培養(yǎng),形成了各個(gè)方面的人才。反觀(guān)我們自己,在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀(guān)考察,作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡,最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,用科學(xué)的管理方式和方法,借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式,盡快把我們的學(xué)校打造成全縣的知名完小校。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。考察的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修,特別注重校本培訓(xùn),因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒(méi)有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師,和名校、名人、名家聯(lián)合,把他們請(qǐng)到我們的學(xué)?;驇е處熑ニ麄兡抢飳W(xué)習(xí),盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四、走特色發(fā)展之路,提高辦學(xué)品味

這次參觀(guān)考察的兩所名校,在辦學(xué)上都有各自的特色,特色也代表著學(xué)校的文化,所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。如水北中心小學(xué)的“翰墨飄香,立字立人”,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“教學(xué)合一”,等頗具特色,出現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)全面提高、各層次特長(zhǎng)生脫穎而出的喜人局面,同時(shí)也造就了一校一品牌。提高辦學(xué)品味。五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示1、一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng),做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng),校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。。2、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀(guān)的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,雖然辦學(xué)理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)這些學(xué)校校長(zhǎng)的講話(huà)還是深入?yún)⒂^(guān)他們的學(xué)校,我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3、要有持之以恒,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

這些名校之所以成功,是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,不畏困難,勵(lì)精圖治,最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持不一定成功,但放棄注定要失敗。

4、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀(guān)每所學(xué)校,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:“會(huì)說(shuō)話(huà)”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)吧,瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果,就會(huì)讓你深深感覺(jué)到,這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)……這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說(shuō),每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,一樹(shù)一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

5、精細(xì)化、注重實(shí)效的管理機(jī)制為教育教學(xué)的正常進(jìn)行提供了保障。

在考察中,各個(gè)學(xué)校的管理都具有自己的特色,從學(xué)校環(huán)境、人文信息、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、教師培養(yǎng)等多個(gè)方面都體現(xiàn)了各個(gè)學(xué)校在管理上的科學(xué)性,使學(xué)校的管理和教育教學(xué)活動(dòng)沿著一個(gè)良性的方向發(fā)展。這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)給了我們這樣的啟示:精細(xì)管理不能僅停留在口頭上,不能僅停留在文件中,也不能僅停留在規(guī)章制度中,要具體落實(shí)到學(xué)校各個(gè)方面。把平凡的事做好就是不平凡,把簡(jiǎn)單的事做細(xì)就是不簡(jiǎn)單,現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚牟皇俏募?,不是?guī)章制度,而是具體的落實(shí)。

6、教科研是強(qiáng)校之本

科研興校,科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

7、教育要走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

我們的學(xué)校不能固步自封,要走出去,向名校學(xué)習(xí),走聯(lián)合之路,只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,學(xué)校才會(huì)發(fā)展。

8、靈活的、多元化的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和特長(zhǎng)發(fā)展。這兩所學(xué)校都重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),且評(píng)價(jià)方式多,評(píng)價(jià)方法活。

(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容全面:德、智、體、美、勞。

(2)評(píng)價(jià)方式多樣:不管是定性評(píng)價(jià),還是定量評(píng)價(jià),都采取等級(jí)評(píng)價(jià)制。

(3)評(píng)價(jià)的方法多種多樣。同時(shí)十分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí),更注重通過(guò)個(gè)性化的班級(jí)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

感悟名校的成功之道,反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)突破口,真抓實(shí)干,努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

這是我第二次來(lái)深圳。一幢幢摩天大廈在我眼中不再新奇,一件件漂亮衣服似乎也沒(méi)有了上次的誘惑。然而,南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)工作的激情投入依舊讓我心潮澎湃。

現(xiàn)在,美麗的南山校園早已安靜,在夜色中,她仿若一位睿智的學(xué)者,與月亮交談、與花兒為伴。聞著空氣中淡淡的海味,白天與各位老師交流時(shí)的情景歷歷在目,她們一句句真摯、熱情而又溫馨的話(huà)語(yǔ)久久縈繞在我耳邊??磥?lái),今夜我將難眠。

連續(xù)幾天,我與南山學(xué)校的實(shí)驗(yàn)老師圍繞自己工作中的問(wèn)題和困惑,進(jìn)行了多次深談。所拜訪(fǎng)的每一位老師都非常坦誠(chéng),毫無(wú)保留的將自己的工作經(jīng)驗(yàn)或好辦法,詳細(xì)的做了介紹。

余虹老師是第一輪實(shí)驗(yàn)教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我問(wèn)到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣時(shí),余老師說(shuō):“發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)孩子讀的書(shū)內(nèi)容挺好,趕快在集體中表?yè)P(yáng):‘XX同學(xué)真會(huì)選書(shū),他正看的這本書(shū)老師都想讀。’”劉鷹老師在談到培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí),也主張多夸一夸愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的孩子,除此之外,多與不愛(ài)讀書(shū)的孩子交流。這樣,那些孩子既能感受到老師對(duì)他的關(guān)心與不放棄,教師又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,以便及時(shí)給于鼓勵(lì)。

如果這樣的評(píng)價(jià)還不足以體現(xiàn)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師們的評(píng)價(jià)的智慧,那么鄧玉琳老師的“轉(zhuǎn)差”教育方式(轉(zhuǎn)差是咱們的說(shuō)法,在深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校從沒(méi)有“差生”的概念)絕對(duì)令大家意想不到。

南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校幾乎每周都有從其他地方來(lái)學(xué)習(xí)的同行,加上本校的教學(xué)活動(dòng),可以說(shuō)教室里總有人聽(tīng)課。在這種場(chǎng)合,老師們應(yīng)該是不約而同遵守著“推優(yōu)藏差”的潛規(guī)則。但鄧玉琳老師,無(wú)論面對(duì)校內(nèi)、校外,國(guó)內(nèi)或國(guó)外的聽(tīng)課者,運(yùn)用的不是藏著掖著的“遮丑法”。

鄧?yán)蠋煱嘤袀€(gè)小男孩,在一年級(jí)時(shí)因識(shí)字的困擾,對(duì)閱讀沒(méi)有多少興趣,從而導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可寫(xiě),一節(jié)課最多打一行。家長(zhǎng)急,孩子灰心,上課還是下課都默默無(wú)語(yǔ)。

