優(yōu)秀作文：我的班主任
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀作文：我的班主任，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀作文：我的班主任1
無(wú)論是主科老師還是負(fù)科老師，都深深地印在了我的腦海里，我的班主任陳老師?，F(xiàn)在，我就介紹介紹我們親愛(ài)的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干，最最聰明的的老師。 陳老師很高，又有點(diǎn)瘦，烏黑的頭發(fā)像閃閃發(fā)光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對(duì)她的那件黑色的風(fēng)衣一往情深，這件風(fēng)衣很長(zhǎng)，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴(yán)肅的表情，像一個(gè)博學(xué)的紳士。
陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會(huì)火冒三丈，最多在同學(xué)們的面前指出，并讓同學(xué)們齊心合力幫助改正缺點(diǎn)，加上講講道理，給同學(xué)們機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們加以改正。 陳老師最常見(jiàn)的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個(gè)形象而丑陋的事物比喻出來(lái)，使我們想到確實(shí)如此，才能知錯(cuò)就改。不過(guò)還是有一些人認(rèn)為這是一種很不文明的做法。
不過(guò)現(xiàn)在的學(xué)生這么難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個(gè)同學(xué)把作業(yè)本拿來(lái)寫起了作文，這可是從一開始，陳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題，現(xiàn)在又有人知法犯法，當(dāng)然應(yīng)該嚴(yán)懲不待！所以陳老師又發(fā)揮起了她的“丑陋形象法”，她怒氣沖沖地扯著嗓門兒，瞪著哪個(gè)知法犯法的同學(xué)，動(dòng)氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來(lái)拉屎的嗎？”我們班有一半的同學(xué)在得意洋洋地看著丟丑的同學(xué)笑，另一半同學(xué)則夸張地作出惡心的動(dòng)作，仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得很不舒服，但是這樣的說(shuō)服力就像那一把把機(jī)槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的人，為了不再在班上丟丑，許多同學(xué)也都改了，但這都是些有尊嚴(yán)的同學(xué)，還有一部分在破壞自己尊嚴(yán)的同學(xué)，陳老師又給他們了一些“別致”的，專門送給他們的綽號(hào)“老大難”。
班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個(gè)個(gè)思想還停留在小學(xué)時(shí)代的中學(xué)生改造成一個(gè)個(gè)愛(ài)班愛(ài)國(guó)的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級(jí)體改造成一個(gè)良好，團(tuán)結(jié)的班級(jí)體，將一群群的老大難改造成一個(gè)個(gè)知錯(cuò)就改的好少年。
這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠(yuǎn)是我們生活中的指路明燈。
老師評(píng)語(yǔ)：謝謝你的理解！
優(yōu)秀作文：我的班主任2
在三年的小學(xué)生涯中，我經(jīng)歷過(guò)許多的老師，其中有一位老師是我最喜歡的老師，他就是我們的班主任楊老師。
楊老師平時(shí)對(duì)我們非常的好，他上課總是把課文講的清清楚楚，非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。她還很關(guān)心我們的日常生活，不讓我們穿露肩膀的衣服，不讓我穿露腳趾的鞋子，就是為了怕我們受傷。有一次，我的頭發(fā)有一點(diǎn)亂，楊老師還幫我梳一個(gè)漂亮的小辮兒呢。
