小學教師作文教育心得：怎樣寫好“田園風光”

　　學習啦：田園風光的描寫怎么才能寫得好呢?一定要親身體驗田園風光嗎?下面我們一起看看這篇《怎樣寫好“田園風光”》。

　　四年級語文下冊第六單元為孩子們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫面，讓城里的孩子感受到如詩如畫的田園詩情。本次習作的內(nèi)容就是寫一寫“田園風光”。

　　對于城里孩子來說，鄉(xiāng)村生活、田園風光似乎距離他們很遙遠，但是細細回憶，還是可以找到一些跟“田園風光”有關(guān)的片段：跟父母回老家，節(jié)假日去玩玩“農(nóng)家樂”，乘車經(jīng)過高速路邊的田野……都是本次習作的好材料。

　　寫好本次習作，要抓住兩點，一個是寫作的順序，一個是介紹的內(nèi)容。

　　寫作的順序可以是時間順序，也可以是空間順序。如果在鄉(xiāng)下待有一天或者一段時間，則可以按照時間順序：早晨——中午——晚上，如果只是轉(zhuǎn)瞬即過，或者逗留的時間不長，建議采用空間順序：從遠到近，或者從近到遠。這樣介紹景物時就比較有條理了，不會讓讀者讀起來感覺雜亂無章。

　　介紹景物時，可以像《鄉(xiāng)下人家》一課選取有代表性的景物來介紹，也可以像《麥哨》一課那樣，選取某一事物貫穿全文。由于孩子們初次涉及這種題材，可以模仿課文那樣寫，選取多種代表性景物，盡量詳細描述，這樣一篇稚拙的“田園風光”也從筆下流淌出來了。

　　本次習作的感人之處在于從習作中自然而然地流露出對田園風光，對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美，這也是孩子們要在習作中體現(xiàn)出來的。

　　公眾號：木子說教育

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學習啦