但我們現(xiàn)在所看到的這個(gè)小男孩,不僅與同學(xué)一起寫(xiě)科學(xué)小論文,而且經(jīng)常一寫(xiě)就欲罷不能。不到一年,孩子就發(fā)生了翻天覆地的變化,怎能不讓人神奇?鄧?yán)蠋熉?tīng)到我們的疑惑,微微一笑,說(shuō):“只要有其他人來(lái)聽(tīng)課,我會(huì)專(zhuān)門(mén)把他推到眾人面前,告訴大家他又取得了哪些進(jìn)步,比如能寫(xiě)兩行了、會(huì)用幾個(gè)好詞了、敢于向同桌請(qǐng)教了,等等。他每次聽(tīng)到我這樣說(shuō),小臉樂(lè)得通紅。結(jié)果,一次次公開(kāi)表?yè)P(yáng)之后,他的習(xí)作越來(lái)越長(zhǎng),興趣越來(lái)越濃。這次他所選的論文題目是他在一次課堂提問(wèn)中的問(wèn)題:為什么到了冬天,大家把全身上下都捂得嚴(yán)嚴(yán)的,唯獨(dú)眼睛露在外面?當(dāng)時(shí)全班同學(xué)包括我都被問(wèn)住了,于是我建議大家回去后都查查資料,看誰(shuí)能解答這個(gè)超級(jí)好問(wèn)題。結(jié)果還是他找到了答案。聽(tīng)到同學(xué)和老師的掌聲,他高興地幾天都無(wú)法平靜。”聽(tīng)到鄧?yán)蠋熥匀欢终嬲\(chéng)的話(huà),我們每一個(gè)人油然升起對(duì)她的敬佩之情,以及自我的反思:如果是我,有勇氣這樣做嗎?

“肯定”、“表?yè)P(yáng)”應(yīng)該是我從南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師嘴里聽(tīng)到最多的詞,而且他們說(shuō)到也做到了,因?yàn)椤跋嘈藕⒆印笔撬麄兊慕逃?。從孩子快?lè)、自信的臉龐上,我明白了評(píng)價(jià)的魅力:你想讓他們做的事,其中有人做到了或有點(diǎn)接近,那抓住這個(gè)機(jī)會(huì),不要吝嗇自己的贊美,大力表?yè)P(yáng),久而久之,很多要求和期望在不知不覺(jué)中得到落實(shí)。正如教育專(zhuān)家所說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員,有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間,我們一行30余人先后參觀(guān)了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué),上海市潯陽(yáng)路小學(xué)和杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,聽(tīng)取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座,深感受益匪淺,收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?;仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動(dòng),所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專(zhuān)家報(bào)告,給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動(dòng),使我有以下兩方面的體會(huì)。

一、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說(shuō):“天下大事,必做于細(xì)?!蔽覀兯鶇⒂^(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn),學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿(mǎn)目,非常吸引參觀(guān)者的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺(tái)。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié),把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕,吃飯時(shí)安安靜靜,出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,他們從“大處著眼,小處著手”,在細(xì)節(jié)上較真,體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。

二、辦學(xué)各具特色,各有所長(zhǎng),辦學(xué)效益非常突出。

我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校,而他們的辦學(xué)也是各有特色,各有所長(zhǎng)。如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校, 是全國(guó)第一所專(zhuān)門(mén)實(shí)施小班化教育的學(xué)校,也是全國(guó)第一所全面實(shí)施新班級(jí)教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新,班級(jí)管理方法新,教師工作思路新,校園生活風(fēng)貌新,開(kāi)放辦學(xué)理念新,新的辦學(xué)創(chuàng)意,新的班級(jí)管理的理念,現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,無(wú)不給參觀(guān)者以耳目一新的感覺(jué)。尤其是學(xué)校開(kāi)展的新班級(jí)教育,是在開(kāi)展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為“新班級(jí)教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì),是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象:從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變,從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變,從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變,從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,從“苦學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽(tīng)講座、互動(dòng)交流、還是聽(tīng)課、參觀(guān),對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次!讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),光采博納,在反思中調(diào)整自己,在調(diào)整中提高自己,努力實(shí)踐新的教育理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中,我會(huì)更加努力的充實(shí)自己,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的工作更上一層樓。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

六天的考察學(xué)習(xí)時(shí)光匆匆而過(guò),經(jīng)過(guò)這短暫而又充實(shí)的考察學(xué)習(xí),我的感受頗多,若要對(duì)這六天做一個(gè)總結(jié),只有一句話(huà)——出發(fā)時(shí)輕簡(jiǎn)單松,是愉悅的情緒;歸來(lái)時(shí)沉甸甸的,是收獲與職責(zé)。

臨行前,我對(duì)這次考察學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期盼,步履輕快飛揚(yáng);考察學(xué)習(xí)后,我多了一份思考,腳步成熟而堅(jiān)定。就如考察的目的而言,此次考察學(xué)習(xí)的目的在于觀(guān)摩先進(jìn),尋找差距,彌補(bǔ)不足。為此我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了景點(diǎn)參觀(guān)、小康建設(shè)示范點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習(xí)、民族文化品牌示范點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習(xí)等項(xiàng)目,讓我們?cè)谏硇纳虾鸵曇吧隙几惺芰诵碌南炊Y,使我們?cè)诳疾鞂W(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)自我所扮演的主角,更認(rèn)識(shí)了這一主角的重要性和發(fā)展的必要性,之所以這種收獲不僅僅讓我感受到壓力,更讓我感受到這是一種動(dòng)力,這種動(dòng)力是一種使命,是一種值得投資、值得傾注心血的人生價(jià)值提升方式。

在這次考察學(xué)習(xí)中,不管是景點(diǎn)參觀(guān)還是建設(shè)示范點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習(xí),給我的感受和反思都很多,下方我就簡(jiǎn)要談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、感受和諧打造和諧

6月24日,我鎮(zhèn)第二批參觀(guān)學(xué)習(xí)團(tuán)開(kāi)始啟程,沿著蜿蜒盤(pán)旋的巴邊江一向南下,途經(jīng)景東、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、寧洱、普洱,最后到達(dá)景洪市。在這幾百公里的行程中,雖然暈車(chē)一向侵襲著我,但沿途如畫(huà)般的風(fēng)景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我,我盡量控制我的眼瞼不讓它合上,不能錯(cuò)過(guò)呀,不能錯(cuò)過(guò)大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車(chē)法則教育。我作為無(wú)量山鎮(zhèn)安全生產(chǎn)辦公室成員,山道交通管理是我必備的經(jīng)驗(yàn),這正是我現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呀。山道十分狹窄,行車(chē)個(gè)性的多,但是又那么的井然有序,再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然,他們的文化渲染是那么的濃烈,是那么的到位,使每個(gè)經(jīng)過(guò)山道的駕駛員都有一種守護(hù)安全的職責(zé)感,沿途的一個(gè)個(gè)顯眼的安全警示標(biāo)語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)安全守護(hù)衛(wèi)士在提醒著、監(jiān)督著每個(gè)駕駛員是否珍愛(ài)生命??吹竭@些,我不禁想起了一句古語(yǔ)“久入魚(yú)肆,不聞其臭;久入蘭室,不聞其香”,這不就是說(shuō)明環(huán)境育人的道理嗎,我們就應(yīng)盡力去打造一個(gè)交通安全文化環(huán)境,讓我們的駕駛員也在安全文化環(huán)境下受渲染,去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

