以教育方法為主題的優(yōu)秀學(xué)生作文:早有預(yù)防

　　希望天下父母都要用正確的方式去教育孩子，“不要用大打出手的方法，去逼孩子學(xué)習(xí)”接下來(lái)小編為大家介紹以教育方法為主題的優(yōu)秀學(xué)生作文，一起來(lái)看看吧!

　　早有預(yù)防

　　通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年一班 包佳千

　　今天，我看到了一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)帶給我很深的感觸，讓我不禁想到了這樣的場(chǎng)面：【評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題?！?/p>

　　馬上就要考試了，小明的心砰砰地跳了起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，哎，這題太難了，我根本做不上呀!小明心想。(第二天，)成績(jī)出來(lái)了。(老師宣布：)“小玲90分、小雨93分、小明2分……”“我竟然考了2分!”小明尖叫道?！驹u(píng)：“尖叫”說(shuō)明這個(gè)分?jǐn)?shù)讓小明也意想不到?！?/p>

　　“小明，你的卷子成績(jī)不理想，應(yīng)該讓家長(zhǎng)簽家!”什么?(讓家長(zhǎng)簽字!)這可給小明愁壞了?！驹u(píng)：小明愁壞的原因?！?/p>

　　放學(xué)了，小明慢吞吞地走在路上，想著辦法。有了!小明折斷了(一截)樹(shù)枝，(把試卷系在了樹(shù)枝的一頭，)又覺(jué)得樹(shù)枝太短了，這(么短)如果(我)逃不掉，可怎么辦呢?想著想著，便又折了一段樹(shù)枝，用另一個(gè)鞋帶將兩段樹(shù)枝連接起來(lái)。嘿，這回就保險(xiǎn)了!他在試卷上寫(xiě)著五個(gè)大字：“請(qǐng)老爸簽字。”【評(píng)：詳細(xì)具體地描述了小明是怎么想出辦法來(lái)的?！?/p>

　　到了家門(mén)口，不禁打了冷戰(zhàn)，看見(jiàn)爸爸在看報(bào)紙。小明把試卷舉著，遞給了爸爸，自己站在門(mén)外，大喊了一聲：“老爸，我回來(lái)了，請(qǐng)?jiān)诰砩虾炞?”【評(píng)：“不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)”，真實(shí)地寫(xiě)出了小明的害怕心情?！?/p>

　　老爸低頭一看，咦，卷怎么在樹(shù)枝上，(再)仔細(xì)一看，才2分。他說(shuō)：“小兔崽子，我今天不打死你的!你都學(xué)什么了?”【評(píng)：語(yǔ)言描寫(xiě)突出了爸爸對(duì)孩子教育的方法簡(jiǎn)單粗暴。】

　　其實(shí)，現(xiàn)在的父母普通對(duì)孩子的期望值很高，但教育的方式一定要正確，不要采用欺騙和大打出手的方法，去逼孩子學(xué)習(xí)。這樣(不但)也不會(huì)讓孩子學(xué)(習(xí))好，反而還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降(，甚至放棄學(xué)習(xí))?！驹u(píng)：議論契合漫畫(huà)故事，是有感而發(fā)?！?/p>

　　不要把孩子的壓力(增加得)太大，這樣做受害的不僅僅是孩子，還有父母本人。(通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年一班 包佳千)

　　評(píng)語(yǔ)

　　文章開(kāi)頭點(diǎn)明了題意：這幅漫畫(huà)帶了很深感觸。接著講述了漫畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)合理的想象，把一幅靜止的圖畫(huà)，描繪成了一個(gè)生動(dòng)活潑的小故事。文章最后部分講述了觀看這幅漫畫(huà)后“我”的感受，希望天下父母都要用正確的方式去教育孩子，“不要用大打出手的方法，去逼孩子學(xué)習(xí)”，“不要把孩子的壓力增加得太大，這樣做害的不僅僅是孩子，還有父母本人”。建議中肯，切合實(shí)際。

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫(xiě)作文

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