六年級(jí)人生哲理作文：借口

六年級(jí)人生哲理作文：借口

　　世界上每天都會(huì)有很多人說(shuō)謊，謊言中有一部分會(huì)被美其名曰為“借口”，于是便誕生了各種千奇百怪的借口。有些借口是友善并可以被接納，不傷害自己和他人的感情或利益的，也就是所謂的“善意的謊言”。而我這個(gè)“借口大王”曾經(jīng)所熟練運(yùn)用的借口，卻是為了偷懶而撒下的謊言，并且還曾經(jīng)為自己的小聰明而沾沾自喜，現(xiàn)在想想，深感羞愧。今天我就向各位同學(xué)講一講我曾經(jīng)的“借口事跡”，并希望同學(xué)們引以為戒，腳踏實(shí)地。

　　一年級(jí)的某一天，當(dāng)我們可親的黃老師再次布置了足以讓我們寫(xiě)到手抽筋的作業(yè)時(shí)，整個(gè)教室響起了沙沙的筆聲，只有我還津津有味地看著小說(shuō)《西游記》。忽然間，我感覺(jué)到有一股強(qiáng)大的“氣場(chǎng)”進(jìn)入了教室，我連忙把書(shū)推進(jìn)抽屜，裝作在寫(xiě)作業(yè)的樣子。黃老師走到我旁邊，瞟了一眼我的作業(yè)，問(wèn)道：“張睿涵，你怎么才寫(xiě)到這里?”我聽(tīng)了，腦袋里頓時(shí)閃過(guò)無(wú)數(shù)借口，然而就在光秒過(guò)后，我便找到了合適的借口，“去廁所大便了，剛剛才回來(lái)寫(xiě)。”說(shuō)著，我還假裝揉了揉肚子。老師眼里閃過(guò)一絲懷疑，可當(dāng)她看見(jiàn)我的動(dòng)作時(shí)，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心中暗喜：你這個(gè)“諸葛亮”也敗在我這個(gè)“臭皮匠”手中了吧!

　　回到家里，我又跟媽媽撒謊說(shuō)：“我的作業(yè)寫(xiě)完了。”但她非要檢查，于是我又找了一個(gè)借口：“老師放學(xué)的時(shí)候把作業(yè)都收上去了。”她無(wú)奈中選擇了相信，就這樣，我玩了一整個(gè)晚上。

　　第二天早上，老師收作業(yè)了，我還在跟她找借口，“我昨晚因?yàn)槎亲油慈メt(yī)院了”。老師又信了，便叫我中午補(bǔ)上?？晌夷睦锫?tīng)得進(jìn)去呀，中午的時(shí)候早把作業(yè)忘到爪哇國(guó)去了。紙終究還是包不住火，老師最后沒(méi)收到我的作業(yè)，還是查出了真相來(lái)。這件事最后以我被爸爸媽媽混合雙打，狠狠的教訓(xùn)了一頓而告終。

　　五年級(jí)的時(shí)候、我偶爾還在為自己找借口，只不過(guò)每次都會(huì)被聰明的“付班”用他的火眼金睛一一查出，遇到這一強(qiáng)勁的“對(duì)手”，我只好放棄了這伴隨我多年的壞習(xí)慣。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)了，快升初中了，每天繁重的學(xué)習(xí)充斥著我的生活，我再也沒(méi)有了找借口的念頭，只想著踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母和老師。以前的借口看似幫了我“大忙”，實(shí)際上卻使我“聰明反被聰明誤”，耽誤了不少課業(yè)。希望同學(xué)們以我為戒，拒絕借口、拒絕拖拉，踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上自己心儀的學(xué)校。人生的路上亦是如此，容不得半點(diǎn)小聰明，唯有一步一個(gè)腳印，才能攀向成功的高峰!

　　老師點(diǎn)評(píng)：

　　文章邏輯思維嚴(yán)密，紀(jì)實(shí)性強(qiáng)。小作者通過(guò)回憶并反思自己曾經(jīng)的“找借口”行為，以生動(dòng)的例子告訴大家，學(xué)習(xí)就是要腳踏實(shí)地。希望以后的人生中也能像作文中一樣，知錯(cuò)就改，踏踏實(shí)實(shí)，不耍任何小聰明，一步一個(gè)腳印地朝著自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。

　　——指導(dǎo)老師 付先中

　　【本文作者：東莞市厚街鎮(zhèn)卓恩小學(xué)六(3)班 張睿涵(微信公眾號(hào)：作文幫)】

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