校長心聲：活動(dòng)≠影響成績(jī)
校長心聲：活動(dòng)≠影響成績(jī)
無聲劇社
明天，學(xué)校“無聲劇社”將第一次代表學(xué)校，也代表全區(qū)參加短劇比賽，表演劇目《變色龍》。“無聲劇社”是學(xué)校第一個(gè)正式社團(tuán)，為這個(gè)劇，孩子們非常努力，從編劇，到舞臺(tái)設(shè)計(jì)，道具制作，服裝，排練，付出了很多的心血，也顯示出他們無窮地創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。我真心為他們高興，當(dāng)然，也盼望著他們能夠有良好的發(fā)揮。如果不是出差，我肯定會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)，為他們獻(xiàn)上我的掌聲。
但晚上發(fā)生的一件事，卻讓我心緒難平。晚自習(xí)結(jié)束，戲劇社的孩子們排練之后一起找到我，向我申請(qǐng)：因?yàn)閰⒓友莩龆R的月考能否不再補(bǔ)考。問起原因，一開始孩子們吞吞吐吐，但最終還是說了實(shí)情：
“我媽媽說了，如果我的成績(jī)這次下降了，什么戲劇社、足球隊(duì)，一律都不讓我再參加了!”
“如果我考砸了，爸媽會(huì)罵死我的。會(huì)被懲罰周末不讓上網(wǎng)。”
“這次排練，可能復(fù)習(xí)不夠充分，我真怕考不好，老師會(huì)發(fā)火的。”
……
嘰嘰喳喳，說了很多。無非是一旦考不好，后果很嚴(yán)重。
盡管有很多我不理解的地方，比如，一個(gè)小小的月考，有那么重要嗎?一次成績(jī)，能說明一切嗎?參加戲劇排練得到的鍛煉價(jià)值，家長和老師一點(diǎn)不認(rèn)同嗎?但我知道，孩子們說的是實(shí)話，他們預(yù)測(cè)的結(jié)局盡管略有夸大，但很可能就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的結(jié)局。
歷來，這樣的活動(dòng)，總會(huì)遭到不少家長和老師明著或“暗著”的抵觸情緒。原因不外乎兩個(gè)：一是怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，二是怕造成學(xué)生紀(jì)律渙散、狀態(tài)不佳。但在我看來，這根本構(gòu)不成理由。
學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí)，這是天經(jīng)地義的事，是眾多家長和學(xué)校教師的普遍認(rèn)識(shí)，于是，眾人的目光只盯在學(xué)生的書本知識(shí)與學(xué)業(yè)成績(jī)分?jǐn)?shù)上，恨不能用一條鎖鏈把孩子們緊緊地栓在教室里，困在課本和作業(yè)上?？墒?，現(xiàn)在的學(xué)生雖然聰明活潑，見多識(shí)廣，但對(duì)社會(huì)缺乏本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的了解;他們立志高遠(yuǎn)、渴求進(jìn)取、好勝要強(qiáng)、不甘落后，但缺乏堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)進(jìn)取的毅力;他們重視學(xué)業(yè)、考試高分，但忽視能力和個(gè)性的充分張揚(yáng);他們不愁吃穿、生活優(yōu)裕，但缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞精神，沒有真正樹立熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的深厚情感，沒能真正養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。這些東西，絕對(duì)不是僅僅依靠課堂就能得來的。學(xué)生的前途很重要，但這個(gè)“前途”不只是來自于“高分”，更應(yīng)該來自于良好的素質(zhì)和品格。
“現(xiàn)在孩子不愛學(xué)了”是家長的一個(gè)普通心聲，“現(xiàn)在的孩子不好管了”是眾多教師的一個(gè)共同認(rèn)識(shí)，“現(xiàn)是的學(xué)生越來越難教了”是校園流行的一個(gè)共同話題。正是基于這種情況，再去一味地采取“打壓”戰(zhàn)術(shù)可能一時(shí)奏效，從長遠(yuǎn)看，極可能造成班級(jí)管理、學(xué)生管理上的“崩盤”。
由于長期緊張的學(xué)習(xí)，以及來自父母的過高期待，非常容易造成學(xué)生心理的緊張和壓迫感(這一點(diǎn)從幾個(gè)孩子在我面前的緊張情緒就可以表現(xiàn)出來)，人的情緒(尤其是壞情緒)需要宣泄，必須找到相應(yīng)的途徑。這個(gè)途徑應(yīng)該就是開展豐富多彩的活動(dòng)。
開展各種活動(dòng)有何意義?