我覺(jué)得楊老師就像我們的第二個(gè)媽媽，時(shí)刻關(guān)心著我們。記得上一年級(jí)的時(shí)候，我被一個(gè)高年級(jí)的大哥哥撞倒了，胳膊上碰了一個(gè)大口子，楊老師知道以后，就急忙的帶著我去他的辦公室處理傷口，并且還給我媽媽打了電話，特別的體貼。
楊老師放學(xué)帶隊(duì)也非常的替同學(xué)們著想，總是怕同學(xué)們走散了，她每天都倒著走，我們都很感動(dòng)。
這就是我的楊老師，是一個(gè)非常值得我尊敬的好老師。
優(yōu)秀作文：我的班主任3
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。——題記
初見(jiàn)
她戴著一副眼鏡，眼角稍稍下垂，薄薄的嘴唇抿著，不怒自威。第一天入學(xué)，我來(lái)得比較早，她問(wèn)了我的名字，拿著一本筆記本，寫了寫，看她熟練的動(dòng)作，我便知曉她應(yīng)是極為負(fù)責(zé)并極有經(jīng)驗(yàn)的。她領(lǐng)著我們打掃教室，大家雖都素未謀面，但也井井有條。人都到齊了，她又給我們排座位。她站在講臺(tái)上，清了清喉嚨，眼里帶著期望，說(shuō)：“我是你們的新班主任——蔡老師，在課堂上，我首先要提醒你們不管是什么課，永遠(yuǎn)要做到筆不離手，手不離桌，我相信我們一定會(huì)共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步?！彼菔菪⌒〉纳碛爸刑N(yùn)含著無(wú)限的激情與活力，我看到班級(jí)里的同學(xué)都充滿了斗志。她又領(lǐng)著我們搬書，分配職務(wù)。入學(xué)才第一天，我對(duì)初中生活就充滿希望。
了解
接下來(lái)的幾天，課上，她睿智且充滿技巧，她嚴(yán)肅且落實(shí)到底。課下，她犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)到班級(jí)督促我們的學(xué)習(xí)，查看我們的行為，進(jìn)一步了解我們，找出適合我們的學(xué)習(xí)方案。對(duì)于我們的錯(cuò)誤，她嚴(yán)格批評(píng)，對(duì)于我們的進(jìn)步，她總是欣喜萬(wàn)分。她管理班級(jí)有方法，每當(dāng)她了解到有人違規(guī)違紀(jì)，便會(huì)來(lái)到班級(jí)，進(jìn)行教育。
相談
一次大考，我們班成績(jī)普遍不理想，她沒(méi)有大肆咆哮，沒(méi)有冷眼相向，而是，冷靜平和地做考后分析，找出原因。她要求每個(gè)同學(xué)寫一份反思，查看自己這次考試的遺漏點(diǎn)，先嘗試著自己分析。一份份反思交上去后，我以為會(huì)不了了之，怎想她竟然會(huì)善始善終。那時(shí)她雖然腰不好，坐著站著腰都疼，她每天都要去醫(yī)院針灸，也不知道她怎么批完的，但當(dāng)我們?cè)僖?jiàn)這一沓紙時(shí)，上面紅鮮鮮一片，那是她的批注。她一個(gè)一個(gè)地找學(xué)生談話，她的眼神里充滿著期望，無(wú)比相信的望著每一個(gè)人，分析失敗的原因，提出中肯的建議。
她是英語(yǔ)老師，而我英語(yǔ)學(xué)得并不好，甚至有點(diǎn)討厭英語(yǔ)。她跟我說(shuō)：“好好學(xué)，定能學(xué)好的，英語(yǔ)其實(shí)并不難。首先要從心態(tài)下手，哪怕你不喜歡我，也不能不喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科，英語(yǔ)是很重要的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要方法……”她眼中有著殷殷期望。聽(tīng)了她給我的建議和技巧，面對(duì)英語(yǔ)，我也不那么抗拒了。
親切
她陪伴我們有一學(xué)期了，她怒過(guò)喜過(guò)，氣過(guò)樂(lè)過(guò)，我們彼此相伴，倒也熟悉。她笑起來(lái)很好看，兩眼彎彎，如花綻放，她生氣時(shí)也真的很“兇”，眼睛大大的，氣我們不體諒她的心血。但如此，也讓我們感受到如同母親般的關(guān)懷與愛(ài)！我們都記得她對(duì)我們的付出，雖然嘴上不說(shuō)，但我們心中會(huì)親切地稱呼她“蔡媽媽”。
愿她永遠(yuǎn)眼底有歡喜，嘴角有笑意。
優(yōu)秀作文：我的班主任4
真沒(méi)想到，我這個(gè)連任了兩年的班長(zhǎng)被撤了職。什么原因呢？很簡(jiǎn)單：當(dāng)班長(zhǎng)嘛，總要去“管”別人的，管人家，人家就不高興，不高興就“打小報(bào)告”，打小報(bào)告不就是報(bào)復(fù)嗎？誰(shuí)報(bào)復(fù)我，我就得“教訓(xùn)教訓(xùn)”誰(shuí)。就這樣，我被“撤職”了。
隨著放學(xué)鈴聲的響起，班會(huì)結(jié)束了。我把早已胡亂裝好的書包往背后一甩，“嘔螂”一聲推開桌子，奔向門口。
