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校園電影《少年的你》觀后感_驅(qū)散校園欺凌呵護(hù)少年的你

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  由易烊千璽、___主演的校園電影《少年的你》十分火爆。在高票房的同時(shí),更是在豆瓣評(píng)分上達(dá)到了8.5分的炸裂口碑,影片真實(shí)又大膽地直面校園霸凌主題,講述了一對(duì)背景截然不同的少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事。今天小編就給大家?guī)?lái)校園電影《少年的你》觀后感_驅(qū)散校園欺凌呵護(hù)少年的你,希望大家喜歡!

  校園電影《少年的你》觀后感1

  今天看了電影《少年的你》,感觸良多,醞釀了一個(gè)晚上的影評(píng),最終決定還是寫一寫。主要從影片內(nèi)容和演員演繹兩個(gè)方面談一談。

  從題材上看,這是一個(gè)典型的校園欺凌的故事,混合著青春的活力與壓抑。

  先來(lái)說說校園欺凌,個(gè)人認(rèn)為之所以會(huì)出現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象,最根本也是最大的原因在于家庭教育。影片中兩個(gè)校園欺凌施暴者的家庭教育都存在嚴(yán)重的問題,在孩子被發(fā)現(xiàn)有欺凌別人的行為時(shí),家長(zhǎng)第一時(shí)間不是認(rèn)錯(cuò)道歉,而且替孩子解釋、掩蓋、求情,甚至自己動(dòng)手打孩子,本身家庭教育的上梁不正,導(dǎo)致了孩子心理出現(xiàn)問題而做出欺凌同學(xué)的下梁歪。孩子思想意識(shí)的形成大多來(lái)自父母的言傳身教,只有良好的家庭教育才能養(yǎng)育出一個(gè)心靈健康的孩子,影片的兩位男女主角,也都是沒有一個(gè)完整的家庭而導(dǎo)致各自的心理都存在問題。

  最可悲的是,校園欺凌的帶頭施暴者原本在向受害者認(rèn)錯(cuò)道歉,受害者已經(jīng)決定不追究時(shí),卻因?yàn)閹拙淙匀徊恢诟摹o(wú)形中傷害別人的話(主要源自于家庭教育)而激怒受害人,被失手殺死,在最美好的年紀(jì)失去了自己的生命,不得不說這是家庭教育的悲哀。

  但是家庭教育的因素雖重,但其他方面的影響也不容忽視。在學(xué)校教育方面的確也存在一些問題,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),學(xué)生的心理問題是否也得到了關(guān)注,如何看待和處理校園欺凌問題,如何正確引導(dǎo)和教育學(xué)生來(lái)預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,都是學(xué)校應(yīng)該思考的問題。

  感觸很深的一個(gè)片段是,受害人報(bào)警告發(fā)施暴者之后,班主任雖然受到了處分,但他依然堅(jiān)定的告訴受害者,她的做法是對(duì)的,受到了傷害就要說出來(lái),尋求大人的幫助,理性反抗,這是一個(gè)老師為人師表該說的話。

  除了校方,社會(huì)上的大人們也要反思,影片中,受害者回答警方“為什么不相信大人”的質(zhì)疑時(shí),字字沉重。大人們通常認(rèn)為校園欺凌不過是孩子之間吵架,認(rèn)為受害者們心理承受能力太差,甚至提出“為什么就欺負(fù)你不欺負(fù)別人”的質(zhì)疑。社會(huì)的敷衍與冷漠,讓孩子們失去了對(duì)大人的信任,讓他們遇到困難不敢向大人求助,只能自己一個(gè)人默默支撐,艱難前行。

