初二以生命為話題作文：生命的力量

初二以生命為話題作文：生命的力量

　　文章來(lái)源于：四真文化

　　廣州市第十六中學(xué)　十一年級(jí)　李耀林

　　小學(xué)時(shí)看過(guò)一篇《生命?生命!》的課文，當(dāng)時(shí)讀這篇文章就已經(jīng)震撼得不得了。近幾日看了主題為《生命力量》的演講，更是被演講者李智華的勵(lì)志故事所感動(dòng)，原因在于她身上迸發(fā)出的強(qiáng)大的生命的力量。

　　李智華在很小時(shí)就因?yàn)榫裼袉?wèn)題的母親一時(shí)疏忽而導(dǎo)致的火災(zāi)而失去雙臂。在如今這個(gè)勞動(dòng)至上的社會(huì)，沒(méi)有雙臂意味著行動(dòng)的困難，更意味著不能勞動(dòng)，在大多數(shù)人看來(lái)，李智華的生命很可能就因?yàn)樗眢w上的殘缺而變得黯淡，她這一生都不可能有出路。然而，生命的力量是強(qiáng)大的，李智華的意志如鋼鐵如磐石——她竟然學(xué)會(huì)用雙腳寫(xiě)字，干日常家務(wù)活，參加了高考，離開(kāi)了農(nóng)村……我們正常人用雙臂尚且完成不了的任務(wù)，李智華都能用雙腳完美地完成。別人問(wèn)她這些年來(lái)究竟是因?yàn)槭裁醋屗芤宦穲?jiān)持，完成了學(xué)業(yè)，有了一份事業(yè)，更收獲了自己的愛(ài)情和一雙可愛(ài)的兒女……

　　李智華為什么能夠收獲這么多，成為人生的贏家?這是因?yàn)樗冀K相信“生命的力量”。是的，我看完她的演講視頻，我和她一道敬佩生命的力量，因?yàn)槔钪侨A用自己的行動(dòng)證明了生命的力量是強(qiáng)大的，是能夠創(chuàng)造奇跡的。

　　為什么說(shuō)生命的力量是強(qiáng)大的?這是因?yàn)樯旧硎钦滟F的，生命是蘊(yùn)含著巨大潛能的。

　　眾所周知，求生是我們的本能，而人類作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，我們具有意識(shí)和情感，僅僅本能的生存并不能滿足我們的欲望，而是向往著更美好的生活，讓人類具有巨大的無(wú)限可能性。如此一來(lái)，生命只有一次的稀缺性，這種數(shù)量上的珍貴就意味著人們?cè)诒ＷC生存的同時(shí)，更要兼顧生活的質(zhì)量，這個(gè)過(guò)程便是所謂的生命力。生命力不僅讓人們活下來(lái)，更讓人們努力活得更好，于是說(shuō)生命力就顯得無(wú)限強(qiáng)大。

　　李智華的生命已經(jīng)遭受了身體上的殘缺，想要在這種艱苦的條件下過(guò)得更好的本能，對(duì)自己命運(yùn)的不屈服激發(fā)了她生命力中的無(wú)限潛能，所以對(duì)她來(lái)說(shuō)，面對(duì)人生的困難，她選擇了不逃避，而是迎難而上，艱苦奮斗，因?yàn)樗雷约旱纳苷滟F，生命只有一次，既然如此，為什么不讓自己過(guò)得好一點(diǎn)呢?克服困難又算得了什么?這一點(diǎn)實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。

　　反觀如今有點(diǎn)挫折就自殘的學(xué)生，有些郁悶就自殺的學(xué)生，我想又有誰(shuí)比得上李智華雙臂殘缺的痛苦郁悶?zāi)?而李智華沒(méi)選擇結(jié)束自己的生命，當(dāng)然她大可以早些結(jié)束自己的生命，可一旦結(jié)束了生命就真的是什么都沒(méi)有了，那一點(diǎn)點(diǎn)可能獲取的幸福幾率就徹底扼殺了。既然如此，不如讓自己發(fā)揮生命的力量，激勵(lì)自己變得更好。這就是李智華能夠成就精彩人生的最大內(nèi)動(dòng)力。

　　我始終對(duì)任何有關(guān)生命的事情保持敬畏，我欣喜生命的出現(xiàn)，更尊敬生命的消逝，感嘆生命的變化，相信著生命的力量。我希望每個(gè)人對(duì)待生命都要保持一份崇敬，時(shí)刻牢記自己的生命是有力量的，而這種生命的力量是可以創(chuàng)造奇跡的。

　　【教師點(diǎn)評(píng)】作為一篇觀后感，作者對(duì)于主人公的經(jīng)歷進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概括，通過(guò)對(duì)人物命運(yùn)的思考，作者提出了自己的見(jiàn)解：李智華為什么能夠收獲這么多，成為人生的贏家?這是因?yàn)樗冀K相信“生命的力量”，有感而發(fā)，言之有理。然后圍繞著自己提出的觀點(diǎn)，繼續(xù)以李智華的實(shí)例作為論據(jù)，分析李智華身上強(qiáng)大的生命的力量，運(yùn)用因果說(shuō)理的方式，言之有物。接著運(yùn)用對(duì)比論證的手法，闡釋當(dāng)今的年輕人，缺乏強(qiáng)大的生命力量，與李智華形成鮮明的對(duì)比，再次證明李智華的成功源于她內(nèi)在強(qiáng)大的動(dòng)力。文章最后得出的結(jié)論也很有個(gè)人思考和感悟，“我希望每個(gè)人對(duì)待生命都要保持一份崇敬，時(shí)刻牢記自己的生命是有力量的，而這種生命的力量是可以創(chuàng)造奇跡的。”言之有情，出于真心，文章能夠很好地圍繞所在視頻人物展開(kāi)思考提出觀點(diǎn)，有針對(duì)性，主體部分立足于分析說(shuō)理，有邏輯性，最后發(fā)出號(hào)召，有現(xiàn)實(shí)性，是一篇較為優(yōu)秀的課外練筆。【指導(dǎo)教師：余衛(wèi)兵】

　　【本文作者：李耀林 (微信公眾號(hào)：四真文化)】

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