“程督，你等一會(huì)兒！”果然不出我所料，班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒！本想就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一走了之，可是……也好，訴訴委屈吧！我立在門旁，頭也不回，面壁“思過(guò)”?！澳氵^(guò)來(lái)！到我跟前來(lái)！”
我將搭在背上的書包拽下來(lái)，低著頭，一步半寸地挪到老師跟前，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地立在那兒。
“怎么？心里憋氣？不服氣？有怨氣？統(tǒng)統(tǒng)放出來(lái)吧！”
“我……”我猛一揚(yáng)頭，發(fā)現(xiàn)老師正在看著我，我便把臉扭向一邊，竟一句話也說(shuō)不出來(lái)。
“程督啊，你以前可是老師最喜歡的好學(xué)生啊！你聰明能干，幫我做了許多工作，我很感謝你……”
奇怪，聽(tīng)了這幾句話，一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是，你最近的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了……程督啊，你知不知道，老師最傷心的就是看到自己喜歡的學(xué)生退步；而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學(xué)生進(jìn)步啊……”
這時(shí)，她的手輕輕地?fù)崦业念^頂。我感到她的手是那樣的熱，熱得發(fā)燙……我慢慢抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里喃著晶瑩的淚花，正滿含深情地看著我，目光中既有一種苦痛，又充滿無(wú)限的期待……我終于被老師感動(dòng)了。一股熱流涌遍了全身。我面對(duì)老師嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭……
優(yōu)秀作文：我的班主任5
1米65的個(gè)頭，棕色的頭發(fā)，會(huì)說(shuō)話的眼睛上架著一副金邊眼鏡，高高的鼻梁下一張滿是笑意的嘴巴。這，就是我們的班主任——王老師。王老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，是我們——
嚴(yán)格的“教書先生”
王老師屬于腳踏實(shí)地的人。做為班主任，她要求我們班的每位同學(xué)都遵規(guī)守紀(jì)，專心聽(tīng)講，作業(yè)規(guī)范，改錯(cuò)及時(shí)…..有一次，幾位同學(xué)的作業(yè)書寫潦草，老師毫不留情地把他們叫到辦公室，狠狠地批評(píng)了他們，并讓他們放學(xué)留在教室，將作業(yè)重做一遍，做完為止。那幾位同學(xué)有了這次的教訓(xùn)，再也不敢犯同樣的錯(cuò)誤了，以后寫作業(yè)總是認(rèn)認(rèn)真真，沒(méi)少得老師的表?yè)P(yáng)。這下，他們甜滋滋的心早已在感謝他們的“嚴(yán)師”呢！王老師不但是我們的嚴(yán)師，還是我們的——
啦啦隊(duì)隊(duì)友
每年學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，都少不了王老師的參與，她總喜歡和我們班同學(xué)坐在看臺(tái)上，為班上的參賽選手吶喊助威。在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王老師在看臺(tái)上舉著四（二）班的牌子，為參加800米長(zhǎng)跑的毛英杰加油打氣：“毛英杰，加油！毛英杰，加油！”王老師在看臺(tái)上使勁的喊著，已經(jīng)筋疲力盡的毛英杰好像忽然被注入了能量，步伐加快了許多，終于領(lǐng)先沖過(guò)終點(diǎn)。王老師值得信任，是我們——
最親密的伙伴
每節(jié)活動(dòng)課上，老師都會(huì)領(lǐng)著我們，在綠草如茵的大操場(chǎng)上做游戲，令同學(xué)們興奮不已。這樣的活動(dòng)既增加了師生之間的友誼，又鍛煉了身體。有一次，老師正在和我們玩“老鷹捉小雞“的游戲，一位同學(xué)當(dāng)“老鷹”，王老師當(dāng)“雞媽媽”，其余同學(xué)扮演“小雞”。游戲開始了，我們?cè)谕趵蠋煹谋Ｗo(hù)下左躲右閃，一次又一次地逃脫“老鷹”的追捕。就在這時(shí)，一位排在隊(duì)伍最末尾的“小雞“被老鷹盯上了，無(wú)論他怎樣躲閃，都逃不脫老鷹的追捕。眼看著“老鷹”犀利的前爪快要搭在那只“小雞”的背上了，王老師大叫一聲“蹲下！”“小雞們”便齊刷刷地蹲在草坪上，小雞順利的逃過(guò)了這次“劫難”。
