初一以遇見為題的作文：遇見汪老師

　　菜畦碧綠，桑葚紫紅，鳴蟬長(zhǎng)吟，云雀輕飛，先生遇見的百草園是童年的幸福美好，更是人生的童話世界;茫茫大霧，耐心的陪伴與教導(dǎo)，生命的質(zhì)變，海倫·凱勒遇見的是光明，是生命的新顏色。

　　請(qǐng)以“遇見 ”為題目，寫一篇記敘文。

　　遇見汪老師

　　那件事早已過去兩三年了，卻像一只小鈴分外清晰的在我記憶中搖響。

　　“叮叮叮!”美妙的下課鈴響了，汪老師布置了課堂作業(yè)便飄然離去。我趕緊拿出作業(yè)本“唰!唰!唰!”啊哈!太簡(jiǎn)單了!不到十分鐘就做了十多道題，又過了五分鐘，耶!只剩最后一道題了，我趕緊寫完了上去。老師的紅筆如同芭蕾舞演員的腳尖，在我的本子上跳出一支支美麗的舞曲，卻在最后一道題上完美落幕。“唰!唰!”兩筆，Ade我的獎(jiǎng)品!Ade我的第一!Ade我的全對(duì)!一把醒目的紅叉落了下來，汪老師溫和地說：“拿回去，再想想，不會(huì)來問我。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?；厝ズ笪倚南氪蠹叶紱]怎么做，第一還是我的，我不斷思考，可腦袋里空蕩蕩的，仿佛所有的腦細(xì)胞都去嗨皮了，后來一位同學(xué)交了上去，全對(duì)!NO!我更是急得像熱鍋上的螞蟻，越來越多的同學(xué)交了上去，我心中好不著急，我向同桌的方向瞄了一眼，她也沒做，我心中絕望極了，忽然同桌趁老師不注意偷偷抄了個(gè)同學(xué)的答案交了上去。我心中有些癢癢了，但當(dāng)老師表揚(yáng)同桌有進(jìn)步時(shí)，我再也忍不住了，也抄了個(gè)答案就交了上去，老師還是溫和地問：“不錯(cuò)，現(xiàn)在懂了嗎?”我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說：“那好，那你能不能為老師講講這道題?”我心中漏了一拍，隨后支支吾吾地說了半天，老師十分生氣，但忍住沒噴出火來說：“一會(huì)兒下課到我辦公室來!”我趕緊說：“嗯。”

　　后來老師語重心長(zhǎng)的教育了我一番，沒有懲罰我，這使得我很驚訝，但被老師請(qǐng)喝茶令我沮喪不已，后來我再也沒抄過同學(xué)答案了。

　　我十分感激汪老師，感激她對(duì)我的教導(dǎo)，對(duì)她來講我只是她的一位學(xué)生，而她對(duì)我的影響卻無比巨大!

　　【老師點(diǎn)評(píng)】

　　個(gè)人認(rèn)為，閱卷老師把此文打?yàn)楦叻肿魑模欠浅Ｉ屏嫉?。先說說優(yōu)點(diǎn)吧：①選材來自于生活，所以有真情實(shí)感;②敘事完整，思路比較清晰，開篇語言干凈而優(yōu)美;③小作者借用或換用教材里學(xué)到的文字，所以令原本樸素的語言增色不少，比如開篇的“像一只小鈴分外清晰的在我記憶中搖響”就借用于七年級(jí)上冊(cè)自讀課本《我的四季》里舒婷的《在那顆星子下》，“Ade我的獎(jiǎng)品!Ade我的第一!Ade我的全對(duì)!”就換用了七上語文書中《從百草園到三味書屋》一文里的句子。

　　如果本文語言再優(yōu)美一點(diǎn)，凝練一點(diǎn)，文章結(jié)尾能夠以議論的方式將本文的主旨升華，那才是屬于初中生的作文。

　　初2017級(jí)5班 王怡之

　　指導(dǎo)老師：黃敏

　　【本文作者：初2017級(jí)5班 王怡之 (微信公眾號(hào)：之間語文)】

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