教師讀《暗香》有感：那些花兒

教師讀《暗香》有感：那些花兒

　　那些花兒

　　——讀《暗香》有感

　　老樹枝頭，鳴著昏鴉;流水岸邊，落有人家;西風(fēng)疾來，驚醒瘦馬。夕陽西下，望斷南飛征雁;心緒斷腸，異鄉(xiāng)人，如今淪落天涯何處，終不愧初心。

　　梁下的家燕，嘰嘰地唱著春天。院落一角小雞嗶嗶，幾個(gè)熟悉的音符，堆砌出異鄉(xiāng)客回家的鄉(xiāng)間小路。路邊不知名的野花，有暗香幾縷。悠悠我心，回溯進(jìn)往事，歷史及時(shí)空的漩渦。這一切對童年最本真的回憶，就像一張簡單而美麗的貼花紙，標(biāo)注著最初的自我。

　　好的事物，如同詩和遠(yuǎn)方，在每個(gè)人內(nèi)心夢囈的深處散著幽幽的暗香。但無論多么非凡的事物，都是建立在平凡之上的。正如那花與葉的交織，花是葉的精華，而花的核心是葉。無花之樹照樣常綠，葉落之花卻恐不經(jīng)風(fēng)雨。一點(diǎn)小波瀾就足讓它凋零。若真有個(gè)世外桃園，有那遠(yuǎn)方的田野，對那耕作的農(nóng)人來說，這不也是生活眼前的茍且嗎?正如此書，像野花一樣樸實(shí)，卻總有些心緒引人捉摸。這樣的自然之美是無需裝點(diǎn)的，就像那熱帶雨林中的大樹，不用化肥滋生仍挺拔參天;亦或是魚米之鄉(xiāng)的天然水靈的美。反之，就像那荒涼的非洲，高新技術(shù)的支持，也無法長遠(yuǎn)維持農(nóng)業(yè)的發(fā)展，甚至如蘋果樹上長鳳梨筆一般荒誕。或是僅為了眼前的茍且之利，不惜對地下資源進(jìn)行破壞，這些都是毫不理智的，以保護(hù)環(huán)境之名破壞環(huán)境，正如同身著革履者呼吁人們愛護(hù)動(dòng)物般虛偽，比 “繡花枕頭一包草”還要形式主義、表面文章。然而“腹有詩書氣自華”，暗香之美，無需華麗辭藻和裝裱，只要內(nèi)心有愛，有一顆發(fā)現(xiàn)美和細(xì)節(jié)的眼睛在。

　　帥氣的英姿，就像馳騁沙場的一匹駿馬，像銅鎖表弟，像青年紅兵，像立志遠(yuǎn)行的年輕的李懷遠(yuǎn)。但當(dāng)他們老了，受了打擊，他們也有自己的心緒，他們也會(huì)受傷。曾經(jīng)的陽光男孩，熱血青年，如日中天，他們心底陽光明媚。經(jīng)歷摔倒，他們卻越發(fā)頑強(qiáng)，有了更加剛強(qiáng)的意志。但他們終會(huì)衰老，他們筆直的腰桿也會(huì)彎曲。

　　驚弓之鳥一般地，男人受到命運(yùn)多舛的打擊，變得沉穩(wěn)。他們也許會(huì)在一個(gè)無人的夜晚，在電話亭里嘗試給家人打電話，而為此花去所有的零錢。時(shí)間是個(gè)抽象的概念，它是否真實(shí)存在很難說。我們所能見證的，只是時(shí)光荏苒，但那些美好的記憶雋永。

　　落葉在秋風(fēng)中飄來飄去，它們會(huì)被分解。但它們存在過，在四維空間里，它們永垂不朽。而那些花兒，它們正年輕，就像19歲的Alan Walker，他是個(gè)電音天才，他是個(gè)音樂家。他的音樂，空靈而純潔，又于無聲處思考著哲理。好像那一行行洋洋灑灑的圓體字，在天際畫出一個(gè)個(gè)美麗的符號，卻在時(shí)光飛逝中泛黃。就像那些花兒，雖短暫，卻不朽。

　　長江波浪寬，而讀丁立梅女士的書，就如在江邊望著月夜，浪拍礁石，岸邊蘆葦擺動(dòng)，構(gòu)成動(dòng)人一景?？梢彩沁@平凡一景，卻那么詩意。在童年，在這樣一個(gè)寧靜之夜，我們讀著童話，幻想著一個(gè)夢幻的貓頭鷹之城。日子一天天過去，我們的本真變了嗎?時(shí)光的回答是永不。

　　征途漫漫，在以后，16年以后的一個(gè)晚上，在霍金曾預(yù)言可能人類滅亡的日子，且聽濤聲依舊。時(shí)光于人就是這么美好，有些東西變了，有些不變，在原來的位置發(fā)著聲音。

　　雁過留聲，一切都沒變呢。月有陰晴圓缺，只剩下一個(gè)變量：你相信奇跡嗎?就讓《暗香》為成長友誼的小船領(lǐng)航，也許在過去，那只是一份突然的賀電。

　　常州市第二十四中學(xué)八(2)班 倪昀

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　　本文作者： 梁增紅

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