  他們有多無(wú)助,就有多絕望,所以受害人反問審訊的懷孕女警官,“這樣的社會(huì),你敢把你的孩子生下來(lái)嗎”,這不得不讓我們深刻反思。

  當(dāng)然,還有那些受害人保持沉默的同學(xué)們,膽小怯懦,明明都看到了卻不敢說,甚至同學(xué)自殺了也不向警察說出實(shí)情,他們失去了伸張正義的勇氣,或許也是助推校園欺凌發(fā)生的因素,也應(yīng)該受到譴責(zé)。所以當(dāng)受害人決定報(bào)警的時(shí)候,天空是云開霧散的,這才是同學(xué)之間相互幫助,伸張正義的正確選擇。

  然后來(lái)說說青春,影片的名字是“少年的你”,既有設(shè)定了事件發(fā)生群體的作用,同時(shí)也有對(duì)影片后半段兩個(gè)少年真誠(chéng)的彼此依靠、互相信任、甘心犧牲的鋪墊。

  影片里審訊的女警官向男警官質(zhì)疑“誰(shuí)會(huì)為別人扛下強(qiáng)奸罪和殺人罪”,男警官說“你我不能,但是他們是少年”,所以這是少年們最單純、最真誠(chéng)、最可貴的美好。少年,是個(gè)沒有利益紛爭(zhēng)的時(shí)期,是個(gè)沒有個(gè)人私心的時(shí)期,是個(gè)沒有面具偽裝的時(shí)期,所以為了他們共同的理想和未來(lái),他們能扛過分開提審,能偽裝強(qiáng)奸殺人,能見面裝作不認(rèn)識(shí),也能主動(dòng)自首,彼此救贖,這是少年最動(dòng)人的情誼,也是成年人最缺少的東西。

  從演員演繹上來(lái)看,每個(gè)角色都被演繹的真實(shí)到位。___不愧是影后,由最初的膽小懦弱,隱忍無(wú)助,到后來(lái)的主動(dòng)尋求幫助,為著未來(lái)努力,再到最后對(duì)小北為她犧牲的痛苦、審訊室撒謊時(shí)的強(qiáng)忍絕情、聽說小北被判死刑的假消息時(shí)的絕望、自首前去看小北的釋懷,都被她演繹的入木三分。不管是受欺凌時(shí)的哭,還是給媽媽打電話強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)的哭,還是小北為她頂罪被抓時(shí)候的哭,還是自首去解救小北的哭都帶有極大的感染力。

  當(dāng)然,最驚艷的是千璽弟弟的演技。一直是他的理智粉,好多年了,但是對(duì)他的評(píng)價(jià)總是客觀的,喜歡他的跳舞才華、人品性格,同情他的成長(zhǎng)不易、過早成熟,同時(shí)也承認(rèn)他的唱歌并不是很出色,之前的演技還有些稚嫩,然而這次他對(duì)小北這個(gè)角色的詮釋真的是無(wú)可挑剔。

  或許小北的有些東西就是他自己,人前冷漠嚴(yán)肅,內(nèi)心卻善良火熱,雖受盡生活的磨難,卻依舊保持著對(duì)美好的向往。被人打時(shí)的倔強(qiáng),對(duì)幫助過他的陳念的回報(bào),對(duì)被懷疑進(jìn)警局的玩世不恭,對(duì)看到陳念被欺凌時(shí)的憤怒,對(duì)替陳念頂罪時(shí)的欣慰,對(duì)得知陳念為了救他去自首時(shí)的心疼,他的每個(gè)眼神每個(gè)表情都讓人產(chǎn)生共鳴,讓人覺得他不再是個(gè)偶像,而是一名演員,他不是易烊千璽,而是劉北山??赡苁浅鲇凇敖憬惴邸钡姆劢z濾鏡,覺得易烊千璽是影片最出彩的演繹。

  當(dāng)然,施暴者魏萊,把一個(gè)看似美麗文靜柔弱的小姑娘演繹成一個(gè)心靈扭曲的施暴者,自殺的學(xué)生胡小蝶,很可愛的一個(gè)小女孩對(duì)沉默的同伴的控訴,以及其他所有的角色的塑造和演繹都非常成功,他們都用自己最佳的演技在導(dǎo)演的展示下完成了一個(gè)完美的影片,也為影片加分很多。

  綜上,個(gè)人認(rèn)為,無(wú)論從題材還是演員,這部電影都是一部值得一看、應(yīng)該深思的電影,口碑和票房的雙豐收不無(wú)道理,最后希望社會(huì)各界都要重視校園欺凌的問題,盡早預(yù)防遏制,也希望影片票房繼續(xù)走高!