現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，班上換了新班主任，但老師的音容笑貌，仍銘記在我的心中?！皣?yán)格的教書先生”.“啦啦隊(duì)隊(duì)友”.“最親密的伙伴”，是我們對(duì)她她最真摯的評(píng)價(jià)！
優(yōu)秀作文：我的班主任6
我的班主任老師她姓周我們都叫他周老師。周老師她很純樸，她的心地很善良，很愛(ài)干凈，周老師每天早上穿的衣服都是干干凈凈的，讓我們看了就很舒服。
周老師很喜歡練字，讀書，周老師滿腦子里裝的都是知識(shí)，做起事情來(lái)總是一絲不茍的，周老師還很有愛(ài)心，比如上一次眭義把腿給蹭破了一大片周老師看見(jiàn)了立刻，馬上讓戚晨磊和張哲源同學(xué)把他送進(jìn)醫(yī)務(wù)室。
周老師她有一頭漂亮美麗的金色頭發(fā)和一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，身材又瘦又高好看極了，但是更美的是周老師那顆善良，無(wú)邪的心。
周老師為我們付出了很多很多，我們用盡一生也還不完的，但是我們卻用周老的傷心來(lái)報(bào)答他以前周老師遞給我門無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)可我們還在一直氣周老師，有時(shí)我真因該拍拍自己的良心問(wèn)問(wèn)自己這樣值的不值可我一直不敢跟周老師說(shuō)一句話周老師請(qǐng)您原諒當(dāng)時(shí)天真的我，我上到五年級(jí)才知道周老師身上一直生著病當(dāng)時(shí)我真恨我自己為什么不好好珍惜這美好的時(shí)光到頭來(lái)受傷的不只是有周老師還有我。因?yàn)榭床晃易约旱暮美蠋熚沂嵌嗝吹膫陌?！我真的排氣我自己的良心?wèn)了問(wèn)自己是誰(shuí)不顧一切把淵博的知識(shí)傳遞到我自己的腦子里而我卻不來(lái)報(bào)答他我真感到羞愧，臉紅，但是周老師卻用她那顆真誠(chéng)善良的心來(lái)教育我，啟發(fā)我。
我的周老師我知道自己以前是那么自私，這個(gè)學(xué)期我一定要拿95分以上來(lái)報(bào)答你。
優(yōu)秀作文：我的班主任7
時(shí)光飛逝，歲月如梭，一眨眼，小學(xué)三年的學(xué)習(xí)生涯已結(jié)束，一切都是那樣美好，那樣耐人尋味。校園的一草一木，一磚一瓦仍歷歷在目 ，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，仍蕩漾耳邊，老師的諄諄教誨，仍浮現(xiàn)眼前。
然而，三年中的學(xué)習(xí)生活最讓我尊敬和愛(ài)戴的是我的班主任——花老師。當(dāng)我來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，一切都是陌生的，沒(méi)有一絲色彩，而您就像蠟燭點(diǎn)綴了這張白紙，讓我感到了無(wú)限溫暖。您給予我們豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；您沒(méi)有一句怨言，心甘情愿地教我們這群小頑童；您不辭辛苦，日日夜夜為我們操勞。您是無(wú)私的，您是偉大的！
花老師，您知道嗎？我永遠(yuǎn)忘不了您那熟悉的臉龐，永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，永遠(yuǎn)忘不了您那鼓勵(lì)的話語(yǔ)。還記得那一次，學(xué)校搞冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，要跳雙飛。由于我太胖，跳雙飛不是件容易事，我一連跳了好幾次都失敗了，不免有些泄氣。第二天，花老師說(shuō)要請(qǐng)大家展示跳雙飛的水平。我一聽(tīng)，心怦怦直跳直緊張，臉蛋兒像只紅蘋果似的，生怕跳不出來(lái)在大家面前出洋相。這時(shí)，花老師黑珍珠似的眼睛仿佛看透了我的心思，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，親切地對(duì)我說(shuō)：“康康，你是個(gè)男子漢，不能被困難打倒，你要勇往直前，努力！老師相信你是最棒的！”聽(tīng)了老師的話，看到了老師期待和鼓勵(lì)的目光，我不再緊張，上場(chǎng)時(shí)放松心情，咬緊牙關(guān)，終于斷斷續(xù)續(xù)地跳了一個(gè)雙飛，我高興極了！知道了跳繩的秘訣，回家我便持之以恒地練習(xí)著。到了比賽當(dāng)天，我正常發(fā)揮，輕松地獲得第二名的好成績(jī)，直到現(xiàn)在我都銘記著花老師對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)……
世上沒(méi)有一種艱難而繁重的工作能與教師這一職業(yè)相比，師恩難忘。同學(xué)們，讓我們一起深情對(duì)我們的花老師道一聲：“謝謝您！我尊敬的班主任!”
