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《傘的故事》讀后感范文5篇

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  讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,下面是小編收集整理的《傘的故事》讀后感范文5篇,歡迎借鑒參考。

  《傘的故事》讀后感范文5篇(一)

  從我“哇哇”地落地,變成了一個(gè)十二歲的大男孩,這都離不開媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧,她讓我在關(guān)愛的陽(yáng)光下成長(zhǎng),而我卻總是生在福中不知福,經(jīng)常在心里發(fā)問:母愛在哪?還總找不到答案,直到今天我閱讀了《傘的故事》后,深刻意識(shí)到母愛竟?jié)M滿的充實(shí)我所有記憶。

  一如既往地翻開書本,我的目光停在了《傘的故事》這篇文章上,這有趣的題目深深地吸引了我,于是,我開始仔細(xì)閱讀起來(lái)。

  文章主要講述的是一個(gè)小女孩與她媽媽的故事。小女孩家庭環(huán)境并不寬裕,媽媽以織布維持生活,由于家里沒有傘,小女孩經(jīng)常淋雨,她向媽媽提出了買傘的要求。出于對(duì)女兒的疼愛,她的媽媽每天都熬夜織布,終于有一天,她為自己的女兒買到了一把油傘。看到這里,兩顆咸咸的物體滴在書本上,我似乎看見了文中的小女孩為了有這樣一個(gè)慈愛的母親,迸進(jìn)出了幸福的淚水,向眼睛布滿血絲的媽媽撲去,緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  合上書本,我感慨萬(wàn)千,四年級(jí)發(fā)生的一件事重臨于我的心頭。那是一次語(yǔ)文考試前,我拼了命復(fù)習(xí),到了睡覺時(shí)間,媽媽端著一杯水,對(duì)我說(shuō):“兒子,睡覺吧?!蔽覅s不耐煩地說(shuō):“我要復(fù)習(xí)完再睡,別吵!”媽媽聽了,一聲不吭地回到房間,我看著那杯水冒著的熱氣,看著媽媽離去的身影,手上的書本格外沉重。那個(gè)女孩是那樣珍愛母親送給她的油傘,珍惜母親給予她的愛,而我卻總是任性地?zé)o禮取鬧,一次又一次傷害媽媽的心,真的很慚愧。

  母愛,表現(xiàn)在媽媽的一句親切問候,表現(xiàn)在媽媽在我生病時(shí)的貼心照顧,母愛,表現(xiàn)在媽媽為我們所付出的一點(diǎn)一滴。母愛是神圣的,是偉大的,像冬日里的陽(yáng)光,給我?guī)?lái)溫暖與溫馨,她,在你遇到困難時(shí)給予幫助,在你遇到挫折時(shí)給予激勵(lì)。最為重要的是,是母親,我親愛的母親,她給予我寶貴的生命。

  《傘的故事》讀后感范文5篇(二)

  雨傘,在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代里隨處可見??墒窃谝郧?,傘可是很珍貴的,特別是在《傘的故事》里。

  《傘的故事》這篇文章主要寫了“我”小時(shí)家境貧窮,在一次跑到八里外的鎮(zhèn)上學(xué)時(shí)被雨淋病了,“我”向母親提出買傘,母親為了“我”熬夜織布,終于買了一把傘給“我”,“我”感動(dòng)落淚的事。當(dāng)我讀到“欣喜之余,我偶爾一抬頭,望見了娘那帶笑的黃油布似的臉,心里一酸,眼里涌出了淚水”這一句話時(shí),心中也為文中娘對(duì)作者深深的受而感動(dòng)不已。

  母親,世界上最偉大的人,也是我們最值得感動(dòng)的人。母親對(duì)兒女的愛已經(jīng)不能用分量來(lái)計(jì)算,它比泰山要重,甚至還超過了地球的重量。母親自我們一出世就開始不斷給予我們愛,給予我們世上最珍貴的東西。傷心時(shí),在母親的懷里,我們才有最真實(shí)的淚水;快樂進(jìn),在她的懷里,我們才有最真實(shí)的微笑。

  小時(shí)候的責(zé)罵,長(zhǎng)大后才變成了刻骨銘心的紀(jì)念;小時(shí)候的沖動(dòng),長(zhǎng)大后才溶解成了感激;小時(shí)候的頑劣,長(zhǎng)大后才懂得去悔改。無(wú)論我們做什么,母親對(duì)我們的愛還是那么深,那么濃。即使我們要在長(zhǎng)大后才能理解母親對(duì)我們的愛,母親依然是那樣默默地愛著我們。

  因此,不要在長(zhǎng)大后才明白母親的心,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該感謝母親吧!

