托福聽(tīng)力18-27，筆記法的資深受益者有話(huà)說(shuō)
01
筆記原則
我一旦出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的波動(dòng)，我在考試時(shí)就盼著自己能超常發(fā)揮，聽(tīng)力的時(shí)候什么都要記下來(lái)，就與自己練習(xí)時(shí)的模式出現(xiàn)了很大的偏差，考完聽(tīng)力就知道自己這次沒(méi)戲了后面的也做的很差。
童老師講解筆記：
只記自己認(rèn)為是重點(diǎn)的部分，其他的只聽(tīng)不記。
如果自己漏記了重點(diǎn)的部分，那就反思為什么自己沒(méi)記;如果記了重點(diǎn)部分但是題沒(méi)做對(duì)，要看選項(xiàng)，分析自己為什么沒(méi)用上筆記(可能是筆記記的詞和選項(xiàng)中出現(xiàn)的詞不是一致的?或者記了相關(guān)詞但是腦子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)意思是一致的?等等)，自己練習(xí)的時(shí)候每個(gè)選項(xiàng)都要知道該選項(xiàng)的核心詞是哪幾個(gè)，選項(xiàng)是哪兒錯(cuò)了。
這樣，慢慢的當(dāng)我聽(tīng)到提示詞的時(shí)候就下意識(shí)的拿筆開(kāi)始記，其他時(shí)候就聽(tīng)著，做題的模式和節(jié)奏穩(wěn)定下來(lái)。
我還學(xué)到有一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)就是“有舍有得”，不是頂級(jí)水平，就別奢望能得滿(mǎn)分，不要因?yàn)橐浺粌蓚€(gè)點(diǎn)而耽誤了全局的聽(tīng)力，有時(shí)候哪怕是多聽(tīng)到了一些次要信息也能加深對(duì)該篇聽(tīng)力的理解，以及對(duì)教授情感的把握，沒(méi)記下來(lái)的爭(zhēng)取聽(tīng)到，沒(méi)聽(tīng)到的就放過(guò)去接著聽(tīng)。
我在第三次托?？荚囍奥?tīng)老師的課領(lǐng)悟到了這點(diǎn)，就是所謂的“考煩了”，反而能以平常心去面對(duì)考試，而不是抱著急功近利的態(tài)度盼著自己考試時(shí)能做到自己練習(xí)時(shí)沒(méi)做到的事情。
02
筆記符號(hào)
我本身屬于筆記記的特別特別多的那種，精簡(jiǎn)筆記非常重要。
童老師的精簡(jiǎn)筆記法：
做完一篇文章一定要再重復(fù)聽(tīng)，一次又一次的記筆記，養(yǎng)成自己的一套筆記體系。
比如在我的體系中：
change記為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)上刷新的符號(hào)，
教授的觀點(diǎn)大致概括為笑臉或者哭臉，
描述某些事物形成的原因用數(shù)學(xué)符號(hào)里表示“因?yàn)?rdquo;的三個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，
一些7,8個(gè)字母組成的較長(zhǎng)單詞只記前4位或者更少，
只記到自己能看明白就行。這點(diǎn)我認(rèn)為至關(guān)重要。
最后作為筆記法的資深受益人，我提個(gè)建議。
童老師講話(huà)很柔和，經(jīng)常告訴學(xué)生：你看你這里記了一整個(gè)單詞為什么不記半個(gè)單詞。給人感覺(jué)像是提建議，但是一旦遇到某些懶的學(xué)生，可能這些學(xué)生就認(rèn)為“哦哦這個(gè)建議我先放著看看”。
我感覺(jué)可以更明確的指出這個(gè)縮減筆記的重要性：要是沒(méi)縮減筆記你就完蛋了。因?yàn)榫?jiǎn)筆記真的太重要了。
我4月和5月的考試經(jīng)常做聽(tīng)力的時(shí)候跟那想“這個(gè)單詞怎么簡(jiǎn)化來(lái)著”，只要一這么想就全完了，不僅耽誤了筆記時(shí)間，還影響了后續(xù)的聽(tīng)。
我覺(jué)得我們?nèi)绻芫毜匠Ｓ迷~瞬間就能寫(xiě)出它的簡(jiǎn)化符號(hào)，感覺(jué)都可以出師了。
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