優(yōu)秀作文：我的班主任8
“教師”，多么神奇的字眼。他們是塑造我們靈魂的工程師，是我們漫長(zhǎng)人生道路的指路明燈。
初到xx中學(xué)，她第一個(gè)進(jìn)入我的視野：相貌平平，卻有著能看透學(xué)生心靈的一雙大眼睛，白皙的臉上始終帶著和諧的笑容，那笑容有著一種特殊的魅力，使我們的距離一下子近了!從此，我喜歡上了這個(gè)將陪伴我三年的班主任——常老師。
小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)課對(duì)于我來(lái)講是枯燥無(wú)味的，但是，常老師講課的方式十分特別，激情中帶著幽默，之前覺(jué)得復(fù)雜難懂的公式，經(jīng)她一分析，我們便豁然開朗了。教室里還時(shí)常傳出爽朗的笑聲，一切那么的悅耳。45分鐘在我們師生互動(dòng)中飛逝，而我們，在數(shù)學(xué)殿堂中仍久久不愿離去。我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望，就好像是一棵剛剛鉆出泥土的小草，渴望露水和陽(yáng)光的滋養(yǎng)。
俗話說(shuō)的好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！背＠蠋熋刻靵?lái)的特別早，督促我們班進(jìn)行早讀。當(dāng)我們打掃衛(wèi)生時(shí)，她也經(jīng)常加入我們的行列;當(dāng)她看見(jiàn)有學(xué)生愁眉苦臉時(shí)，便送親切的安慰。日復(fù)一日，她每天都這樣堅(jiān)持著，從來(lái)都沒(méi)有任何怨言。她待我們?nèi)缤约旱暮⒆右粯影阉械膼?ài)都毫無(wú)保留的分給我們。
親愛(ài)的老師，您用那赤誠(chéng)的愛(ài)，撥開了多少孩子的迷茫，喚醒了多少孩子的自信，點(diǎn)燃了多少孩子的青春。
園丁，是對(duì)所有老師崇高的稱號(hào)，在此，我代表所有的同學(xué)向所有辛勤付出的老師送出真誠(chéng)的祝福，祝老師您：桃李滿天下，春暉遍四方!
