關(guān)于經(jīng)典的作文：讀儒家書(shū)，與圣賢交
關(guān)于經(jīng)典的作文：讀儒家書(shū)，與圣賢交
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是與高尚的人談話(huà)。”《論語(yǔ)》作為我國(guó)儒家思想的核心著作，主要記錄孔子及其弟子的言行。那字里行間，透著濃濃的哲理，教會(huì)了我很多，很多……就好像在和圣賢談話(huà)一般。
小時(shí)候，常常聽(tīng)大人們說(shuō)：“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”可那時(shí)候我什么也不懂，我問(wèn)爸爸：“這是什么意思啊?”爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這是《論語(yǔ)》，這就話(huà)的意思是‘孔子說(shuō)，常常溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，不是一件快樂(lè)的事嗎?”原來(lái)短短的幾個(gè)字竟包含著這么多道理，這比我看的什么兒歌、童話(huà)書(shū)高深好多倍呢!此后，《論語(yǔ)》和孔子便深深印在我的腦海。
長(zhǎng)大了，我開(kāi)始試著閱讀《論語(yǔ)》，也跟著儒家一起修身養(yǎng)性。曾子告訴我：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”曾子之所以有那么多成就，原因就在于他每天都反省自己，替人家謀劃的事有沒(méi)有盡心盡力?和朋友交往有沒(méi)有誠(chéng)心誠(chéng)意?老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了?曾子他嚴(yán)于律己，他也給了我啟發(fā)，我也試著每日反省自己。老師上的課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)?作業(yè)有沒(méi)有仔細(xì)完成?對(duì)于朋友有沒(méi)有誠(chéng)心誠(chéng)意?每次我這樣反省著自己，總能找到自己的不足，試著改正，一連幾年，爸爸媽媽都覺(jué)得我長(zhǎng)大了，懂事了。這是《論語(yǔ)》中的曾子教會(huì)我的。
那時(shí)我在心里默念道：“論語(yǔ)謝謝你，曾子謝謝你!”
還有一句話(huà)則成了我的座右銘：“己所不欲，勿施于人。”它告訴我要推己及人，自己不喜歡的事情，也不能施加給別人。起初，對(duì)于脾氣暴躁的我而言簡(jiǎn)直難辦，有些時(shí)候就是忍不住，想要發(fā)泄一下也不行嗎?后來(lái)我才漸漸明白，這并不是無(wú)法發(fā)泄，只是將心比心。比如你的一樣?xùn)|西被偷了，你肯定十分惱怒，但你總不能把別人的東西偷了換取一種所謂的心理平衡吧?你想想你如果是那個(gè)被偷東西的人，肯定也不好受吧!這句話(huà)也讓我設(shè)身處地為別人想一想。
商店的大門(mén)總是厚重難推，作用力也特別大。以前我走進(jìn)商店，總要花費(fèi)很大的力氣推門(mén)，而前面的人總是隨手一推，門(mén)便往我這邊砸來(lái)。“真是!”我又憤怒又討厭，興致也減了一半。但是，在我后面的人不是也有這樣的煩惱?“己所不欲，勿施于人。”現(xiàn)在，我總后頂著門(mén)，讓后面的人過(guò)去，自己再通過(guò)。每次，那些伙伴都會(huì)朝我會(huì)心一笑，說(shuō)聲“謝謝”。我覺(jué)得這樣一點(diǎn)兒都不勞累，幫助別人，感染別人，讓他們也知道“己所不欲，勿施于人。”
那時(shí)我格外高興，在心中念道：“論語(yǔ)謝謝你，教會(huì)了我那么多!”
《論語(yǔ)》真得教會(huì)了我很多，很多……我問(wèn)：“怎樣才能減少怨恨?”它答：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。”我問(wèn)：“怎樣對(duì)待朋友呢?”它答：“君子以文會(huì)友，以友輔仁。”我問(wèn)：“該怎樣交友呢?”它答：“益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。”
讀《論語(yǔ)》，就是與圣賢交友。那些古人的一言一行，是精粹，是榜樣。讓我們一同品《論語(yǔ)》，學(xué)做人。
教師點(diǎn)評(píng)
積淀了幾千年厚重的文化底蘊(yùn)與人生智慧的《論語(yǔ)》所體現(xiàn)的是先賢圣人的思想，貼近普通人的現(xiàn)實(shí)生活，點(diǎn)明了人生做人做事的真諦。
麥子從讀《論語(yǔ)》中領(lǐng)悟到道理，再聯(lián)想到自己生活中的事情。在寫(xiě)人記事中，細(xì)致刻畫(huà)，注意到了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫(xiě)，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。文章的結(jié)尾又進(jìn)行總結(jié)，使文章的層次上升了一個(gè)臺(tái)階。千年時(shí)光并沒(méi)有改變?nèi)松谋举|(zhì)，無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在。《論語(yǔ)》就在心中，《論語(yǔ)》使她有“留予他年說(shuō)夢(mèng)痕，一花一木耐溫存”的情懷，她從而能夠耐心寬容地面對(duì)一切。這便是她，一個(gè)與語(yǔ)文與文學(xué)與生活息息相關(guān)的孩子在品讀《論語(yǔ)》后與他人的分享。
本文作者：柯麥(微信公眾號(hào)：語(yǔ)文的那些事)
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