作文教育心得:寫好作文要關(guān)注八個(gè)字
學(xué)習(xí)啦:寫作文是語文里的一道難點(diǎn),如何才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢?寫作文之前需要我們注意什么地方呢?下面我們一起看看這篇《寫好作文要關(guān)注八個(gè)字》。
每當(dāng)我在學(xué)生面上提起或布置寫一篇作文,一些小學(xué)生就唉聲嘆氣,叫喚不止,他們視作文為懼怕之道,不會(huì)寫,不愿寫。作文本身就是一種復(fù)雜的精神勞動(dòng),想要一蹴而就,一下子就寫出好文章是不可能的。人說作文難,那么到底難在哪里呢?難在他們無話可說,無事可議,無情可抒,無從下筆或者是有話不知如何表達(dá),就會(huì)有“言之無文,行而不遠(yuǎn)”的現(xiàn)象存在。這樣,出籠的作品就難有“一笑百媚生”的“花容月貌”。那么,怎樣才能解決這些問題,培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力呢?在我多年的小學(xué)作文教學(xué)中,我深深懂得嬉笑怒罵,皆成文章。我平時(shí)善于探索,勤于鉆研,總結(jié)了這樣八個(gè)字就是“多看、多聽、多想、多寫”。在此,提供給大家,我們一同來商榷。
一是多看。多看就是心中有本,多看就是要多看課外書,積累優(yōu)美詞句。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),開展各種課外閱讀活動(dòng),創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì),營造人人愛讀書的良好氛圍。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀量作了明確規(guī)定:一、二年級(jí)學(xué)生每學(xué)年至少要讀五萬字;三、四年級(jí)學(xué)生需讀四十萬字;五、六年級(jí)學(xué)生需讀一百萬字。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“勞于讀書,逸于作文。”又云:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”“必盡讀天下書,然后可以放筆為文。”還有,張文質(zhì)先生說過:“要想寫作,請(qǐng)從閱讀開始。”這些都充分說明多讀書才能寫出有文采、有價(jià)值的作品。小學(xué)生開始在習(xí)作時(shí),往往不知道怎樣用書面語言來表達(dá)自己想要說的話,教師就可以指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)模仿,比如:學(xué)生學(xué)習(xí)了《三味書屋》一文,就可以指導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫作順序來寫《我們的書房》,同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中表示方位的詞語。當(dāng)然,模仿的目的是學(xué)習(xí)語言精品,探索寫作規(guī)律,盡快進(jìn)入更高的創(chuàng)新層次,而絕不是永遠(yuǎn)趴在前人或他人的腳下爬行。要想模仿別人的文章,就必須認(rèn)真閱讀,語言精品讀得多了,受到語言的熏陶,潛移默化,自然就能做到文從字順。在讀書時(shí),要教育學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東的讀書方法:“讀書必須看通、看透。要用筆標(biāo)記書中要點(diǎn),要在書眉上寫出自己的想法,要摘錄書中精彩的地方。總之,不動(dòng)筆墨不看書。”養(yǎng)成看書時(shí)做筆記的好習(xí)慣。初寫讀書筆記時(shí),教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)的課文進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生明白什么樣的詞句才是優(yōu)美詞句。學(xué)生每寫一篇讀書筆記,就以小組為單位進(jìn)行交流,寫的最好的,可以在全班進(jìn)行交流。“眾人智慧勝一人”,在班、組交流中,學(xué)生能很快地積累大量的優(yōu)美詞句,“厚積而薄發(fā)”,再進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生的語言逐漸規(guī)范,詞匯更加豐富,方言、口語也會(huì)逐漸減少。同時(shí),多看課外書,學(xué)習(xí)語言精品,還能使學(xué)生受到啟發(fā),開闊思路,為寫作提供更多的素材。
多看并不僅僅是多看書,還包括多留心觀察周圍的事物。葉圣陶先生說:“生活如泉水,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇”。 葉圣陶先生的這段話形象地說明了作文與生活的關(guān)系。留心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。但是許多小學(xué)生的有意觀察還處于萌芽階段,往往缺少主動(dòng)觀察與發(fā)現(xiàn),生活中的一些亮點(diǎn)便會(huì)如溪水般悄悄消失,這就需要教師要有一雙慧眼,善于和及時(shí)捕捉學(xué)生生活中的亮點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察。如學(xué)校組織春游活動(dòng),在學(xué)生出發(fā)前,教師提出活動(dòng)的目的與要求,指導(dǎo)學(xué)生在春游途中,注意觀察春天來了,大自然中的動(dòng)植物有哪些變化,沿途經(jīng)過了哪些地方,途中發(fā)生了什么事;在春游時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊游,一邊看路邊的樹木,田野里的莊稼,天上的小鳥,池塘里的小青蛙,河里的小鴨……;回到學(xué)校后,教師指導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的景物或事情按一定的順序?qū)懢唧w。這樣,學(xué)生寫作文才會(huì)言之有序,言之有物,連平時(shí)不愛動(dòng)筆的學(xué)生也不會(huì)感到為難。
二是多聽。聽教師指導(dǎo),聽學(xué)生交流,聽?zhēng)熒u(píng)點(diǎn),聽別人的優(yōu)秀作文。習(xí)作前,聽教師的指導(dǎo);習(xí)作后,進(jìn)行小組交流,聽取同學(xué)提出的修改 意見,對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,然后在全班學(xué)生中交流,聽?zhēng)熒u(píng)點(diǎn),同時(shí)聽別人的優(yōu)秀作文,想想別人寫得好在哪里,取長補(bǔ)短,改進(jìn)自己的習(xí)作,提高寫作水平。平時(shí)在生活中聽取周圍的一寫聲音,做有心人,把聽來的的美言佳句、聽來的故事和聽到的美妙聲音等一一記錄下來,不斷豐富自己的寫作素材。
三是多想。王充曾說:“文由胸中而出,心以文為表。”首先是在多看多聽的基礎(chǔ)上,寫寫自己的真實(shí)感受;其次是在下筆之前想好如何謀篇布局,寫好習(xí)作;其三是激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物。這也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生作文提出的新要求。兒童天生富于幻想,寫想象作文既能發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維,又能提供寫作素材。如:教學(xué)《牛郎織女》、《窮人》等課文后,可以讓學(xué)生按自己的想象續(xù)編故事。此時(shí),教師應(yīng)解放思想,讓學(xué)生大膽想象,使學(xué)生的思維更加活躍,然后再進(jìn)行一些合理想象、科學(xué)想象等方面的訓(xùn)練。
四是多寫。“籠天地于形內(nèi),挫萬物于筆端。”寫作就是傾吐,多寫就是要經(jīng)常練筆。大教育家陶行知曾說:“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦。”強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與動(dòng)腦實(shí)際上是同樣重要。要想寫好作文,就必須把平時(shí)看到、聽到、想到的寫下來,經(jīng)常寫,不忘練筆,由生而熟,熟能生巧,就會(huì)越寫越好,就會(huì)筆下生花,以致發(fā)展到文采飛揚(yáng)。
總之,我想寫好作文,必須做到八個(gè)字:多看、多聽、多想、多寫。
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