個性教育與學校教育能同頻互換嗎

　　編者按：家校溝通一定要本著尊重孩子的切實利益，老師家長的人格尊嚴，不違逆，不干涉學校正常的教育教學秩序，然后再談個性教育才是王道。

　　孩子班級微信群里傳來消息提醒，打開手機一看“XX老師，我為xxx周六請假一天讓他去復習班(學校封閉式管理，兩周一次回家周。不回家的那個周六也照常上課的。)，謝謝啦!”消息曬在那兒很久，沒人回應，家長也沒有反應。

　　我考慮片刻，給出善意提醒：“@xxx媽媽 您好!關于復習班的事兒，我也給孩子報過，是在孩子初中階段。效果不是很好，因為我沒有尊重孩子的意愿就報了，結果孩子老不愿意了。上了一段復習班，成績不單沒有上升，反而下滑了!老師也反應孩子聽課不在狀態(tài)!究其原因竟是孩子覺得反正課上聽不懂，我就不認真聽還有輔導班接著呢!孩子這樣的想法導致學校不想學，輔導班學不透。而且輔導班老師講課風格和學校科任老師有所不同，吸收程度也會不同，而且孩子逐漸養(yǎng)成了不與老師同頻的習慣。而且不愿主動思考問題就等著輔導班老師輸灌知識。結果就是遇到同類題目成績偶爾會提升，題目稍有改變孩子就不會舉一反三!成績哪有不下滑的道理?!學習還是要看孩子的主觀意識和端正的學習態(tài)度!如果學校周六有新課程安排，不如讓孩子跟著老師的步伐學習。一點小建議，僅供您參考!”那位媽媽過了一段時間回復我了“謝謝!主要我兒子愿意上，我也不想打消他的積極性不是!”

　　看來這位家長沒有意識到我提醒的目的。也沒有設想一下學校的教學安排與孩子上輔導班之間有沒有損失和沖突就貿然和老師請假。您有沒有想過老師的感受?!您這是在公然冒犯學校規(guī)定，老師準假就是對學校規(guī)則的欺凌。不準假您有覺得老師不近人情。一天有多少新課程孩子會錯過機會學習，學了舊的落掉新的知識，得不償失不說，您也是在公然質疑老師的教學能力，更是不尊重老師!您再信任輔導班也不能踐踏學校制度和老師的公信力，所有家長都提出罷課去輔導班，學校豈不.......哎!真的無語這樣的家長!

　　家長的出發(fā)點，一切都是為了愛孩子，可是有時候您的決定真的不高明!家校溝通一定要本著尊重孩子的切實利益，老師家長的人格尊嚴，不違逆，不干涉學校正常的教育教學秩序，然后再談個性教育才是王道!個性教育與學校教育能互換但不能同頻，因為學校要考慮大多數孩子的利益，無法滿足個別孩子及家長的特殊要求!家長也不能因為選擇尊重孩子的意愿就和學校教育背道而馳!

　　作者：唱秀榮

　　公眾號：只言片語說家教

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