  校園電影《少年的你》觀后感2

  昨天晚上,我去看了正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園欺凌話題,引發(fā)輿論廣泛關(guān)注,直擊人心。在揪心痛心之余,也讓我對(duì)這一問題有了更深入的思考。

  影片中,一場(chǎng)高考前夕的校園意外陳念(___飾)性格內(nèi)向,是學(xué)校里的優(yōu)等生,努力復(fù)習(xí)、考上好大學(xué)是高三的她唯一的念頭。同班同學(xué)的意外墜樓牽扯出一連串不為人知的故事,陳念也被一點(diǎn)點(diǎn)卷入其中…在她最孤獨(dú)的時(shí)刻,一個(gè)叫小北(易烊千璽飾)的少年闖入了她的世界,大多數(shù)人的18歲都是明媚、快樂的,而他們卻在18歲這個(gè)夏天提前嘗到了成人世界的漠然。一場(chǎng)秘而不宣的“戰(zhàn)斗”正在上演,他們將一起守護(hù)少年的尊嚴(yán)。其實(shí),現(xiàn)實(shí)發(fā)生的案件往往更為殘酷和觸目驚心。這其中,給輿論帶來(lái)強(qiáng)烈震驚的莫過于2015年留美學(xué)生暴力群毆折磨同伴長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí),最終兩名主犯被美國(guó)檢方判處終身監(jiān)禁。

  《未成年人保護(hù)法》的修訂,被寄予了治本的厚望。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施,到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育,再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰……法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依,避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法,也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任,為治理這一問題提供有力的抓手?,F(xiàn)實(shí)中,有的家長(zhǎng)要么過于嚴(yán)苛、要么過于放任;有的學(xué)校過度重視知識(shí)傳授、忽視價(jià)值觀引導(dǎo);有的老師把欺凌行為視作孩子間“過分的玩笑”,重視不夠;還有不少影視作品和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著暴力因素,這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。因此,既要通過教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越,否則必付出代價(jià)”的觀念種子種在孩子心底,也要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力,調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn),讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。生活中,每個(gè)少年的你都需要被呵護(hù),這份呵護(hù)來(lái)自于社會(huì)關(guān)注度不斷提高、教育理念不斷轉(zhuǎn)變、法律制度日益完善。讓我們共同期待未成年人保護(hù)的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力,校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。

  校園電影《少年的你》觀后感3

  近日,由易烊千璽、___主演的校園電影《少年的你》在過去的這個(gè)周末火爆全國(guó)。高票房的同時(shí),更是在豆瓣評(píng)分上達(dá)到了8.5分的炸裂口碑。影片真實(shí)又大膽地直面校園霸凌主題,講述了一對(duì)背景截然不同的少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事,讓人潸然淚下。

  近年來(lái),在國(guó)內(nèi)外,校園霸凌從來(lái)都不是什么新鮮事物,但每每看到這樣的新聞,最讓人難受的是,施暴作惡者、被欺凌對(duì)象,都是一群未成年的孩子。在影片的刻畫中,同學(xué)的沉默、家庭的失育、教育體制的冷漠、司法的無(wú)力都是造成校園霸凌的直接原因,太過真實(shí)的故事呼吁更多的觀眾了解霸凌、關(guān)注霸凌,倡導(dǎo)全社會(huì)的力量參與進(jìn)來(lái),貢獻(xiàn)力量,保護(hù)少年,保護(hù)世界。

