九年級(jí)作文：難忘那慈愛的眼神
九年級(jí)作文：難忘那慈愛的眼神
別忘了有你 ——題記
十五個(gè)春秋，亦曾迷茫，亦曾無助，在燈火繚繞的城市的某個(gè)閃爍著微光的某個(gè)角落，也曾哭泣過。誰的人生道路會(huì)是平坦?誰不曾擁有過左右逢源?誰又沒經(jīng)歷過折戟沉沙?在我無力前行，欲要放棄時(shí)，是你們，你們對我的期望、對我的愛，使我重拾信心，讓我明白“不經(jīng)一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香?”
謝謝您，母親，謝謝您讓我重新拾起通往未來大門的鑰匙!
太陽欲要用她那柔暖的光給予我溫暖，風(fēng)兒欲要用她那纖細(xì)的手拂去我潸然的淚，鳥兒欲用她那悅耳的歌聲減輕我內(nèi)心的痛……可，如濤濤流水般的愁有怎是景可以縫補(bǔ)的呢?失望與落魄使我不自覺地低下了頭，無力地走向回家的路，無助與孤寂彌漫在空虛的大氣間，我不知道這是第幾次失敗了，不知道心已被刀割了幾回，我漸漸懷疑“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”的真實(shí)性。在成長途中，我也曾看到過激勵(lì)人心的作文，但我始終學(xué)不會(huì)該如何擁有如蘇軾般“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”的勇敢，亦是李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來!”的自信，又或是龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”的壯志豪情。無助，迷茫……
直到，我遇到了那慈愛的眼神，原來，愛離我很近，很近……
不知不覺，已到了家門口，多少次在門口前猶豫，多少次不知道以什么表情，或是以什么話語詮釋內(nèi)心的疼痛。懸在空中的手不知所措，無法猜測母親的神情，母親，我又失敗了!或許，母親會(huì)對我心灰意冷了吧。
少傾，我小心翼翼地敲了敲門，敲了以后，卻恨不得鉆到地底下，可何處容得下我呢?我只是個(gè)失敗者，一個(gè)遭人嫌棄的失敗者罷了!門緩緩地開了，一陣微風(fēng)輕拂，卻無法拂去我內(nèi)心的失望。我不知道該如何邁動(dòng)前進(jìn)的步伐，只好呆在原地，一動(dòng)不動(dòng)，一言不語，這或許是逃避現(xiàn)實(shí)的最好選擇吧!“怎么了?”母親關(guān)切的話語撥動(dòng)著我心中的弦，欲語淚先流，淚水侵蝕了我的雙眼，悲傷使我的心感到陣陣絞痛。
已忘記我是如何坐在客廳椅子上，只是依稀記得，在朦朧中，似乎看見平日里高大的母親在輕輕擦拭她眼角的淚珠，而我依舊沉浸在悲傷的國度中，久久無法自拔。或許，我已沒有力氣與精力再次爬起，沒有能力再向成功進(jìn)軍了吧……良久，母親小心翼翼地拭去漫布我滿臉的淚水，“孩子，母親永遠(yuǎn)相信你，愿你也可以對你自己再多點(diǎn)信心!加油，你一定可以的!”簡短的話語卻使我內(nèi)心泛起陣陣漣漪，我緩緩抬起頭，卻恰好碰上母親那深邃的目光，那目光是如此的有穿透力，如此的堅(jiān)定，飽含著母親的愛。
不僅是母親，老師亦是人生道路的指示燈。
說到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”便想到老師。初一時(shí)，不知那天的天氣如何，亦是晴天，亦是陰天。
您是否記得?有個(gè)緊張的女孩站在辦公室前，她不知道該如何進(jìn)去背英語書，猶豫不定的她被英語老師誤會(huì)，英語老師否認(rèn)了她，認(rèn)為她不會(huì)背，身為班主任老師的您，根本不知道她是否會(huì)背，但您卻在英語老師否認(rèn)那個(gè)女孩的第一時(shí)間肯定了那個(gè)女孩，女孩站在辦公室的門口，清楚地看見您那堅(jiān)定的眼神。是的，那個(gè)女孩是我，黃老師，謝謝，謝謝您給予我的肯定!從初一到初三，隨著年級(jí)的增大，壓力也在無形間增大，但謝謝您，老師，是您的次次鼓勵(lì)使我一次次戰(zhàn)勝了自己!
謝謝你們，謝謝你們?nèi)绱讼嘈盼?，謝謝你們一次次用肯定與鼓勵(lì)驅(qū)散我通往夢想中所遇到的大霧。你們那慈愛的眼神總能在我迷茫之時(shí)為我指明方向。
你們的愛使我明白了太多太多……
人生的旅途，沒有一條路沒有風(fēng)雨沒有坎坷，也沒有一條路始終是黑暗沒有光亮的，既然不愿被風(fēng)雨淋濕，何不未雨綢繆?既然不愿意屈服于坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應(yīng)困難，戰(zhàn)勝困難?在坎坷中奔跑，在風(fēng)雨中前行，在挫折中涅盤，或許有更大的暴風(fēng)雨正在某個(gè)角落釀形。但，我不再害怕，全力拼搏，結(jié)果如何又怎樣?正如蘇軾寫的“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”
讓我們一起帶上那充滿慈愛的眼神，向著自己的夢想堅(jiān)定無畏的奔跑吧!相信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”
【本文作者：九(5)吳彬彬。(微信公眾號(hào)：黃正泛)】
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