讀《小鹿斑比》有感四年級作文

　　讀《小鹿斑比》有感

　　《小鹿斑比》的作者是費量克斯.薩爾登，他出生于1869年，死于1947年。他是奧地利著名小說家、劇作家。(第一小節(jié)介紹作者，沒有問題。個人有個小建議，為表示對人的尊敬，最好不要用“死“這個字，可以換成“逝”、“去世”等。)

　　這本書的主要內(nèi)容是：在一個茂密的森林里，住著它和它的母親，它就是小鹿斑比，(這里應用句號)斑比出生不久，母親就離開了它，讓它獨自生活，不幸的是在冬季，它的母親被獵人打死了。在一年的夏天(這個短語不通順，改成“有一年夏天”或“某年夏天”)，斑比的肩膀被獵人打傷了，它的爸爸——鹿中的王子，幫助它找到了吃起來有點苦的草，幾天后，斑比的爸爸也死去了，斑比當上了一位知識寬廣的鹿中王子。(這一小節(jié)寫本書的主要內(nèi)容，不夠簡潔，而且有面面俱到之嫌。你先想好準備寫哪方面的感想，有些無關的內(nèi)容甚至可以不寫。比如你選的這個點，你就直接寫小鹿斑比的媽媽被獵人打死，自己也深受重傷，爸爸幫它找草吃的這句話完全可以刪掉。主要內(nèi)容的簡潔也是為了襯托感想的豐富。)

　　在這兒，我想對獵人說：“獵人，請您不要再用槍來打小動物了，好嗎?小動物是我們許多的知識呢!(這句有語病，可能寫快了，想想怎么改)請您不要再傷害它們了。”(在這兒，你的心里有什么感受，是傷心?是難過?還是憤怒?寫出來就是感想啊!為什么不要傷害小動物，理由是什么?小動物可以帶給我們哪些快樂?可以教會我們哪些知識?這些都可以作為你把感想寫豐富的素材。再想想，你的生活里，有沒有人傷害小動物的?你的身邊有保護小動物的使者嗎?這么多的話題可以敘述，你的感想怎么會寫不長呢?是不是?)

　　媽媽的話：

　　李雨婷要求發(fā)送這篇作文，她說這篇作文是她這學期得分最少的作文，想請張老師指導。這是原滋原味的，我沒有修改一個字，我有些不好意思發(fā)給您，因為有些話都不通順。給您添煩了!!

　　張老師說：

　　雨婷媽媽有點過分擔心了，其實這篇文章并沒有想象中那么糟糕。最起碼，她把這本書的大概內(nèi)容寫出來了，說明雨婷看書還是很認真的。至于這是這學期得分最少的文章，我想老師打分自然有老師的理由。

　　我們先來看題目，讀《小鹿斑比》有感，這個題目的關鍵字是什么?對了，是“感”。感，即感想，感受，心得等等。讀××有感，重點應該在“感”字上，寫出自己內(nèi)心的真實想法。雨婷的這篇作文共三個小節(jié)，第一小節(jié)介紹作者，第二小節(jié)講主要內(nèi)容，這兩小節(jié)都是客觀事實，她僅僅起到了復述的作用。第三小節(jié)是她對獵人說的話，可以算得上看完這本書之后的感想。從內(nèi)容和字數(shù)上來看，顯然，感想只占了很小的一部分，結(jié)構(gòu)安排不合理。

　　那么，如何寫好讀后感呢?

　　首先，要認真閱讀原文。無論是一篇文章還是一本書，只有認真讀了，才能寫好讀后感。“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華。重要的故事情節(jié)，人物之間的關系，作者以及相關的背景知識都要了解。

　　其次，主要內(nèi)容一定要簡潔。讀后感要有敘述，但只要簡單寫一下即可，千萬不要把主要內(nèi)容復述出來，因為這不是讀后感的重點。這個敘述不同于記敘文，無需生動形象，簡明扼要講清楚就行。

　　最后，選好“感”的點。不同的人讀同一本書有不同的感想，同一個人也可以針對不同的方面寫自己的感想。所以，一本書可以選擇感想的“點“有很多，如雨婷選擇的從關愛小動物入手，勸獵人不要向小動物們開槍，要是她能夠?qū)憣懽x到什么情節(jié)之后，由此產(chǎn)生了這樣的想法，再聯(lián)系實際談談希望今后人們的做法，內(nèi)容再豐富一點就更好了。也可以從小鹿斑比這個主人公人手，如它的哪些行為讓你感動?你又聯(lián)想到自己的哪些方面?還可以從小鹿斑比一家人的關系上著手，父親母親分別給予了小鹿什么?爸爸媽媽愛小鹿嗎?你的父母呢?當然，可以選擇的點還有很多很多，如果你選擇的點與眾不同，那么你的文章肯定吸引人。選擇好了要寫的點之后，要善于聯(lián)想，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，突出時代感。

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　　本文作者：　　海陵學校四(4)班李雨婷

　　來源公眾號：讀書吧

　　大家好!我叫李雨婷，在泰州海陵學校上小學，我的年齡剛好是兩只手的數(shù)，您答對了，我今年十歲啦!我又高又瘦，別人都認為我不止10歲，笑起來有個小小酒窩。我平時喜歡跳舞、看書、聽TFBOYS的歌曲、看《奔跑吧!兄弟》。