語文教師作文課改革經驗心得

　　編者按：在入冬的第一場雪，老師帶著孩子們打雪仗，并把這個快樂的過程寫進作文里。下面我們來看看《一堂別樣的作文課》這個教育感悟吧!

　　2018年的元旦剛過，我們迎來了今年入冬的第二場雪。早晨起床一看，“哇，下雪了!”我心情十分激動，于是心里萌生一個想法：今天我要帶著我的學生去玩雪，并且趁此機會再來寫一次情景作文。上午第二節(jié)剛下課，雪漸漸停了。我來到教室，當學生得知我們要去校外玩雪，孩子們一片歡呼。

　　這次郊游與以往不一樣，以往都是千叮嚀萬囑咐，總是把安全掛嘴邊，孩子們玩得很難盡興。今天，我們的活動地點是校園對面的麥田，我們不排隊，不喊口號!只要狂奔!比誰先到。“Go ，go ，let's go!”號令一發(fā)，孩子們像脫韁的野馬，潮水一般涌向終點。你看吧，張碩飛先是來了一個“前翻”，緊接著又來了一個“側翻”，“功夫”真是了得;張世豪、張嘉航、張昊威三人手拉手，邊跑邊喊：“手拉手，路好走。”突然撲通一聲，三人一齊摔倒……孩子們樂得哈哈大笑，摔倒了，爬起來，接著跑，顧不上打掉身上的雪。此時田地里的麥苗也被孩子們吵醒了，從雪窩里探出頭，好像在給孩子們鼓掌、加油!到達了終點，孩子們大口大口的喘著粗氣，他們紅彤彤的臉蛋都要賽過大蘋果了。此時，天地間皚皚的白雪、孩子們紅彤彤的臉蛋兒和五顏六色的衣服構成了一幅極美的畫。

　　接下來我們玩起了打雪仗。戰(zhàn)斗開始啦，我和女生一隊，男生們把我當成了重點攻擊目標。雪球紛紛向我飛來，讓我難以招架。我的頭上、臉上、身上全是雪。我呢，也不甘示弱，瞅準一個攻擊一個。看吧，雪球打到張旭奧頭上了，打到馬丁奧后背上了，打到張奧翔脖子上了……戰(zhàn)斗真是激烈呀!一場激戰(zhàn)之后，我把孩子們召集在一起。孩子們圍成一圈，我們合影拍照。就這樣，我們愉快的一節(jié)郊游課在孩子們的笑聲中結束了。

　　回到教室，我讓孩子們“趁熱打鐵”，把今天的過程記下來，經過大家討論題目就叫“難忘的一場雪”。我簡單地交代了三步寫作文法：第一步列提綱。第二步打草稿，修改。第三步抄寫。孩子們寫我也寫。就這樣我們在教室里寫了起來。此時教室里靜悄悄的，只聽見筆尖的沙沙聲。看著孩子們有的奮筆疾書，任文字在筆尖流淌;有的屏氣凝神若有所思;有的喜不自禁，要不是有班規(guī)，寫到高興處他準能笑出聲來……看到孩子們專注的神情，我不禁笑了……

　　像這樣的情景作文課升入三年級以來我們已經嘗試過幾次了，有耕耘了就期待著有收獲，我感覺學生的寫作水平還是有明顯的提升的。作文教學一直以來是語文老師比較頭疼的課。所以在作文教學上，我也是四處尋方問藥。于是我決定嘗試一下情景作文教學法，嘗試著培養(yǎng)學生去積累素材、經歷素材、創(chuàng)造素材。讓學生手中先有“米”，然后再引導學生怎樣“下鍋”，繼而培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)寫作欲望。正如教育家蘇霍姆林斯基曾經所說：“請你努力去喚醒那些無動于衷的、態(tài)度冷淡的學生們的意識吧。一個人不可能對任何事物都不感興趣。”我于是去努力喚醒孩子們的寫作意識，激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們喜歡語文、喜歡我，讓他們“親其師，信其道”。停下手中的筆，火爐燒得正旺，屋外銀裝素裹，室內卻溫暖如春，再看看我可愛的孩子們綻放的笑臉，我好像徜徉在春光明媚的百花園，好美!多么“難忘的一場雪”啊!正如習近平總書記所說：“幸福都是奮斗出來的。”今天這節(jié)課我感覺很幸福!

　　作者|老廟鄉(xiāng)南戶固小學 魏紅帥

　　本文為原創(chuàng)文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!