優(yōu)秀作文：我的班主任9
說(shuō)到老師，我最喜歡的老師是教我們小軍鼓的李老師。
看見(jiàn)李老師，就知道現(xiàn)在最流行什么。在他的國(guó)字臉上，長(zhǎng)著一雙大眼睛；特意翹起的頭發(fā)下，有著一對(duì)濃密的眉毛；兩支耳朵上戴著三對(duì)耳環(huán)，脖子上掛著項(xiàng)鏈；穿著很時(shí)髦衣服，手腕上配著看似有名的手表（這方面我可不懂）和手指上還帶著戒指。他身上的裝飾品從來(lái)沒(méi)有重復(fù)過(guò)，每次見(jiàn)到他都是一副新造型，一看就是音樂(lè)界高手的樣子。
李老師是中央音樂(lè)學(xué)院的研究生，敲鼓敲的非常好，甚至還參加了奧運(yùn)會(huì)的開幕式演出。一首再難的曲子，到他手里像玩似的。同是9級(jí)的曲子，老師敲的是滾瓜爛熟，我敲的是稀里嘩啦；老師敲的是游刃有余，我敲的是手忙腳亂；老師敲的是有輕有重，我敲的是沒(méi)輕沒(méi)重；老師敲的是神采飛揚(yáng)，我敲的是無(wú)精打采。老師是越敲越有勁，我敲的呢？恰好相反，是越敲越無(wú)精打采。盡管這樣，李老師對(duì)我還是很耐心，從不發(fā)火。每次我敲錯(cuò)的時(shí)候，他都開玩笑的對(duì)我“擠眉弄眼”。
上課時(shí)，他總是耐心的教我，讓我一遍遍的反復(fù)練習(xí)，直到對(duì)了為止。有時(shí)李老師也挺孩子氣的。比如說(shuō)，上課時(shí)我有時(shí)會(huì)帶零食吃，老師就“順手牽零食”，拿上幾個(gè)塞在嘴里；還有，老師時(shí)不時(shí)的就在包里帶一大瓶可樂(lè)或雪碧，講一會(huì)課喝一口，還經(jīng)常給我一點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)老師和我的共同努力，我終于考過(guò)了小軍鼓9級(jí)，并和學(xué)校管樂(lè)團(tuán)一起榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)狀，同時(shí)我也打心里喜歡上了敲鼓。
這就是教我敲鼓的李老師，才華橫溢、很酷，同時(shí)還很孩子氣的李老師。
優(yōu)秀作文：我的班主任10
我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)王老師，她戴著一副眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上，有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的認(rèn)真與辛苦。班主任有些矮小，但不會(huì)太胖，這應(yīng)該就是：“濃縮就是精華”的概念吧!
她雖然看起來(lái)有點(diǎn)和藹，不過(guò)卻能“馴服”我們班上所有的同學(xué)。
有一次，我們自習(xí)課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習(xí)的王老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲闯常覀儏s說(shuō)是班主任允許的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任正好去開會(huì)，所以我們敢這么說(shuō)。王老師也沒(méi)說(shuō)什么，搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。
第二天上數(shù)學(xué)課，我們做端正準(zhǔn)備上課，班主任走了進(jìn)來(lái)，把書本往桌上一甩，冷冷地說(shuō)：“你們說(shuō)，怎么辦?”很多同學(xué)一下子沒(méi)有明白過(guò)來(lái)是怎么回事，正想小聲地討論著，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開的嘴又立馬閉了起來(lái)。
全班鴉雀無(wú)聲。
班主任說(shuō)“你們已經(jīng)失去了我的信任，怎么辦?你們想要得回我的信任么?”
全班都一致回答：“想!”“那你們知道該怎么做了嗎?”“知道了?！彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會(huì)那么生氣，但都不想看到她那么生氣，也都附合著回答。
從那次以后，我們班上的同學(xué)上課都很認(rèn)真，不再開玩笑，只有小聲地討論。
王老師不僅教育學(xué)生有一套，而且在課堂上也能使我們不開小差。
班主任拿著書本和教學(xué)案進(jìn)了教室，她先不著急著講課，先講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過(guò)程中，同學(xué)們都睜大了充滿好奇的眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著王老師講故事。故事講完后，班主任再以這個(gè)故事的內(nèi)容引入今天要講的課，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)開小差或講話。有的人說(shuō)“班主任效應(yīng)”，就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好，但我覺(jué)得并不是這樣的，而是因?yàn)槲覀儼嘀魅谓虒W(xué)方法好，容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。
這就是我們的班主任，雖然你們覺(jué)得不怎么樣，不過(guò)我覺(jué)得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我要夸她，你們覺(jué)得呢?
