小學班主任的教育故事:用愛等待孩子的成長

　　編者按：班主任在帶班級的時候，需要對孩子們多關心、多給一些愛，下面我們來看看一位班主任的故事吧！

　　那是我班主任生涯的第一個年頭，帶一年級的小朋友，每一個孩子都是那么充滿陽光和朝氣。

　　他叫小A，個子在班級里幾乎是最小的了，但他對于老師一點也不膽怯，即使是剛?cè)雽W，他也早就和同學打成了一片。好幾次課間，都會有不同的學生跑到辦公室來找我：“張老師，小A又向我吐口水了......”“張老師，小A又打我了......”經(jīng)過了近一個月，對于班級里的孩子我已經(jīng)有了大概的了解，而對于小A，我給他的定義就是一個“問題學生”。不僅僅是跟同學相處得不好，上課也很難集中他的注意力，作業(yè)也常常需要我催著才能完成。有一次，他用腳踩了班里一個男生的臉，那個男生受傷了，于是我很生氣地當著全班小朋友的面開始了對小A的訓斥。當時的我大概已經(jīng)被憤怒沖昏了頭腦，我也不記得究竟是怎樣批評和指責他的。我只記得，最后他哭著向我喊道：“可是.....可是我本來就沒有什么朋友......這樣小朋友就更不愿意找我玩了......”當他哭著這樣跟我說時，我愣住了，冷靜下來想一想，這個孩子也不過是剛上一年級，我為什么要像懲罰一個十惡不赦的壞人一樣去對待他呢?

　　待我冷靜下來以后，我思考了很多，一個7、8歲孩子的行為，很可能和他所處的家庭有關，也許和他父母的教育方式有關。后來我就把他叫到了辦公室，從幾次和他的談話中得知，他的父母在他四歲的時候就離異了。他說記得很清楚，在他四歲的時候看見了爸爸打媽媽.....聽他說著他成長的故事，不禁我的眼圈就濕潤了。

　　原來一個7、8歲的孩子，竟然承受了這么多......從他的敘述中我知道，他一直是跟著爸爸生活，爸爸從不讓他定期見媽媽，只有暑假的時候才能見一次。他非常想他的媽媽，但是不管怎樣求爸爸，爸爸都不答應他去見媽媽。說著說著他變得沮喪起來，我摸了摸他的頭問他：“想不想見見媽媽?”他看著我堅定地說：“想!可是......”我說那你答應張老師幾個要求，張老師就幫你去見你的媽媽。我對他的要求并不高，只是讓他上課的時候比原來認真，作業(yè)及時完成，和同學和睦相處.....跟他聊完以后，我就給他爸爸打了電話，從電話的那頭聽得出來，他的爸爸，是一個很嚴厲的父親，他也承認自己的脾氣不好，晚上在家輔導孩子，沒有耐心，很容易沖動。我知道也許我的建議他爸爸并不會接受，但我還是鼓起勇氣，跟他爸爸說了希望能定期讓孩子見見媽媽。經(jīng)過我的勸說，他的爸爸沒有答應，也沒有拒絕，只說考慮考慮。但我覺得我為孩子爭取見媽媽的事情已經(jīng)成功了一半了。

　　在之后的一段日子里，我總會定期跟他爸爸匯報近期孩子的學習情況。在說完孩子的情況后，我也總會跟他提起讓孩子見媽媽的事情，但是仍然沒有聽到孩子爸爸欣然答應。突然有一天，我看見小A在跟其他小朋友炫耀他新的學習用品，我便走過去問他：“爸爸又給你買了新的鉛筆嗎?好漂亮呀!”他看著我高興得說：“不是的，是媽媽給我買的，昨天我去我媽媽家了!”看著孩子那張稚嫩的笑臉，我的心里也跟著他高興起來，想必是他的爸爸同意了我的請求。

　　后來小A不再是我口中所謂的問題學生了，他慢慢變得自信起來，還在二年級時班級組織的講故事比賽中，取得了第二名的好成績呢!

　　班主任做著這個世界上最繁瑣的事情，但我卻覺得班主任在最平凡的崗位上，做著最最不平凡的事，因為也許每一件小事，都會成為一個孩子人生的轉(zhuǎn)折，每一件在我們眼中的小事，也許就是孩子們眼里的“大事”。每個孩子都是流落凡間的天使，總有一天他們會發(fā)光發(fā)熱，而我們要做的，就是用愛去澆灌，用心去等待。

　　作者|張曉妍

公眾號|玉峰文苑

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