6月25日和6月26日我們參觀(guān)了西雙版納的熱帶植物園、傣族園和野人谷。這是一個(gè)人與自然和諧相處的典范,古樸的民族風(fēng)情、秀麗如畫(huà)的熱帶植物和悠然自得的野生動(dòng)物悄然構(gòu)置了我們奮斗了幾代人的和諧社會(huì)。這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎,我們也有連綿起伏的無(wú)量山和逶迤滂沱的哀牢山,它們以前一度是那么的鐘靈神秀,那么的生機(jī)勃勃,相信那里也以前是一片和諧的世界,那此刻為何黯然失色,我們作為無(wú)量山鎮(zhèn)的建設(shè)者,理應(yīng)反思我們的建設(shè)思路和管理模式。我們理應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把無(wú)量山鎮(zhèn)也打造成又一個(gè)和諧社會(huì)示范點(diǎn),當(dāng)然就得加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè),加大環(huán)境保護(hù)力度,努力去營(yíng)造人與自然和諧的局面,我相信在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們必須能成功,必須能把無(wú)量山鎮(zhèn)打造成一個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)旅游文化基地、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展示范基地,我相信會(huì)有這一天,而且我能等到這一天。

二、抓住機(jī)遇創(chuàng)造機(jī)遇

6月26日下午我們驅(qū)車(chē)到達(dá)了云南第一村“大營(yíng)街”,由于時(shí)光的關(guān)系我們來(lái)不及細(xì)致的參觀(guān)大營(yíng)街的風(fēng)貌和了解大營(yíng)街的發(fā)展歷程,幸好鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們搞到了一張介紹大營(yíng)街發(fā)展歷程的光碟,回到政府后領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織了全鎮(zhèn)職工收看。這不僅僅是大營(yíng)街發(fā)展的歷程,更是我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)的一個(gè)例證。從這一鮮活的建設(shè)例證中我們能夠感知,大營(yíng)街能步入小康社會(huì),我們也能步入小康社會(huì),我們不能夠照搬大營(yíng)街的建設(shè)模式,但能夠?qū)W習(xí)大營(yíng)街的群眾主義精神和不畏艱難險(xiǎn)阻的改革創(chuàng)新精神。我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中要不斷加強(qiáng)教育,不斷地注入改革創(chuàng)新的新活力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用心尋找戰(zhàn)略伙伴,努力去尋找機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇,我相信在我鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們有這個(gè)潛力,更有這個(gè)實(shí)力把無(wú)量山鎮(zhèn)建設(shè)成為物產(chǎn)豐富、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌的全面小康社會(huì)。

三、打造民族品牌文化挖掘無(wú)限旅游資源

6月28日我們參觀(guān)了楚雄的彝人古鎮(zhèn)。彝人古鎮(zhèn)位于云南楚雄市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)永安大道以北、太陽(yáng)歷公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。占地約1740畝,總建筑面積100萬(wàn)平方米。該古鎮(zhèn)齊聚了吃、購(gòu)、住、游、住五大功能,它不僅僅體現(xiàn)了彝族文化的靈魂,更為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給了無(wú)限的資源。該古鎮(zhèn)不僅僅給楚雄人民帶給了經(jīng)濟(jì)上的創(chuàng)收,更成為了楚雄人民與外界交流的窗口,這充分體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求、消費(fèi)需求,在物質(zhì)的必要需求到達(dá)基本滿(mǎn)足的這天,人們對(duì)古老的、民族的和具有神秘的生存潛力的品牌文化的需求也越來(lái)越高;就像許多人喜歡吃雜菜一樣,楚雄彝人古鎮(zhèn)讓古老的彝人習(xí)俗復(fù)活在喧鬧的現(xiàn)代社會(huì)之中,讓所有到彝人古鎮(zhèn)旅游的人們都流連忘返,這不僅僅給游客帶去了不虛此行的感覺(jué),更給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了豐厚的回報(bào)。這就是古老的品牌文化的魅力,古老的文化我們具有,但品牌文化我們需要去打造,這不僅僅是歡迎客人的儀式,更是吸引投資的方式;我們也具有古老的彝人習(xí)俗,比如彝人跳采、、彝人“打歌”、彝人酒歌等等,而且這些彝人習(xí)俗就在我們身邊,我縣也在不斷的打造彝人文化品牌,但我認(rèn)為品牌文化建設(shè)也務(wù)必為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),我們就應(yīng)盡力去尋找二者之間的切入點(diǎn)。我相信,我們的領(lǐng)導(dǎo)也在思考如何讓古老的文化為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn),但這不是一朝一夕的事,我們必須要有耐心,更要有信心,相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會(huì)走向世界,成為現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)需求。

此次考察學(xué)習(xí)碩果累累,要在有限的篇幅上展現(xiàn)得淋漓盡致是不大可能的,此刻散散數(shù)言,僅代表我的一時(shí)所感和所想。我是一個(gè)喜歡思考的人,就是一個(gè)景點(diǎn)的觀(guān)察和反思我都會(huì)從不一樣的角度去想。當(dāng)然,這篇心得中我沒(méi)有提到我鎮(zhèn)建設(shè)的許多優(yōu)點(diǎn),因?yàn)槲沂菐е粋€(gè)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自我之短的心態(tài)去考察學(xué)習(xí)的。我堅(jiān)信只要帶著一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情,我們都會(huì)有收獲,同時(shí)也會(huì)有失落;只要我們拋開(kāi)失落而去抓住收獲,我們得到的將會(huì)是一份永遠(yuǎn)的感激和喜悅。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