1
提高學(xué)生的思想品格，促進(jìn)全面成長
學(xué)生走出課堂，通過參觀、訪問，搞社會(huì)調(diào)查，接觸實(shí)際，接觸社會(huì)，能夠激起學(xué)生理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛生活的健康的思想感情，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德。
2
在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮特長
客觀上，學(xué)生的需要是多種多樣的。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外，還要求友誼、社交，要求獨(dú)立自由活動(dòng)和從事創(chuàng)造活動(dòng)，要求對(duì)美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，有可能滿足他們的種種需要，以利于他們形成自己的特長，表現(xiàn)出某一方面的特別才能。
3
能夠使學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野
通過各種靈活多樣的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生吸收新的知識(shí)，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加信息量，了解世界新的動(dòng)向和趨勢(shì)，跟上時(shí)代脈膊，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理信息的能力，都是十分重要的。
4
能夠提升學(xué)生的信心
教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，諸多要素之間相互關(guān)聯(lián)，相互作用。也許一次戲劇表演的成功，就能夠樹立孩子的信心，做起其他事情來也有了一股闖勁。很多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)面臨問題，并不是簡(jiǎn)單的智商和方法的問題，而是缺乏自信。這個(gè)自信就像一層薄薄的窗戶紙，往往需要一個(gè)契機(jī)來捅破。
盡管有這么多看得見、摸得著的益處，可現(xiàn)實(shí)是，學(xué)校出于“安全”考慮，出于“成績(jī)”的壓力，甚至出于社會(huì)上“不務(wù)正業(yè)”的傳言的阻力，盡可能的少搞甚至不搞活動(dòng)?；叵胱约盒r(shí)候，班級(jí)里舉行的活動(dòng)多種多樣，耽誤學(xué)習(xí)了嗎?相反，身心健康，學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，更有力量?；叵胱约撼醍?dāng)老師的那幾年，幾乎每到周末，都會(huì)組織學(xué)生們開展各種活動(dòng)：騎自行車去郊游，跟學(xué)生一起野炊;帶學(xué)生去公園、圖書館、書店;舉行校外知識(shí)搶答比賽;班級(jí)的拔河、籃球賽。學(xué)校不組織自己也要組織。整個(gè)班級(jí)充滿了活力和上進(jìn)心，事事都不落在后邊，成績(jī)也總是最好。為什么現(xiàn)在的“活動(dòng)”就會(huì)被認(rèn)為影響學(xué)習(xí)、影響班級(jí)了?
學(xué)生不該都被培養(yǎng)成不敢說、不敢做的人，不該都培養(yǎng)成只會(huì)死讀書、讀死書的缺乏靈性的窩囊廢，不該都變成只會(huì)聽話不會(huì)思考的人。而一潭死水的管理模式最容易導(dǎo)致這些后遺癥。
況且，凡事要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)。當(dāng)我們面臨一件必須要做的事情時(shí)，應(yīng)該是積極的想辦法，消除不利因素，甚至轉(zhuǎn)化不利因素。這就跟大禹治水取得成功一樣，注意，他用的不是單純地加高堤岸的方式，而是想方設(shè)法讓桀驁不馴的水回歸大海。這就是“疏”和“堵”截然不同的效果。利用各種活動(dòng)，達(dá)到教育之需，永遠(yuǎn)是一個(gè)智慧的家長和教師追求的目標(biāo)。而不是簡(jiǎn)單地打壓、恐嚇和要挾。
放長遠(yuǎn)一點(diǎn)看，通過這樣的活動(dòng)孩子得到的人生經(jīng)歷遠(yuǎn)大于一次月考可能多考的那么三五分。由此，我再次深刻意識(shí)到家長觀念對(duì)孩子的影響力之大。就像前一段《人民日?qǐng)?bào)》撰文所稱：教育改革要從家長教育開始!
已經(jīng)很晚了，寫上幾句，與家長商榷。但愿戲劇社孩子們的家長們能夠看到!
【本文作者：王福強(qiáng)(微信公眾號(hào)：王福強(qiáng)的小院)】
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