《追風(fēng)箏的人》讀后感——學(xué)生教育感悟

《追風(fēng)箏的人》讀后感——學(xué)生教育感悟

　　編者按：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”這是大衛(wèi)對(duì)友情的堅(jiān)定，更是你我閱讀了《追風(fēng)箏的人》后忠于良知、不泯人性至善的期盼，讀經(jīng)典名著，歷多彩人生，讓我們看看楊雨荷對(duì)佳作的別樣解讀。

　　這是一個(gè)關(guān)于救贖的故事。

　　這是一本來自阿富汗人阿米爾的人物傳記。小說的主人公阿米爾，不像《簡(jiǎn)愛》中的簡(jiǎn)那樣執(zhí)著的追求自由與愛情，不像《大衛(wèi).科波菲爾》中的大衛(wèi)那樣正直、勇敢和善良，從始至終，阿米爾始終都是一個(gè)內(nèi)心善良與懦弱并存的矛盾的人。因?yàn)榕橙?，在那次風(fēng)箏比賽后，阿米爾眼睜睜看著哈桑被幾個(gè)男孩子欺凌，選擇了逃避;因?yàn)榕橙酰⒚谞枱o(wú)法獨(dú)自承受真相的痛苦和不安，而選擇了趕走哈桑，背叛了他。成年后，阿米爾本以為那段歲月永遠(yuǎn)埋葬在阿富汗的戰(zhàn)火中，卻被拉辛汗的一通電話，揭開了往昔那段塵封已久，被人遺忘的秘密，從此他踏上了一條贖罪的道路。

　　真相是殘酷的。阿米爾的父親是一個(gè)威嚴(yán)、德高望重的人，但是他曾經(jīng)與仆人阿里的妻子有過一段私情，還生了一個(gè)私生子，而這個(gè)孩子就是哈桑。阿米爾因?yàn)閮?nèi)心的嫉妒和痛苦趕走了“愿意為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的哈桑，此時(shí)此刻，他在意識(shí)到，自己與父親的相似之處越來越多，超乎原先的想象。父親和他都背叛了愿意為他們付出生命的人，也正因?yàn)槿绱?，阿米爾的救贖之路，似乎又多了一個(gè)理由，那就是為了他的父親。

　　阿米爾是一個(gè)壞孩子嗎?答案是否定的。試想一下，一個(gè)小男孩，見到那樣骯臟暴力的場(chǎng)面，難免恐懼，他的自責(zé)、不安和痛苦，恰恰是因?yàn)樗麅?nèi)心深處擁有真善美的品格。阿米爾的父親真的罪不可恕嗎?答案同樣是否定的。父親是一個(gè)好人，一個(gè)了不起的人，因?yàn)樗x擇了正視錯(cuò)誤，并且因?yàn)閮?nèi)心的深切自責(zé)帶來了后來的善行，那是真正的善行，他是設(shè)了街頭上的窮人，建立孤兒院等善行，當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正意義上的獲救了。

　　拉辛汗對(duì)阿米爾說的那段話，道出了一位老人回首往事時(shí)，對(duì)那對(duì)父子以往生活的心痛和惋惜。“你的父親是一個(gè)被拉扯成兩半的男人，親愛的阿米爾，被你和哈桑。他愛你們兩個(gè)，但他不能公開表露對(duì)哈桑的愛為盡人父之責(zé)，所以他將怨氣發(fā)泄在你的身上，但你恰好相反，阿米爾，你是社會(huì)承認(rèn)的一半，他所繼承的財(cái)富，以及隨之而來的犯罪免受重型的特權(quán)，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)再轉(zhuǎn)贈(zèng)到你的身上。當(dāng)他看到你，他看到了自己還有他的疚恨等等，但有朝一日”你會(huì)明白，你的父親對(duì)你嚴(yán)厲，也是對(duì)自己的嚴(yán)厲，你的父親跟你一樣，也是一個(gè)痛苦的人。”

　　那只風(fēng)箏，是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直善良和誠(chéng)實(shí)?；蛟S對(duì)與主人公阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻在他的人格中，成為不可缺少的部分，只有追到了，他才能成為一健全的人，成為一個(gè)對(duì)自己期許的人。

　　過錯(cuò)代表過去，只有正視與救贖才會(huì)迎接未來。不論一個(gè)人身上缺乏怎樣的品質(zhì)，擁有哪些無(wú)法抹去的痕跡，那么請(qǐng)平和自己心態(tài)，踏實(shí)的走上那條救贖之路，埋葬過去，創(chuàng)造未來。

　　再與大家重溫那句經(jīng)典的話，當(dāng)罪惡導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救。

　　評(píng)語(yǔ)：

　　關(guān)于這部書喜歡的人太多了，因此也就造成了一種困擾：如何在眾聲喧嘩中保持獨(dú)立而自我的閱讀?

　　有人說，這部作品把主和仆、貴族和賤民、朋友和兄弟、歷史與現(xiàn)實(shí)放在宏大背景下洞見人生和人性的復(fù)雜;有人說，《追風(fēng)箏的人》表達(dá)的是一段忠誠(chéng)的愛---愛你就甘愿做你的炮灰;有人說，這部書其實(shí)就是阿富汗版的《兄弟》，表達(dá)的是一份時(shí)代變遷、歲月荏苒下的兄弟情。

　　種種看法，皆由心生，正應(yīng)了一句老話：一千個(gè)讀者自有一千個(gè)哈姆萊特。然而楊雨荷同學(xué)以樸素的文筆、縝密的思考、流暢的語(yǔ)言，為我們呈現(xiàn)出一顆少女心所關(guān)照下的，不同于世界上任何一個(gè)人眼中心中的追風(fēng)箏的人的形象。

　　在眾聲喧嘩中如何保持自我閱讀?從這篇讀后感中我們知曉了答案：從書頁(yè)中延伸出人生之路。(喬亞龍)

　　【本文作者：高2018屆1班 楊雨荷(微信公眾號(hào)： 曲一奏雅】

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