4月23日至27日,在隋局長(zhǎng)帶領(lǐng)下到蘇州進(jìn)行考察學(xué)習(xí),認(rèn)真參觀(guān)了所考察學(xué)校的校園和設(shè)備設(shè)施,詳細(xì)聽(tīng)取了關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理、嘗試教學(xué)、校園文化、高效課堂、辦學(xué)特色、教育模式等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,與有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專(zhuān)家進(jìn)行了深入的溝通交流。感受較深的有以下幾點(diǎn):

感受一:辦學(xué)理念很先進(jìn)。被稱(chēng)《人民教育》譽(yù)為“最中國(guó)的學(xué)校”的蘇州十中,提出了“以學(xué)校的每一天成就每一個(gè)師生的本色人生”的辦學(xué)理念,全校上下合力共同營(yíng)造理念氛圍,共同構(gòu)筑理念深入的過(guò)程,共同貫徹理念的效果。

感受二:校園文化創(chuàng)設(shè)有風(fēng)格。蘇州十中十分注重校園文化建設(shè),校園人文氣息濃厚,大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配,小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置,都進(jìn)行了精心的安排。

感受三:教師隊(duì)伍培養(yǎng)重專(zhuān)業(yè)。蘇州十中根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出并推行“詩(shī)性教育”理念,以人文關(guān)懷關(guān)注每一位師生,充分尊重師生生命個(gè)體,建設(shè)和諧校園,推動(dòng)師生共同發(fā)展。

感受四:辦學(xué)特色有個(gè)性。蘇州十中著力打造因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的高效課堂,推進(jìn)學(xué)校發(fā)展特色,建設(shè)學(xué)校特色課程,實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的多樣化,培養(yǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生。課堂上,對(duì)于學(xué)生提出的不同觀(guān)點(diǎn),老師不全盤(pán)肯定獲否定,而是通過(guò)各種論證和思維碰撞,讓學(xué)生體會(huì)與感悟,并通過(guò)同伴互助合作提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

通過(guò)考察,我體會(huì)到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)抓好學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理,依據(jù)自身?xiàng)l件,努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。本學(xué)期以來(lái),**中心初中按照市教體局“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)要求,加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話(huà)”型課堂建設(shè),提高課程實(shí)施水平,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),深入推進(jìn)教育教學(xué)改革,狠抓教育教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高轄區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)。

邀請(qǐng)市教研室有關(guān)教研員到校聽(tīng)取指導(dǎo)該校萊陽(yáng)市名師工程培養(yǎng)人選及萊陽(yáng)市學(xué)科帶頭人講課,全校其他教師參與聽(tīng)評(píng)課。

二是開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。由萊陽(yáng)市學(xué)科帶頭人宮翠琴老師、**鎮(zhèn)骨干教師孫達(dá)雷老師為全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師展示優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。

三是推出小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀典型李姣云老師。4月1日,市教研室在**中心小學(xué)舉行了南半市小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì),會(huì)上,李姣云老師從穴坊、羊郡、高格莊、呂格莊初中的語(yǔ)文老師帶來(lái)的四篇初中教材中的文章中隨機(jī)選取了一篇文章《遲到》,展示了“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué),受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng);4月12日,在九中(南校)禮堂,舉行的全市小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì)上,李姣云老師和她的52名學(xué)生,現(xiàn)場(chǎng)展示了“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué),受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。

下一步,我鎮(zhèn)將牢固樹(shù)立“萊陽(yáng)教育,我的責(zé)任”理念,繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng),堅(jiān)持走“以德治校、依法執(zhí)教、科研興校”之路,推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化管理,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,打造平安、綠色、和諧和節(jié)約型校園。

一是牢固樹(shù)立“科研興校”意識(shí)。把提升教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的核心位置,堅(jiān)持追求質(zhì)量不動(dòng)搖,完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,努力打造特色學(xué)校。有效開(kāi)展“校長(zhǎng)、中層干部走進(jìn)課堂”活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,狠抓備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、教案檢查、信息反饋等環(huán)節(jié),努力打造高效課堂。從小課題研究入手,選準(zhǔn)突破口,針對(duì)制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的突出問(wèn)題,加強(qiáng)教師間的合作,集中力量開(kāi)展研究,找到解決問(wèn)題的科學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

二是在中學(xué)加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話(huà)”型課堂建設(shè)。學(xué)習(xí)借鑒實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“說(shuō)講研磨”教研活動(dòng),提高各科課堂教學(xué)的實(shí)效性;全面落實(shí)《煙教科〔20xx〕11號(hào)關(guān)于大力推行語(yǔ)文“大量讀寫(xiě)、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式、深化閱讀教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神,更廣泛地推行語(yǔ)文“大量讀寫(xiě)、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效益全面提高。

三是在小學(xué)推行“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式。全面推行**中心小學(xué)李姣云老師的“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式,促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀教學(xué)再上臺(tái)階,再出成果。

四是在全鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展“書(shū)法進(jìn)課堂”活動(dòng)。總結(jié)推廣中心小學(xué)的“加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究,推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展”活動(dòng),進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)規(guī)范的小學(xué)寫(xiě)字教學(xué),促使學(xué)生打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ),提高教師自身的寫(xiě)字水平,增強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)能力,也借此提高辦學(xué)水平,形成學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)特色。

五是舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)均衡發(fā)展觀(guān)摩活動(dòng)。六月份,組織全鎮(zhèn)中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部,對(duì)全鎮(zhèn)各中小學(xué)從教學(xué)教研、教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、文化藝術(shù)展示等方面進(jìn)行量化考核,以此促進(jìn)各中小學(xué)規(guī)范化管理,在鎮(zhèn)域內(nèi)進(jìn)一步縮小校際差距。

心澤境染,潤(rùn)物無(wú)聲。帶著感動(dòng)和反思,我將重新審視自己的工作。我要將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),帶到今后的工作中,不斷提高管理水平,使**鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

今天,我很榮幸、也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴山東省濟(jì)寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和我個(gè)人對(duì)高效課堂的一些想法與舉措。不當(dāng)之處,還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。 20xx年**月**日至20日,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行**人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習(xí)。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座,同時(shí)也參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趨⒂^(guān)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:

一、校園文化

最吸引我的是它們的校園文化:一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見(jiàn),當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o(wú)言的教育者,每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用,每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開(kāi)水和溫開(kāi)水,在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

二、教師的敬業(yè)精神

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān),他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)形式新穎

教師設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為:讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約**分鐘、請(qǐng)學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,教師往往退居二線(xiàn),他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助,教師變教為啟,變教為幫。我們觀(guān)摩到的每一堂課,教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo),所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是:激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)(或享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點(diǎn)撥,最后鞏固,作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識(shí)訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著。

四、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的英語(yǔ)學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。

五、無(wú)處不在的校園文化

整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從校園到宿舍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦,“沒(méi)有艱辛,便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人,是忠于現(xiàn)實(shí)的人” “正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅” ,腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí).