優(yōu)秀作文：我的班主任11
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我從一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生變成了六年級(jí)的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中，我最喜歡的是六年級(jí)的 趙老師。
幽默
六年級(jí)的課文以科普類文章，文言文居多。以前也接觸過(guò)文言文，課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)?？墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變，背誦起來(lái)那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”！。因?yàn)橼w老師在講的時(shí)候習(xí)慣把白開水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽(tīng)！趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩！“同學(xué)們，你們是想當(dāng)窮和尚還是富和尚呢？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“窮和尚！”“那誰(shuí)想當(dāng)富和尚呢？”我們聽(tīng)后，哈哈大笑起來(lái)……
嚴(yán)厲
有一天早上，因?yàn)樨澦鹜砹?，我抓起書包就像學(xué)校跑去。殊不知，我那語(yǔ)文白皮同步還在我那可愛(ài)的小床上“睡覺(jué)”呢！一進(jìn)班，我立刻著急起來(lái)——組長(zhǎng)已經(jīng)開始收作業(yè)了！我馬上放下書包，翻找起作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)……咦？我的語(yǔ)文白皮同步呢？難不成落在家里了？不可能！堅(jiān)決不可能！我把英語(yǔ)，品德書都翻了一遍，整個(gè)書包都被我翻了個(gè)底朝天，可就是不見(jiàn)語(yǔ)文白皮同步的身影。唉！肯定落在家里了！抬頭一看，趙老師正埋頭判白皮同步呢！完了，這下死翹翹了，趙老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的！算了，誰(shuí)讓人家忘帶作業(yè)了呢？我只好硬著頭皮走上前去，小聲對(duì)老師說(shuō)：“趙老師，我語(yǔ)文白皮沒(méi)帶?！薄盀槭裁?？”“我昨天晚上趴在床上看短文，結(jié)果落在床上了。”“我昨天提醒了幾次？！一定要帶著，我課上要用！你說(shuō)的都不叫理由！”趙老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校，趙老師才說(shuō)：“下次不許在這樣了！聽(tīng)到了嗎？！”“聽(tīng)到了！”我調(diào)皮地走回座位。
趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛(ài)著趙老師，愛(ài)著這個(gè)給予我無(wú)限回憶的校園。
優(yōu)秀作文：我的班主任12
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀來(lái)護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
她中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見(jiàn)了會(huì)半天說(shuō)不出一句話來(lái)，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時(shí)小王對(duì)著我說(shuō)：“殺人放火打你”。聽(tīng)了我很生氣，但是我一直在忍著。他在開學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)，后來(lái)在軍訓(xùn)時(shí)他又這樣說(shuō)了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說(shuō)了，可他還是油鹽不進(jìn)，半句話都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。你看今天又在說(shuō)，還喊得這么響亮，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了。在上信息課之前，我沖過(guò)去抓住他的衣領(lǐng)說(shuō)“：你指著我亂說(shuō)，想死了吧你，看我降龍十八拳?！闭谀菚r(shí)小孫剛剛從教室出來(lái)，我說(shuō)：“看我把你扔給小孫。”說(shuō)完我用力一推，撞上了小孫。“我去告老師！”小孫氣沖沖地去了語(yǔ)文辦公室。小孫通知我馬上去語(yǔ)文辦公室。看到鄭老師坐在那里，我嚇得直打鼓。鄭老師滿腔怒火地大聲說(shuō)：“你們?cè)谧鍪裁?，怎么欺?fù)女同學(xué)?！蔽倚睦镉X(jué)得委屈，是小王先挑起的。我把事情的來(lái)龍去脈匯報(bào)完后，鄭老師把小王也喊了過(guò)來(lái)。這時(shí)鄭老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“首先，小王你亂說(shuō)同學(xué)壞話是不對(duì)的，換誰(shuí)聽(tīng)了不能接受。你，也不對(duì)，不應(yīng)該動(dòng)手。事情不是用暴力就能解決的，只會(huì)讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學(xué)加進(jìn)來(lái)呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關(guān)系。記住了？”我們兩個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你們兩個(gè)互相道歉后站在這里自我反思一下吧”?！皩?duì)不起?！蔽覀儍蓚€(gè)異口同聲地說(shuō)，都互相認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。我覺(jué)得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。