  防止校園霸凌,要強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,要以身作則,向孩子傳達(dá)正確的人生觀、價(jià)值觀。積極與孩子溝通,參與孩子的內(nèi)心生活,關(guān)注孩子的心理變化,讓孩子感受家庭的溫暖。

  防止校園霸凌,要夯實(shí)學(xué)校教育。學(xué)校要重視學(xué)生心理健康教育,通過向青少年教授心理學(xué)知識(shí),進(jìn)行心理健康測(cè)試等各項(xiàng)途徑,加強(qiáng)學(xué)生心理承受能力以及處理負(fù)面情緒的能力。要加大對(duì)學(xué)生道德宣傳教育的力度,通過觀影等活動(dòng)去感受校園霸凌帶來(lái)的傷害,從而降低霸凌的可能性。要提升學(xué)生的法律意識(shí),告訴學(xué)生校園霸凌對(duì)他人的傷害已經(jīng)構(gòu)成了侵權(quán)行為,嚴(yán)重的還需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

  防止校園霸凌,要集聚社會(huì)力量。以法律法規(guī)前提,積極動(dòng)員政府、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生以及社會(huì)力量廣泛參與和全方位合作,共同重視校園霸凌、共同參與治理校園霸凌,傳達(dá)出“反校園霸凌”的強(qiáng)烈信號(hào),切實(shí)形成政府統(tǒng)一引導(dǎo)、相關(guān)部門齊抓共管、學(xué)校家庭社會(huì)共同參與的工作合力。

  “或許欺凌將發(fā)生在我們每一個(gè)人身邊,學(xué)校是世界各國(guó)防止校園欺凌最有效最前沿的陣地,但校園欺凌不止于校園,當(dāng)家庭社會(huì)法律以及你我他,每一個(gè)人都貢獻(xiàn)力量,我們就能保護(hù)少年,保護(hù)世界?!?/p>

  校園電影《少年的你》觀后感4

  近日上映的電影《少年的你》已經(jīng)上映,就得到了一致的好評(píng),影片講述了被一場(chǎng)校園意外改變命運(yùn)的兩個(gè)少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事。影片將少年情感復(fù)雜性與成人世界相結(jié)合,立足于真實(shí),展現(xiàn)了不一樣氣質(zhì)的青春世界。監(jiān)制許月珍透露:“要做到真實(shí)感不容易,除了在造型上要求素顏,甚至不惜把演員們‘粗糙化’,加入生活質(zhì)感和生活印記,在劇本打磨上精益求精、拍攝手法上也強(qiáng)調(diào)偏向紀(jì)實(shí)風(fēng)格。要讓觀眾相信每一個(gè)角色都是身邊可信可觸摸的人物,是不能有任何一點(diǎn)不真實(shí)和不真誠(chéng)的?!?/p>

  正是由于電影在制作過程中的如此真實(shí)才引發(fā)了對(duì)我們真實(shí)的生活中所發(fā)生的此類暴力事件的關(guān)注。

  校園欺凌,關(guān)系到青少年身心健康成長(zhǎng),必須高度重視。這是時(shí)代的要求、社會(huì)進(jìn)步與教育進(jìn)步的反映,也是以人為本理念深入確立的表現(xiàn)。

  校園欺凌會(huì)使一顆顆天真無(wú)邪的童心受到無(wú)端的傷害。校園欺凌對(duì)于學(xué)生造成的通常是身體和心靈上的雙重創(chuàng)傷。并且容易留下長(zhǎng)期難消除的陰影。校園欺凌對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康發(fā)展都有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。經(jīng)常受到校園欺凌和暴力侵害的學(xué)生整天生活在暴力的陰影下學(xué)習(xí)成績(jī)下降嚴(yán)重。甚至有些學(xué)生由于受到嚴(yán)重傷害,不得不住院治療或者休學(xué),正常的學(xué)習(xí)也被迫中斷。孩子在學(xué)校長(zhǎng)期受到欺凌。容易導(dǎo)致不健全人格的形成。受害者很可能。導(dǎo)致其缺乏信心和勇氣。自卑,逃避人群孤僻,偏激。長(zhǎng)期得不到校正,可能會(huì)形成反社會(huì)的人格,甚至走上犯罪的道路。