六. 環(huán)境優(yōu)雅,文化氛圍濃

進(jìn)入三所中學(xué),學(xué)校干凈整潔,校園和草坪看不到紙屑等垃圾,讓人感到特別清爽,來(lái)到教學(xué)樓上,精彩紛呈的走廊文化,讓我們倍受啟發(fā),每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)別致的名字,班級(jí)宣言,班級(jí)制度措施,班級(jí)才藝顯示。班級(jí)的文化將班級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下,有利于他們的重視和執(zhí)行,也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律,班級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,促進(jìn)他們積極進(jìn)取。

七、課間操為亮點(diǎn)濟(jì)寧一中的亮點(diǎn)之一就是出操

下課鈴響后,學(xué)生迅速下樓到指定地點(diǎn)集合,班長(zhǎng)身披寫(xiě)有班級(jí)的彩帶,帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開(kāi)始,口號(hào)聲音嘹亮,隊(duì)伍整齊,學(xué)生斗志昂揚(yáng),這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,也可以激發(fā)他們的信心,參觀(guān)的教師拿起相機(jī)。真是無(wú)比震撼!

八、后勤管理新穎

所有教師和學(xué)生進(jìn)出學(xué)生公寓必須刷卡,午休期間禁止任何人進(jìn)出,公寓大門(mén)關(guān)閉。公寓樓一進(jìn)門(mén)就張貼著學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生公寓管理?xiàng)l例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個(gè)學(xué)生宿舍門(mén)口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言承諾。學(xué)校每周對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及安全等方面進(jìn)行綜合評(píng)比,評(píng)比成績(jī)與班級(jí)考核掛鉤.

九、學(xué)校注重特長(zhǎng)生培養(yǎng)

濟(jì)寧一中有自己的學(xué)生樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)隊(duì), 隨時(shí)可以應(yīng)對(duì)校內(nèi)外的才藝表演。濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺(tái), 主持人均是該校的學(xué)生。另外, 該校還有一支小解說(shuō)員隊(duì)伍, 遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀(guān), 學(xué)??梢噪S時(shí)把這支隊(duì)伍拉出來(lái)一展學(xué)校的風(fēng)采. 所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。

最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長(zhǎng)給我高中部高三年級(jí)共捐贈(zèng)高考教輔資料62冊(cè),合計(jì)人民幣2444.2元。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息是,所有教師真是比過(guò)年還高興。在這里,我代表所有高中部教師對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時(shí),我也代表高三所有教師在此保證,我們會(huì)充分利用這些教輔資料,決不會(huì)辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。在高三的最后沖刺階段,我們會(huì)比以往更加努力,我們會(huì)更加用心鉆研教材,爭(zhēng)取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)。 最后,我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的關(guān)心下,我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任外出考察學(xué)習(xí),在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀(guān)了玉溪二職中、盤(pán)龍區(qū)職業(yè)中學(xué),聽(tīng)講座報(bào)告2場(chǎng)并參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō):“天下大事,必做于細(xì)?!苯逃鳛橐环N事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無(wú)異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話(huà),那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

二、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意

語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三、用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些 都是 老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

此次xx農(nóng)商行之行使我感受頗深,這既是一次轉(zhuǎn)變觀(guān)念、開(kāi)拓視野之行,也是一次尋找差距、自我提升之行。通過(guò)考察學(xué)習(xí),讓我再一次深刻地明白,發(fā)展沒(méi)有任何捷徑可走,唯有實(shí)干+苦干。xx農(nóng)商行與我行經(jīng)濟(jì)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、管理模式基本相似,可以說(shuō)條件更為艱苦,但是依靠管理者的精細(xì)管理、經(jīng)營(yíng)者的踏實(shí)經(jīng)營(yíng)、一線(xiàn)員工的扎實(shí)工作,xx農(nóng)商銀行實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展,特別是其采取的一系列“細(xì)、實(shí)、精”的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,以下是我這次考察學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)和下一步工作思路。

一、在管理上求“細(xì)”,確保政策高效落實(shí),提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

管理是企業(yè)的靈魂,有效的管理能夠?yàn)閱挝粠?lái)更大的價(jià)值和財(cái)富。xx農(nóng)商行在員工管理方面推行日志管理、在信貸管理方面推行“雙錄”制度、在不良貸款管理方面實(shí)行高管包戶(hù)清收和不良賠償?shù)茸龇ǘ贾档梦覀儗W(xué)習(xí)和借鑒。在下一步的管理中,我們將充分借鑒xx農(nóng)商行的做法,按照市聯(lián)社郭書(shū)記在考察學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)上的指示和要求,進(jìn)一步抓細(xì)、抓嚴(yán)管理,著力提升管理效率。

在內(nèi)部管理方面,我行將嚴(yán)格落實(shí)“三三四五”管理機(jī)制。一是推行三大責(zé)任清單,“部門(mén)任務(wù)分解表、考核補(bǔ)差進(jìn)位表和主營(yíng)業(yè)務(wù)指標(biāo)責(zé)任清單”;二是推行三大落實(shí)機(jī)制,“周周例會(huì)制、時(shí)時(shí)推進(jìn)制、一線(xiàn)落地制”;三是推行四大考核制度,“項(xiàng)目承包責(zé)任制、包點(diǎn)經(jīng)理督導(dǎo)制、重點(diǎn)工作承諾制、末位考核淘汰制”;四是推行五大管理模式,“首問(wèn)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、晨會(huì)夕會(huì)制、日清日結(jié)制、會(huì)議推動(dòng)制”,定目標(biāo)、壓責(zé)任、追過(guò)程、強(qiáng)管理、嚴(yán)考核。

在信貸管理方面,我行將重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作:一是嚴(yán)格貸款利率定價(jià)管理,快速整改月息5‰以下的存量貸款,嚴(yán)禁發(fā)放月息5‰以下的貸款。二是嚴(yán)格落實(shí)全員日志管理,從高管到中層到員工,全面推行日志管理,嚴(yán)格檢查、評(píng)價(jià)、打分、考核。三是嚴(yán)格落實(shí)“六類(lèi)臺(tái)賬”管理,對(duì)到期貸款和欠息貸款,責(zé)任到人到戶(hù)到天,月初提示、月中監(jiān)測(cè)、月末盤(pán)點(diǎn),一戶(hù)一冊(cè)專(zhuān)項(xiàng)考核清收。四是嚴(yán)格落實(shí)信貸等級(jí)管理,對(duì)基層網(wǎng)點(diǎn)和客戶(hù)經(jīng)理按月考核、按季評(píng)價(jià)、按年定級(jí),與機(jī)構(gòu)信貸權(quán)限、客戶(hù)經(jīng)理等級(jí)工資等直掛直聯(lián)。