夸夸我們的鄭老師，辦事快。
優(yōu)秀作文：我的班主任13
叮零零，叮零零，上課了，又是一節(jié)英語(yǔ)課，我們班的同學(xué)都高興極了，只見(jiàn)彭老師依舊是滿帶笑容的給我們上英語(yǔ)課，她那抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)同學(xué)們?cè)缫崖?tīng)得入迷了，就上課不認(rèn)真聽(tīng)講調(diào)皮的同學(xué)也連連叫好——————她采用了讓我們多讀，多聯(lián)系實(shí)際的方法，使課堂氣氛非常地活躍，讓我們總是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。課上到了一半時(shí)，老師在鼓勵(lì)班上膽小的同學(xué)發(fā)言，可是，他們沒(méi)一個(gè)敢發(fā)言，彭老師用親切、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，終于有一位害羞的同學(xué)站了起來(lái)，后來(lái)，老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他呢！我還想再說(shuō)說(shuō)我們彭老師的長(zhǎng)相和特點(diǎn)——————那真是值得一提呀！她的心地善良，溫婉而又謙和，待人熱情大方。長(zhǎng)著一雙迷人的大眼睛，紅紅的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)又順又直，身材不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是唱歌非常地好聽(tīng)，我覺(jué)得如果我的老師再年輕一點(diǎn)就可以去參加“超級(jí)女生”，一定會(huì)獲得冠軍的。
這就是我的班主任彭老師，她就是我心目中的班主任，一位美麗善良的老師，一位值得我們愛(ài)戴的好老師。
優(yōu)秀作文：我的班主任14
王老師，是我們班的語(yǔ)文王老師，亦是班主任。我眼中的她，比起親朋好友，更似一位導(dǎo)演。她以對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情、對(duì)教育工作的責(zé)任感，為我們導(dǎo)演著，新的學(xué)習(xí)歷程、我們的成長(zhǎng)旅途。
王老師推崇的是體驗(yàn)式教育。還記得學(xué)習(xí)《小巷深處》時(shí)，“你可以將眼睛閉上，模仿盲眼英姨，把自己代入進(jìn)去”經(jīng)過(guò)的指教，我努力將自己想象成英姨，將眼前的同學(xué)，想象成林莉，聽(tīng)見(jiàn)她剛剛吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)："媽……您……以后別……如果沒(méi)急事的話……不用去找我……""為什么?"，我心靈黯淡了。好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默……
演完以后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我與文中英姨的情感，是如此相同，徹底感受到了作為母親的不易。王老師乘熱打鐵提了幾個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橛辛擞H身經(jīng)歷，所以回答起來(lái)便如行云流水。
在學(xué)習(xí)《出師表》時(shí)，王老師戴了一頂曹操的帽子，穿著古代的服裝，滿臉愁思的樣子，“聽(tīng)說(shuō)諸葛亮寫了一篇《出師表》，想要興復(fù)漢室……”一下子，教室仿佛朝堂，上演了一出穿越大戲，除此之外，為了讓我們有更深切的感受，也組織我們分成個(gè)小組，每組演一個(gè)片段，我們組演的是“內(nèi)外異法”，感受到了劉禪的昏庸無(wú)能，以及諸葛亮的足智多謀，也為曹操，討論了諸葛亮是否是他最強(qiáng)大的敵人。
不僅如此，王老師還讓我們當(dāng)過(guò)總統(tǒng)、鄉(xiāng)民、生物學(xué)家，以及雕塑等，每一節(jié)的語(yǔ)文課，總是給我們帶來(lái)歡愉的氣氛，每一節(jié)課，王老師都會(huì)用她的導(dǎo)演技巧，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
導(dǎo)演，這便是我眼中的班主任。
優(yōu)秀作文：我的班主任15
我的語(yǔ)文老師陳老師，是我的班主任，她總是對(duì)我們很有耐心，不僅學(xué)習(xí)上對(duì)我們很關(guān)心，在生活上也很照顧我們。
每天放學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，她都會(huì)帶領(lǐng)我們走出校門，把我們送到爸爸媽媽身邊。一年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)，爸爸加班沒(méi)有來(lái)接我，陳老師陪著我等爸爸，一直鼓勵(lì)我不要怕，爸爸一會(huì)兒就來(lái)接我了。那時(shí)候，有老師在我身邊，我一點(diǎn)兒也不害怕。
上次期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，陳老師和媽媽說(shuō)了我存在的問(wèn)題，她和媽媽一起幫我改正。期末考試，我考了班里第一名，媽媽很開心，陳老師也很開心，當(dāng)然，我更開心。我非常高興，有陳老師這樣的好老師陪著我。