班主任教育隨筆：做一個(gè)有魅力的班主任

　　學(xué)習(xí)啦：認(rèn)真的工作就是一種魅力，在教壇上認(rèn)真為孩子們講解，就是一種魅力的表現(xiàn)，下面我們一起看看這篇《做一個(gè)有魅力的班主任》。

　　一個(gè)人的魅力既是一種氣質(zhì)的呈現(xiàn)，又是一種人格的吸引和內(nèi)心的認(rèn)同。做一個(gè)有魅力的班主任首先需要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)這個(gè)班的家長(zhǎng)。

　　當(dāng)一個(gè)班主任老師摯愛(ài)著自己的職業(yè)，她就不會(huì)為每天紛繁瑣碎的事情牢騷滿腹，也不會(huì)因周而復(fù)始的工作麻木不仁。從重復(fù)里獲得經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中勇于創(chuàng)新，不滿足不懈怠，努力去做好自己份內(nèi)的工作，這種認(rèn)真的工作態(tài)度本身就有一種魅力。

　　也許因?yàn)槲沂冀K熱愛(ài)著自己的工作，所以我意識(shí)里一點(diǎn)沒(méi)覺(jué)得自己已經(jīng)是一位老教師，一點(diǎn)沒(méi)覺(jué)得再過(guò)幾年就要退居二線了。因?yàn)槲覠釔?ài)我的工作，所以我要對(duì)班里每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，把男生培養(yǎng)成紳士，把女生培養(yǎng)成淑女，是我對(duì)每一屆孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。從他們的站姿坐姿寫(xiě)姿，回答問(wèn)題的聲音聲調(diào)完整性，語(yǔ)言的組織，用詞的恰當(dāng)，甚至是介紹時(shí)的手勢(shì)，儀容儀表的細(xì)枝末節(jié)，我都一一教給他們，這全套的訓(xùn)練要貫穿在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，20年來(lái)都是如此。年輕的同事們都很納悶，問(wèn)我為什么這個(gè)年紀(jì)了還能保持這份積極的工作狀態(tài)?因?yàn)闊釔?ài)讓我不知疲倦，讓我樂(lè)在其中。

　　也許因?yàn)槲沂冀K牢記自己是一位教師，所以我意識(shí)里要求學(xué)生做到的我自己也要做到，站有站相坐有坐相，遵守規(guī)則愛(ài)憎分明。因?yàn)楫?dāng)老師當(dāng)?shù)臅r(shí)間久了，所以我長(zhǎng)的特別像個(gè)老師，就連陌生人見(jiàn)到我，一眼也能猜出我的職業(yè)，被人看透的感覺(jué)一點(diǎn)都不好，不過(guò)一想到在公共場(chǎng)我用職業(yè)精神震懾住放肆無(wú)禮的小學(xué)生或中學(xué)生時(shí)，不能不說(shuō)班主任老師的威懾力同樣是一種魅力，在特定的場(chǎng)合下會(huì)發(fā)揮其無(wú)與倫比的光彩。

　　就拿每天下午的錯(cuò)時(shí)放學(xué)來(lái)說(shuō)，一二年級(jí)放學(xué)時(shí)間正好是別的級(jí)部的大課間時(shí)間，教學(xué)樓前樓后全是撒歡兒的學(xué)生，我們的放學(xué)路隊(duì)會(huì)經(jīng)常被這些玩耍的孩子給沖斷。我是不會(huì)允許這種行為隨意破壞我們班的隊(duì)列的，不管是高年級(jí)的男生還是女生，只要敢橫穿我們的路隊(duì)，我一定會(huì)把他們從哪里穿過(guò)去的，再?gòu)哪睦锇阉麄兙净貋?lái)，高年級(jí)的孩子看到這位霸氣的班主任敢怒不敢言，只能對(duì)我翻白眼，我會(huì)厲聲撂下一句：“在這站著等著，一會(huì)兒我回來(lái)再和你們算賬。”高年級(jí)的孩子心眼多，自然不會(huì)乖乖聽(tīng)話，早就溜之大吉了。敢對(duì)高年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)的這么強(qiáng)硬，可以想象二年級(jí)的小孩兒得多么崇拜自己的老師，班主任的魅力又增添了幾分。

　　一位優(yōu)秀的班主任不光要做到愛(ài)自己的學(xué)生，還要愛(ài)這個(gè)班的家長(zhǎng)。理解家長(zhǎng)們?cè)谏罨蚴枪ぷ髦械牟灰?，不因?yàn)樽约菏呛⒆拥睦蠋?，就無(wú)限制無(wú)條件地利用家長(zhǎng)，不因那些沒(méi)時(shí)間不方便的家長(zhǎng)不做志愿者就戴有色眼鏡。撇開(kāi)家校這層關(guān)系，人與人之間不就應(yīng)該和睦友好地相處嗎?不就應(yīng)該互相合作，密切配合嗎?我們205班都做到了。

　　是205班的孩子和家長(zhǎng)們成就了我內(nèi)心的幸福感和自豪感，行走在班主任之路上，我覺(jué)得魅力無(wú)限!

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