語(yǔ)文教師磨課心得：國(guó)學(xué)傳承，我們?cè)诼飞?/h1>

時(shí)間：2022-02-21 10:56:06 曉晴1082由 分享

　　2017年11月28日上午，有幸參加了有阜陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，太和縣王成杰名師工作室協(xié)辦，太和一小承辦的“阜陽(yáng)市小學(xué)教育教研活動(dòng)之磨課活動(dòng)”。聆聽(tīng)了太和一小付麗老師和阜陽(yáng)市北城小學(xué)的葉慧老師帶來(lái)的精彩國(guó)學(xué)課，受益匪淺。

　　第一節(jié)課是太和一小付麗老師執(zhí)教的三則《論語(yǔ)》。從開(kāi)課伊始，她帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)古代拜師禮儀，然后了解孔子，簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》。學(xué)習(xí)第一則論語(yǔ)，先從注釋理解詞語(yǔ)，連詞成句說(shuō)出譯文的方法，然后學(xué)習(xí)第二則，稍加點(diǎn)撥，最后學(xué)習(xí)第三則，徹底放手，讓學(xué)生自己說(shuō)出意思。這種先扶后放的教學(xué)方法，讓我深切的體會(huì)付老師“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)方法。而本節(jié)課最精彩之處，莫過(guò)于觀摩課尾聲時(shí)，付麗老師指導(dǎo)孩子們要用辯證的眼光，“去其精華，取其糟粕”的學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典?？傊?tīng)付麗老師的這節(jié)課后，堅(jiān)信孩子們以后真的是“腹有論語(yǔ)氣自華”。

　　來(lái)自阜陽(yáng)北城小學(xué)的葉慧老師所執(zhí)教的《道德經(jīng)》，不僅讓我感受到執(zhí)教教師的深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，也感受到她游刃有余的課堂掌控能力。首先用《孔子拜師》引出老子，瞬間讓孩子產(chǎn)生對(duì)老子的崇敬和向往之情，然后通過(guò)不同版本的書和介紹海外印刷的1600多版本的《道德經(jīng)》從而勾勒出老子的形象，這樣循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的介紹老子，一下子讓學(xué)生們帶著虔誠(chéng)、崇敬的情感走進(jìn)文本。而且在教學(xué)過(guò)程中，葉老師帶領(lǐng)學(xué)生，運(yùn)用多媒體教學(xué)，古文今學(xué)的多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生把文本的每一個(gè)字每一個(gè)詞每一句話與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。比如《戰(zhàn)狼2》的視頻插入，戰(zhàn)爭(zhēng)圖片的展示，很好的輔助學(xué)生，懂得“要做有道之人，不做無(wú)道之夫”的道理。最后，葉老師引導(dǎo)學(xué)生鞏固積累，三讀“故知足之足，常足矣”，引出“知足常樂(lè)”一詞，引申“想干什么就干什么，容易：不想干什么就不干什么，困難”。再次舉例用玩手機(jī)和寫作業(yè)作比較，從而讓學(xué)生明白：什么時(shí)候都不能放縱自己，要學(xué)會(huì)克制自己…

　　阜陽(yáng)市教研室周鵬主任在觀摩活動(dòng)總結(jié)時(shí)說(shuō)：“國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族文化的精髓，是我國(guó)文化瑰寶之一”。就讓我們共同努力，一起行走在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典的路上吧!

　　【本文作者：王成杰名師工作室楊曉夢(mèng)（公眾號(hào)：太和教研）】