在不良管理方面,我行將嚴(yán)格落實(shí)四項(xiàng)制度:一是不良貸款聽(tīng)證問(wèn)責(zé)制。對(duì)當(dāng)月到期未收回貸款或利息逾期60天以上貸款,堅(jiān)決在次月初進(jìn)行聽(tīng)證,月末入賬必問(wèn)責(zé),以嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)制度倒逼清收處置。二是不良貸款全員認(rèn)領(lǐng)制??蛻?hù)經(jīng)理對(duì)照任務(wù)進(jìn)行包戶(hù),做到下基層、摸底子、定方案、促清收。三是不良貸款集中清收制。堅(jiān)持“每月2日至10日網(wǎng)點(diǎn)集中清收+周六機(jī)關(guān)下鄉(xiāng)回訪(fǎng)貸款清收不良”,列計(jì)劃報(bào)名單,提升清收效果。四是不良貸款全額賠償制。對(duì)20xx年1月1日新放形成的不良貸款,根據(jù)聽(tīng)證問(wèn)責(zé)結(jié)果,對(duì)不良貸款進(jìn)行全額賠償。

二、在經(jīng)營(yíng)上求“實(shí)”,確保發(fā)展蹄疾步穩(wěn),提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)力

經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的核心,只有良好的經(jīng)營(yíng)才會(huì)有良好的結(jié)果。xx農(nóng)商行在經(jīng)營(yíng)上堅(jiān)守支農(nóng)支小、堅(jiān)持產(chǎn)品創(chuàng)新、堅(jiān)持營(yíng)銷(xiāo)先行等做法都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在下一步的經(jīng)營(yíng)中,我們將緊緊圍繞市聯(lián)社黨組確定的經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)思路,以客戶(hù)為中心,以服銷(xiāo)為突破,全力抓好調(diào)結(jié)構(gòu)、拓客戶(hù)、提質(zhì)效工作。

在調(diào)結(jié)構(gòu)方面,我們一是堅(jiān)定支農(nóng)支小方向。堅(jiān)持小額分散信貸投放原則,單列支農(nóng)支小信貸計(jì)劃,開(kāi)通支農(nóng)支小綠色通道;二是完善信貸產(chǎn)品體系。通過(guò)統(tǒng)一模板、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一流程,打造“稷”字系列四大類(lèi)14種信貸產(chǎn)品,力推信用貸、流水貸、包裝貸、金棗豐特色產(chǎn)品,做到先產(chǎn)品后放貸,變單桿釣魚(yú)為撒網(wǎng)捕魚(yú);三是打造特色信貸工程。結(jié)合稷山地域特色,全力開(kāi)展“雙百雙千雙萬(wàn)”信貸扶持專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),重點(diǎn)扶持100個(gè)中小企業(yè)、產(chǎn)業(yè)帶頭人;1000戶(hù)種養(yǎng)殖戶(hù)、致富帶頭人;萬(wàn)畝板棗基地、鮮果基地。

在拓客戶(hù)方面,一是全面將服銷(xiāo)引向高潮。制定服銷(xiāo)工作考核辦法,建立服銷(xiāo)工作pk機(jī)制、約談機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制。二是全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)全覆蓋”。以“三級(jí)授信體系建設(shè)”為抓手,結(jié)合服銷(xiāo)工作,實(shí)行整村評(píng)級(jí)授信,做到客戶(hù)全覆蓋、業(yè)務(wù)全覆蓋。三是全面實(shí)行網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)。堅(jiān)持網(wǎng)格化管理、名單制營(yíng)銷(xiāo),繪制金融生態(tài)圖,細(xì)分客群,劃區(qū)明責(zé),內(nèi)外結(jié)合,分層營(yíng)銷(xiāo),維護(hù)存量,留住流量,營(yíng)銷(xiāo)增量。

在提質(zhì)效方面,一是調(diào)整資金業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu),制定資金業(yè)務(wù)“調(diào)結(jié)構(gòu)、增收益”方案,嚴(yán)守“去杠桿、控風(fēng)險(xiǎn)”底線(xiàn),積極調(diào)整資金業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu),降低資金業(yè)務(wù)占比,提高資金業(yè)務(wù)收益;二是加大積欠利息清收力度,對(duì)應(yīng)收利息和積欠利息建立臺(tái)賬,明確責(zé)任、明確措施、明確時(shí)間,加大清收力度,提高經(jīng)營(yíng)效益。

三、在服務(wù)上求“精”,確保品牌擦亮做強(qiáng),提升企業(yè)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力

服務(wù)是金融的本質(zhì),在產(chǎn)品同質(zhì)化、科技同質(zhì)化的今天,唯有服務(wù)才是取勝之道。xx農(nóng)商行在員工服務(wù)方面建立了信息平臺(tái)、基層網(wǎng)點(diǎn)設(shè)立了黨員職工談心室、圖書(shū)閱覽室供職工學(xué)習(xí),在客戶(hù)服務(wù)方面不僅送資金、送信息,而且送項(xiàng)目、送關(guān)懷,這些做法都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在下一步的工作中,我們將堅(jiān)決落實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)為員工服務(wù)、機(jī)關(guān)為基層服務(wù)、全員為客戶(hù)服務(wù)”的理念,實(shí)現(xiàn)服務(wù)升級(jí)換檔,打造服務(wù)特色品牌。

一是在股東服務(wù)方面,建立股東參與治理,分層分類(lèi)定期走訪(fǎng)、對(duì)接股東,聽(tīng)取意見(jiàn)建議,真正讓股東把我行經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)“家務(wù)事”,把我行當(dāng)金融服務(wù)主辦行。

二是在員工服務(wù)方面,堅(jiān)持“周學(xué)習(xí)例會(huì)、月農(nóng)商銀行大講堂、季專(zhuān)題培訓(xùn)”,傾力加強(qiáng)基層網(wǎng)點(diǎn)“五小”建設(shè),完善績(jī)效考評(píng)和員工福利政策,堅(jiān)持班子和機(jī)關(guān)周六下鄉(xiāng)解決基層一線(xiàn)困難問(wèn)題,著力打造“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、人文型”三型機(jī)關(guān)。