  為了避免這結(jié)果的發(fā)生,學(xué)校和各級(jí)的教育管理部門也應(yīng)該加強(qiáng)管理,關(guān)注每個(gè)孩子的身體和心理的健康成長(zhǎng)。好在國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題了。但愿我們的孩子,都能和睦相處。不再有欺凌,都能健康成長(zhǎng)。為孩子們打造一個(gè)美麗的未來(lái)世界。

  校園電影《少年的你》觀后感5

  正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園欺凌話題,引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。尤其是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下,電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現(xiàn),直擊人心。在揪心痛心之余,也讓公眾對(duì)這一問題有了更深入的思考。

  相比較影視作品中的劇情,現(xiàn)實(shí)發(fā)生的案件往往更為殘酷和觸目驚心。這其中,給輿論帶來(lái)強(qiáng)烈震驚的莫過于2015年留美學(xué)生暴力群毆折磨同伴長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí),最終兩名主犯被美國(guó)檢方判處終身監(jiān)禁。而最近大連發(fā)生的一起13歲少年殺害10歲女孩的案件,也引發(fā)了公眾對(duì)未成年人暴力和犯罪行為的討論。每一起暴力案件見諸輿論,總是令人痛心。

  校園欺凌和暴力絕非個(gè)案。2017年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的一份全球校園欺凌現(xiàn)狀報(bào)告顯示,每年約有2.46億兒童和青少年遭受學(xué)校暴力和欺凌。據(jù)最高檢今年5月份發(fā)布的數(shù)據(jù),2018年以來(lái),檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕校園欺凌犯罪案件3407人,起訴5750人。數(shù)據(jù)不會(huì)騙人,可這只是冰山一角,更多遭受欺凌的孩子選擇了沉默,很多案件達(dá)不到刑事層面,有的還進(jìn)入不到司法程序。校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話題,其嚴(yán)重性不得不引起高度警惕。

  圍繞校園欺凌的治理,早在2016年,教育部等11部門就聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,從有效預(yù)防、依法處置、形成合力三個(gè)方面,對(duì)防治中小學(xué)生欺凌和暴力提出了要求。近年來(lái),各地也開展了多回合、多形式的專項(xiàng)整治。應(yīng)該說,校園欺凌多發(fā)的態(tài)勢(shì)總體得到了遏制,但離治本的目標(biāo)還有差距。原因何在?一方面校園欺凌的法律規(guī)范空白,導(dǎo)致懲處機(jī)制缺乏震懾力;另一方面預(yù)防、干預(yù)、救濟(jì)機(jī)制不到位,缺少行之有效的管理辦法。

  正因如此,此次未成年人保護(hù)法的修訂,被寄予了治本的厚望。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施,到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育,再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰……法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依,避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法,也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任,為治理這一問題提供有力的抓手。

  徹底鏟除校園欺凌的土壤,我們還有很長(zhǎng)的路要走?,F(xiàn)實(shí)中,有的家長(zhǎng)要么過于嚴(yán)苛、要么過于放任;有的學(xué)校過度重視知識(shí)傳授、忽視價(jià)值觀引導(dǎo);有的老師把欺凌行為視作孩子間“過分的玩笑”,重視不夠;還有不少影視作品和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著暴力因素,這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。因此,既要通過教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越,否則必付出代價(jià)”的觀念種子種在孩子心底,也要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力,調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn),讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。

  電影中,小北呵護(hù)了備受欺凌的陳念。生活中,每個(gè)少年的你都需要被呵護(hù),這份呵護(hù)來(lái)自于社會(huì)關(guān)注度不斷提高、教育理念不斷轉(zhuǎn)變、法律制度日益完善。讓我們共同期待未成年人保護(hù)的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力,校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。


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