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小提琴日記連載3:媽媽我很累,要不你練練試試

時間: 邱惠844 分享

  2005年6月4日下午,是小提琴第3節(jié)課,每周一節(jié)課,回家后每天都要練習(xí)。肖老師說剛開始讓每天保證練習(xí)20分鐘,逐漸加長時間。

  天啊!我都不知道怎么說好了。腸子都悔青了!真后悔當(dāng)初不該較真兒學(xué)小提琴。每天不停地練基本功,一次次地練習(xí)練習(xí)練習(xí),就像是趕鴨子上架。看看下面小提琴作業(yè)就知道多難了。

  家庭作業(yè):上節(jié)課內(nèi)容1、復(fù)習(xí)五線譜以及1 2 3 4 5 6 7的位置。2、搶答并要求回家繼續(xù)熟記。3、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容,要求左右手指關(guān)節(jié)(大拇指,在其他手指放松的情況下能來回擺動,女兒這項(xiàng)做的不好,老師讓她加強(qiáng)練習(xí))左手卷起,左肩微微向前搭建一平臺,每天循序練習(xí),右手一次性拿弓,仍然是把鉛筆放在小指指關(guān)節(jié)與十指第二關(guān)節(jié)處,大指與中指對應(yīng),并用大拇指指尖相握,每天循序練習(xí)。4、學(xué)習(xí)四分音符,四分音符是一拍,要求跟拍子一起體驗(yàn),并繼續(xù)練習(xí)指法,每天拿著小提琴練習(xí)。

  最要命的還不是這些。看看我們練習(xí)時的場景就知道其中的艱辛了!一到晚上練琴的時間,女兒先跑廁所蹲著不出來。

  “寶貝,我也急著上廁所,你已經(jīng)蹲20分鐘了,快點(diǎn)出來。”

  “媽媽,我還沒拉完。”好吧,拉屎總不能不讓拉完吧,再等會兒吧。

  半個小時過去了,終于走出了廁所。“媽媽,有點(diǎn)悶,上樓頂透透氣吧?”

  “寶貝,拉琴的時間到了,你總得完成任務(wù)再透氣吧。”只能哄著,不然不干了。

  “好吧,不上樓頂了,我有點(diǎn)餓了,想吃些東西。”女兒懇求的眼神。

  “不是剛剛吃完飯嗎?咱拉完琴再吃東西,你的任務(wù)完不成,怎么跟肖老師交代,你不是跟老師保證,每天都堅持拉20分鐘嗎?我真是忍受夠了。”

  “那好吧,不過我最后再抱抱小熊吧。”

  我真想發(fā)火,發(fā)大火!咽了口吐沫,忍住了。

  女兒看我臉拉成了長白山,怯怯看我一眼,終于拿上小提琴了。

  沒過五分鐘,女兒又撅起小嘴,摸著脖子說“媽媽。脖子疼了。我想歇歇聽故事。”

  “你今天晚上到底拉不拉琴,你要是不拉琴,以后就把琴還給阿姨。我們再也不學(xué)琴了。”我控制不住自己的情緒,嗓門出奇地大。

  女兒看我開始發(fā)火,淚水在眼里打轉(zhuǎn)。“媽媽,我真的很累,要不你練練試試。”

  “我的老天!這是我學(xué)琴,還是你學(xué)琴!”我大怒,女兒大哭。

  明天就要上新課了,肖老師不是好惹的,要是達(dá)不到她的要求,又該挨批了。怎么辦?

  2017.5.17在整理學(xué)琴過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時拉琴過程中遇到的問題,沒有科學(xué)合理地跟孩子溝通,沒有正確予以引導(dǎo)。

  孩子使招:1、孩子找各種理由拖延時間;2、反唇相譏試探家長

  見招拆招:1、聲調(diào)不要強(qiáng)硬但要堅決制止,規(guī)定好的時間就要遵守。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣;2、遇到孩子反唇相譏,要看到孩子已經(jīng)有自己獨(dú)立的想法,此時,不要輕易否定孩子的想法,要控制好自己的情緒,家長可以嘗試站在孩子的角度理解他,換位思考。

  轉(zhuǎn)換角度對話1:

  孩子:媽媽我想上樓頂透氣,我想跟小熊再玩會兒,我想……

  家長:寶貝,我知道拉琴很辛苦,你想放松一下??墒牵覀冎贫ê玫臅r間就要遵守,媽媽知道你是個遵守時間的孩子。

  孩子:可是,我很累,我想再玩會兒。

  家長:我知道,等你把拉琴的事情做完了,可以放松哦。

  孩子:可是,我就想現(xiàn)在放松。

  家長:現(xiàn)在是拉琴時間。放松時間是拉琴后,希望你能遵守約定。

  溝通技巧:家長跟孩子溝通,不要帶情緒,要用平靜堅決的語氣,讓孩子感覺到你的堅定。這樣,他就會明確知道,安排好的時間就要遵守,從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  轉(zhuǎn)換角度對話2:

  孩子:媽媽,我真的很累,要不你練練試試。

  家長:孩子,當(dāng)時,是你答應(yīng)要學(xué)小提琴,而且我們也溝通過,學(xué)習(xí)小提琴是需要不斷練習(xí)的。如果你真的很累,稍微休息一下。

  孩子:練這個真的很累。

  家長:來,我試試,哦,小提琴抗起來確實(shí)很累,你真了不起。是個能吃苦的孩子。

  溝通技巧:家長換位思考,體驗(yàn)一下孩子的感受,站在孩子的角度分享拉琴時的感覺,然后針對這種感覺從內(nèi)在鼓勵孩子,讓她找到拉琴的動力。


  【本文作者:孩子心家緣(來源于微信公眾號:孩子心家緣)】

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