輪滑微課堂：是否努力和堅持就夠了

輪滑微課堂：是否努力和堅持就夠了

　　在我的教學過程里總會遇到一些和其它小朋友堅持時間一樣長，但是學習效果甚至不如剛學幾個月的小朋友，所以促使我思考是否一個事情上只有堅持和努力就足夠了。

　　我經常愛和家長聊一萬小時定律，即任何事情能堅持到一萬小時都會變成高手。然而我們發(fā)現生活里同樣堅持一萬小時后不同的小朋友總是還會有所差異。小的時候父母經常愛教導我天道酬勤或者笨鳥先飛之類的話，但是你會發(fā)現無意義或者沒有效率的努力更多的是原地踏步。

　　十幾歲時自己也曾勵志要學好英語，結果當時花了大量時間卻收效甚微，結果后來偶然機會認識了些外國朋友短短一段時間效果卻超過曾經幾年的成果。所以有時候我想努力和堅持無非能確定我們是否可以走的更遠一些，然而方法和態(tài)度及專注卻能決定我們是否可以走的更快。

　　這幾年我尤其發(fā)現在一件事開始的時候方法、態(tài)度與專注遠比堅持和努力要重要的多。這幾年我特別愛和家長聊小朋友在三年級前養(yǎng)成良好的時間管理和專注能力對于小朋友以后很重要。這是因為我發(fā)現曾經自己教的小朋友中后來能在一個項目上學有所成必然具有這些特質。其實我們生活中大多在與時間競賽，當小朋友能養(yǎng)成好的時間管理和專注能力時會比同齡小朋友擁有更多的時間，而這些贏來的時間可以讓小朋友擁有更多的選擇機會。相反的小朋友則會丟掉很多時間，這些時間會被動選擇必須放棄一些可能對自己很重要的事情。

　　上面寫的這段我想表達什么呢!其實我想說，如果方法、態(tài)度、專注不夠的話，無論你堅持和努力多久你付出的時間遠比其他小朋友質量低很多。最后的結果是你需要花費更多的時間才能超過花時間較少的小朋友。

　　在中國的教育里向來是很討厭小朋友耍一些小聰明，其實我覺得很多小聰明可能就是創(chuàng)新和探索方法。當你扼制小朋友耍小聰明時也許也就扼制了小朋友尋找更有效的學習方法。

　　過年時看了一篇文章《年味為什么越來越淡了》，文章里說中國的年味變淡是由于儀式感的缺失?；仡^看看我們的周邊確實是這樣，現在小朋友在學習任何東西、參加任何活動非常缺少儀式感。儀式感我認為就是一種認真的態(tài)度，有了這種態(tài)度小朋友才會明白這件事有重要。很多時候小朋友學習一些東西無法學習好浪費了大量的時間也正是小朋友心中認為這件事可有可無決定的。所以在學習任何東西前請盡量教會小朋友端正學習態(tài)度。

　　說到專注一方面我覺得和態(tài)度有關，另一方面還是和小朋友是否有興趣有關系。很多家長在教育的過程中愛強制灌輸一些知識或者強迫小朋友做出一些選擇。先不說當小朋友自己具有獨立意識后會不會反感，我覺得這樣的教育小朋友很難有興趣的。在一件沒有興趣的事情上小朋友想專注是很難的。

　　我特別愛和家長說在教小朋友的過程里“連哄帶騙加忽悠是很重要的”我說的哄騙和忽悠的意思是平常在教育里家長應該注意塑造小朋友的興趣，同時引導小朋友做出一些選擇。當一件事情小朋友在開始之初有一個好的興趣和態(tài)度，這個時候只需要加一些適當的方法。他的學習速度明顯比被迫的小朋友要快很多。

　　我們常說興趣是最好的老師，如果真的希望小朋友在什么上有一個長遠的發(fā)展。我建議家長不如先從制造小朋友的興趣開始。

　　本文作者： 萬能的郭教練(公眾號：輪滑微課堂)

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