  《傘的故事》讀后感范文5篇(三)

  今天,我讀了《傘的故事》,讓我知道了愛是無(wú)處不在的。即使是一件微不足道的小事,也會(huì)體現(xiàn)出無(wú)私的愛。

  這個(gè)故事主要寫了作者在小的時(shí)候,特別希望能得到一把雨傘。于是,他的母親就熬夜織布,要用賣出去的錢,來(lái)給孩子買一把傘。最后,作者得到了自己夢(mèng)寐以求的一把雨傘,而他的母親卻辛苦了幾個(gè)夜晚。

  看完了這個(gè)母愛的故事,我又想起了另一個(gè)故事。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,一個(gè)年輕人在汽車站等車,不遠(yuǎn)處,他看見了一個(gè)年過半百的老人,帶著一副眼鏡,還柱著一根拐杖在艱難地行走。于是,年輕人快步上前,仔細(xì)觀察了老人一番,發(fā)現(xiàn)他竟是一個(gè)盲人,年輕人主動(dòng)扶者他:“大叔,你家住得遠(yuǎn)嘛?我扶你回家吧!老人聽了很興奮不已,急忙回答:“不遠(yuǎn),謝謝你,年輕人!”他們便在雨中艱難地行走?!罢l(shuí)這么缺德,連井蓋都沒有蓋好,我們繞道行走吧?!蹦贻p人說(shuō)道??衫先瞬]有答應(yīng),而是說(shuō)了一聲:“你等等?!彼麑⒂陚氵f給年輕人,柱著拐杖走到井蓋旁,輕輕地將井蓋抬起,蓋在井口上,說(shuō)了一聲“好了,蓋上之后,行人路過就沒有危險(xiǎn)了!”這個(gè)過程年輕人都看在了眼里,他不禁暗然淚下。這個(gè)盲人擁有著一顆愛心,怕行人路過有危險(xiǎn),就在風(fēng)雨交加的夜晚冒著大雨將井蓋蓋在井口上,過么值得我們學(xué)習(xí)啊!

  只要人人都獻(xiàn)出自己的一份愛,這個(gè)世界將會(huì)變得多么美好,這個(gè)世界將會(huì)充滿著愛的氣息!讓愛成為我們共同的心聲,讓愛變成永恒的旋律,讓愛“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

  《傘的故事》讀后感范文5篇(四)

  今天我讀了一個(gè)故事,名叫《傘的故事》,很令我感動(dòng)。

  文中寫道:一個(gè)小孩向母親要傘,可家里很窮,沒錢買,小孩沒有體諒到母親的難處。于是娘熬了幾夜織布賺錢,給小孩買了一把傘,圓了孩子的夢(mèng)。這把黃油布八角傘陪了小孩一生。小孩說(shuō):“帶著這把傘,仿佛母親就在身邊”。

  這篇短文中,最令我感動(dòng)的字是“熬”,這個(gè)“熬”字讓我可以感受到娘當(dāng)時(shí)的勞累和不易。小孩費(fèi)了一句話的力氣,而娘卻費(fèi)了幾天幾夜的力氣。娘為了下雨天孩子不再被淋著付出了這么多,可見母親是多么愛自己的孩子啊!和文中令我感動(dòng)的句子“仐還是要買的,娘多熬幾夜就有了......”的圓圓是一樣的。

  文中結(jié)尾好說(shuō)道:這把傘陪了我一生,帶著這把傘,就仿佛母親在身邊陪著我。這把充滿母愛的傘,給小孩的這一生增添了幾分光彩,讓小孩永遠(yuǎn)記得娘是多么地愛他!

  母愛是多么無(wú)私、多么強(qiáng)大啊!這讓我想到了我的媽媽。我的媽媽比爸爸的白頭發(fā)還多,知道為什么嗎?因?yàn)槲覌寢尀槲也傩奶嗔恕C刻祛櫸页?,顧我穿,顧我睡,能不累?還要接送我上學(xué),還要為我改作業(yè),還要上班,每天忙得不亦樂乎,我真想說(shuō)一聲:“媽媽您辛苦了!”

  媽媽無(wú)私偉大的愛,是我們前進(jìn)奮斗的動(dòng)力;媽媽溫暖堅(jiān)實(shí)的臂彎,是我們可以遮風(fēng)擋雨的家園。讓我們好好學(xué)習(xí),愛媽媽,報(bào)答媽媽吧!

  《傘的故事》讀后感范文5篇(五)

  回憶,是一種品味生活的方式,有一些回憶也是有味道的,有:甜味、苦味、酸味、澀味……但是,有的時(shí)候,有些記憶中的事或人都已不在,只能留在記憶中。這樣的話,那么這些記憶永遠(yuǎn)都只能成為回憶。

  這篇文章主要講了:我生長(zhǎng)在山村,山村里沒學(xué)校,要到很遠(yuǎn)的地方去上學(xué),特別是雨天。有一次,我淋了雨,回到家后就生了一場(chǎng)大病。于是,我就向媽媽提出了要買傘,她答應(yīng)了,媽媽一連好幾夜不睡,織布賣錢,去買傘。買回雨傘后,我很感動(dòng),一直到上班,那種雨傘落伍了,我還是不舍得扔。

  讀了這個(gè)故事,我不禁流下了眼淚,作者通過母親為了給自己買傘,一連幾天未睡,表現(xiàn)出了母親對(duì)兒女的愛,同時(shí)又讓作者感悟出了母愛,并且為偉大的母愛所感動(dòng)。天下的每一位母親,何嘗不這樣的呢?如果一個(gè)孩子生病了,是誰(shuí)冒著傾盆大雨背著孩子去求醫(yī);如果一個(gè)孩子考試考砸了,是誰(shuí)和藹的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)孩子呢;如果一個(gè)孩子犯錯(cuò)了,是含著淚罵你呢?是母親,又是什么讓母親這樣做呢?是母愛,是偉大的母愛。

  可憐天下母親心啊!作為母親既要做家務(wù),又要管孩子,是多么的累啊!所以作為兒女的我們,要以孝順和學(xué)習(xí)這兩個(gè)行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親。

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