特殊兒童教師的教育文章:堅強而脆弱的身影

　　編者按：自閉癥孩子身邊的父母是一道風景，他們的身影疲憊卻堅強，下面我們來看看老師的感悟《堅強而脆弱的身影》吧!

　　在我們機構(gòu)中最美的一道“風景”之一就是家長的身影。這道“風景”不會因為四季的輪換而發(fā)生變化、不會因為歷經(jīng)“風雨”的洗禮而“凋零”。這道風景有著青松的精神，會一直長青到最后!

　　在個訓課能看見家長忙碌且“千萬”遍地教著孩子生存的本領(lǐng)。有時會看見新來的家長“三頭六臂”,一邊控制住孩子的手腳完成安坐，一邊又手忙腳亂的拿教具做項目。天氣熱的時候，他們的后背整天都是濕的!有時也能看見他們極度無奈且心累憔悴的背影，可是此背影卻因一次又一次的說服自己、鼓勵自己去教娃，內(nèi)心既心疼又佩服。當看見他們因教會了孩子一個簡單的指令、同步的模仿或者一個短暫的呼名注視而露出笑容的身影時，也會為他們感到萬分的開心。當看見他們超級生氣、提高音調(diào)對孩子做項目的身影時，自己也強裝鎮(zhèn)定的告訴家長：不要發(fā)火，多用方法!

　　在體育課上能看見家長各式各樣姿勢的輔助和強化身影。有時會看見孩子注意力弱而出現(xiàn)遮擋視線的輔助的身影。有時會看見孩子身體協(xié)調(diào)性不好而充當“固定器”和“助力器”的身影。有時會看見孩子做對了動作時秒秒鐘強化物遞到嘴邊的“超級快遞員的”身影。有時會看見慢跑時變身“教練”的身影。有時看見玩兒游戲時轉(zhuǎn)身變成“搭檔”的身影。此時的身影應(yīng)該是最累的吧!

　　在集體課上能看見家長較輕松的身影。有時看見孩子的眼神追隨著老師的動作時豎起大拇指的身影。有時看見孩子跟老師做了相同動作時做出“么么噠”身影。有時看見孩子亂做一氣時充當“指揮官”的身影。有時看見因老師的夸贊 而“心花怒放”的身影，此時的身影應(yīng)該是最輕松愉快的吧!

　　在課下能看見家長“萬能”的身影。伴隨下課鈴的響聲，家長們穿越到了古代，搖身變成“仆人”的身影，幫助孩子穿衣帶腦收拾東西。邁出教師們瞬間變成“采購員”的身影，家長們要去買菜做飯。踏進家門就變成“大廚”的身影，烹飪美味佳肴。吃完飯又換身份變成“保姆”的身影，收拾碗筷、洗衣帶娃哄孩子。孩子睡后又“時光倒流”變成學生的身影，挑燈看書學習到深夜，此時的身影是最辛苦的吧!

　　日復(fù)一日年復(fù)一年，萬物都在變，唯一不變的是這個即脆弱又堅強的身影。這個身影從未離開過“星星”的身邊，因為有了這個身影的呵護、陪伴、教導，“星星”才慢慢亮了起來。

　　盡管這個身影脆弱，但是因為有了“星星”又變的堅強。希望時間可以過的慢一點再慢一點讓這些身影一直健康的“常青”下去。

　　作者|小王老師

公眾號|星兒之家

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