三是在客戶(hù)服務(wù)方面,堅(jiān)持以客戶(hù)為中心,常態(tài)化開(kāi)展客戶(hù)經(jīng)理進(jìn)村入戶(hù)和儲(chǔ)蓄所進(jìn)商戶(hù)、入社區(qū)兩大活動(dòng),支行搭儲(chǔ)蓄所,內(nèi)外勤結(jié)對(duì)子,全力推行服銷(xiāo)+、評(píng)級(jí)授信+,搭配不良清收、資金組織、信貸投放、電子銀行以及金融服務(wù)站建設(shè),讓我行金融服務(wù)村村到、戶(hù)戶(hù)有、人人贊。

最后,借用《中國(guó)合伙人》中的一句話(huà),“想一千次不如去做一次,華麗的跌倒,勝過(guò)無(wú)謂的徘徊?!敝灰覀儓?jiān)信一切皆有可能,堅(jiān)持“實(shí)干+苦干”,我們建設(shè)美麗農(nóng)商夢(mèng)的宏偉藍(lán)圖就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

本次xx之行的最大體會(huì)是我的教育理念要從根上轉(zhuǎn)變。剝掉浮夸的外衣,尋求本真的語(yǔ)文教學(xué)。老子的“道法自然”“和而不同”在此次學(xué)習(xí)中深度體現(xiàn),尊重人的自然成長(zhǎng)。我們的語(yǔ)文教學(xué)不是僅僅體現(xiàn)在一堂課,一張?jiān)嚲?,而是要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中使我們的學(xué)生能夠具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,如社會(huì)責(zé)任、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣,還有健康的身心,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,實(shí)踐創(chuàng)新的能力等等。

如今教育教學(xué)中最流行的莫過(guò)于核心素養(yǎng)了,如果哪個(gè)學(xué)校不提核心素養(yǎng),那么它好像就不是一所合格的學(xué)校。可是核心素養(yǎng)到底是什么呢?一個(gè)學(xué)校的核心素養(yǎng)又是依據(jù)什么制定出來(lái)的呢?聽(tīng)了清華附小的王峰老師的報(bào)告,我了解到清華附小的核心素養(yǎng)表現(xiàn)在六大方面:身心健康(心理健康、身體健康、完整人格)、善于學(xué)習(xí)、審美情趣、學(xué)會(huì)改變和天下情懷。他們核心素養(yǎng)的提出,首先依據(jù)的百年老校的教育發(fā)展史;其次是學(xué)校文化與國(guó)家教育方針;最后是未來(lái)世界教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。他們立志要為孩子們聰慧與高尚的人生奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)了他們,可以清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)校核心素養(yǎng)的制定應(yīng)該首先遵循國(guó)家的教育方針。然后再結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校自身的特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)情等具體的最符合自身特點(diǎn)來(lái)考慮。比如咱們棗莊特有的地域文化(儒家文化,墨子文化,魯班文化這一點(diǎn)也正切合了“用工具撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的變革”。)我們學(xué)校的“愛(ài)與責(zé)任”核心辦學(xué)理念(可以從校名”文化”兩個(gè)字入手,它包括物質(zhì)文化、 制度文化和心理文化三個(gè)方面。)如果制定了學(xué)校核心理念,它就能為我們老師教學(xué)指引了方向,讓我們每一位一線(xiàn)老師在平時(shí)教學(xué)中有個(gè)終極目標(biāo),經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),我要使我的孩子們成為一個(gè)什么樣的人。

理念的東西提出來(lái),如何把它們實(shí)施出來(lái)呢?這是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題,也是一個(gè)最難操作的問(wèn)題。所幸的是,我們學(xué)校自06年以后就出臺(tái)了一系列的教學(xué)改革措施。如最開(kāi)始的語(yǔ)文快樂(lè)限時(shí)作文,到現(xiàn)在我們語(yǔ)文“1+X+Y”教學(xué)模式,都為實(shí)現(xiàn)學(xué)校最終的核心素養(yǎng)開(kāi)辟了道路。值得一提的是,無(wú)論怎么改,基礎(chǔ)一定要抓牢。也就是說(shuō)要時(shí)刻把《課標(biāo)》和教材裝在心中。再結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采用多種形式,扎實(shí)有效的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

核心素養(yǎng)的提出我們也不難看出,最后的落腳點(diǎn)都是到人,我們最終要把我們的孩子教育成具有完整人格的人。這就需要考慮學(xué)科之間的整合,而不是各個(gè)學(xué)科之間互不聯(lián)系、單打獨(dú)斗。學(xué)科間的整合大致分為三種:一是學(xué)科內(nèi)滲透式整合。這是在語(yǔ)文學(xué)科中充分挖掘各冊(cè)教材、各個(gè)版本教材之間的邏輯關(guān)聯(lián),讓它們彼此之間互相補(bǔ)充與服務(wù)。這就要求我們語(yǔ)文老師要深入文本熟知各冊(cè)教材,甚至各版本教材,取長(zhǎng)補(bǔ)短為發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)做成一個(gè)手頭依據(jù)。二是學(xué)科間融合式整合。這要首先考慮在學(xué)科屬性相通,學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)習(xí)方式相融的情況下將不同學(xué)科的概念、內(nèi)容、活動(dòng)等整合,使學(xué)生達(dá)成核心素養(yǎng)。這點(diǎn)的實(shí)施有點(diǎn)麻煩,并不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)文中有數(shù)學(xué),語(yǔ)文中有思品這樣的就是學(xué)科間的整合了。這需要學(xué)校要根據(jù)自己的特點(diǎn)及制定出的學(xué)校核心素養(yǎng)教學(xué)理念,先制定出一系列的校本教材。這就要說(shuō)說(shuō)第三種整合,就是超學(xué)科消弭式整合。消弭式整合說(shuō)白了就是淡化各學(xué)科之間的界限,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活、實(shí)踐打通,在實(shí)際生活的情境下提升兒童發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

如清華附小的四大課程系列:體育健康課程、全學(xué)科主題閱讀課程、應(yīng)用出新類(lèi)課程(這個(gè)課程鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。)種子課程(這一課程主要面對(duì)特長(zhǎng),面向特需,比如班里比較另類(lèi)的孩子,在某一方面需要特別關(guān)注的孩子。)不難看出清華附小這四大課程體系都是為了他們的核心素養(yǎng)服務(wù)的。相信他們的孩子經(jīng)過(guò)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),一定會(huì)成為一個(gè)身心健康、善于學(xué)習(xí)、具有審美雅趣、能不斷改變自己、裝著天下情懷的人。

還有xx老師的“全課程”教學(xué)理念。他們將學(xué)校的語(yǔ)文課程抽出題干,就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。每個(gè)教學(xué)任務(wù)成一個(gè)系統(tǒng),也就是一個(gè)大主題。最終培養(yǎng)出一個(gè)完整的人,這個(gè)人之所以完整要從人格、體育、藝術(shù)、智育這四大方面來(lái)展現(xiàn)。小學(xué)六年,每個(gè)年級(jí)都有自己的體系課程。沒(méi)有具體的學(xué)科概念,但是各種能力又自然得到教育。因?yàn)樗麄兓谒麄兊膶W(xué)校育人核心素養(yǎng)把要學(xué)的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)以多種形式融在一起。比如他們的“讀”的教育:每個(gè)學(xué)段的讀書(shū)要求都有不同。一年級(jí)要讀五百本繪本,形式是老師講,學(xué)生聽(tīng),學(xué)生讀,主要訓(xùn)練聽(tīng)的能力。二年級(jí)自由閱讀100本橋梁書(shū),30本童話(huà)。三四年級(jí)每年1000萬(wàn)字的自由閱讀量。而五六年級(jí)則是要深度閱讀。那么這么大的閱讀量到底如何能和我們平時(shí)教學(xué)不沖突呢?當(dāng)然常老師現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)是他們學(xué)校的自主教材,而她在山東淄博時(shí)是把我們所教的這本書(shū)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)做了個(gè)清單,把知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)成一個(gè)綱。那么空出的時(shí)間就是閱讀,在閱讀中解決語(yǔ)文能力問(wèn)題。

尊重孩子的生長(zhǎng)規(guī)律,把握各學(xué)段重點(diǎn),是這次學(xué)習(xí)中每個(gè)專(zhuān)家所重點(diǎn)提出的。這也切合了開(kāi)篇所講的“道法自然”尊重人的自然成長(zhǎng)的一個(gè)重要表現(xiàn)。李衛(wèi)東老師根據(jù)學(xué)段,把語(yǔ)文教學(xué)分為字詞句,段,篇三個(gè)層次。具體解釋就是,第一學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)是組詞或句。要能讀懂句子,理解句子,就是理解詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。落實(shí)到寫(xiě)上就是能寫(xiě)詞語(yǔ)或句子就可以了。到了第二學(xué)段就是段的訓(xùn)練了,理解前后幾個(gè)自然段,總結(jié)段意,在此基礎(chǔ)上能初步把握內(nèi)容大意。落實(shí)到寫(xiě)上就是寫(xiě)片段。到了第三學(xué)段的重點(diǎn)就是篇的訓(xùn)練了。也就是說(shuō)再理解詞語(yǔ)就得聯(lián)系全篇內(nèi)容,由詞到句。準(zhǔn)確把握課文主要內(nèi)容,表達(dá)順序,思想感情,表達(dá)方法,也就是前面常麗華老師說(shuō)的深度閱讀。而此學(xué)段的寫(xiě)才是簡(jiǎn)單的文、篇章的訓(xùn)練,由第二學(xué)段中段的訓(xùn)練,組段成篇,也就是教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)文。

在初步了解整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)體系的基礎(chǔ)上,又聆聽(tīng)了幾個(gè)具有代表性的老師語(yǔ)文專(zhuān)題教學(xué)。吉春亞老師的本真教學(xué),xx老師的走進(jìn)兒童詩(shī),王文麗老師的讀整本書(shū)教學(xué)。都讓我感受到這些老師在熟讀《課標(biāo)》和教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的自身特點(diǎn)確定語(yǔ)文主題教學(xué),真正的享受語(yǔ)文教學(xué),樂(lè)在其中。而現(xiàn)在的我們也要從他們身上得到啟示,從最基礎(chǔ)做起,堅(jiān)韌踏實(shí),一路走來(lái)。

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀(guān)了路南小學(xué)、蓬街中心小學(xué),一路行程緊張而充實(shí)。

雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色班級(jí)文化建設(shè)無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深。下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

25日上午,我們參觀(guān)考察了路南小學(xué),該校王校長(zhǎng)熱情地接待了我們。在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,王校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校概況及“快樂(lè)育人”的辦學(xué)理念;政教主任張雪萍老師向我們闡述了“快樂(lè)德育”理念及“文明相伴,快樂(lè)成長(zhǎng)”德育實(shí)踐活動(dòng);蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們介紹了班級(jí)管理的酸甜苦辣和班級(jí)文化建設(shè)方面的具體做法,在周老師呈現(xiàn)的一張張精美的照片中,我們被深深地折服了。在這美麗的教室文化背后,留下了老師多少艱辛的汗水。沒(méi)有班主任睿智的頭腦,勤勞的雙手,堅(jiān)持不解的努力,一個(gè)二年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)是不會(huì)有這樣的水平。隨后,在王校長(zhǎng)的陪同下,我們一行實(shí)地參觀(guān)了學(xué)校的隊(duì)室,在隊(duì)室里,我們被一份份資料震驚,每一次的活動(dòng)過(guò)后,他們都留下了規(guī)范的記錄,一切

都顯得井井有條。我們還參觀(guān)了操場(chǎng)、班級(jí)、宣傳欄,對(duì)他們學(xué)校的校園文化有了進(jìn)一步的感受。

25日下午,冒著大雨我們又參觀(guān)了蓬街中心小學(xué)。我們觀(guān)摩了一節(jié)心理健康課《這就是我》,在王雪萍老師的精心組織引導(dǎo)下,我們的心靈也進(jìn)行了一場(chǎng)健康的洗禮,一種自信的力量從心底油然而生,做最棒的自己。緊接著,我們聆聽(tīng)了班主任羅素玲老師的班級(jí)管理特色《樂(lè)樂(lè)竹在行動(dòng)》,在羅老師講述中,我們被一張張擺放整齊的課凳桌,一塊塊頗具特色的文化陣地,一年年有規(guī)劃的班訓(xùn),感受到老師的遠(yuǎn)見(jiàn)和智慧。最后,政教主任陳國(guó)華老師做《打造活力教育,激揚(yáng)生命潛能》專(zhuān)題報(bào)告,在“活力教育”理念的指引下,蓬街小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

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