學(xué)習(xí)啦 > 優(yōu)秀作品專(zhuān)欄 > 教育心得 > 幼兒園教師教學(xué)感悟:請(qǐng)關(guān)注孩子的心理感受

幼兒園教師教學(xué)感悟:請(qǐng)關(guān)注孩子的心理感受

時(shí)間: 曉晴1082 分享

幼兒園教師教學(xué)感悟:請(qǐng)關(guān)注孩子的心理感受

  關(guān)于幼兒園教學(xué)與游戲的觀點(diǎn)和爭(zhēng)論層出不窮,但作為一線教師來(lái)講,我們需要從中尋找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)來(lái)落實(shí)我們每一天的日常工作。通常我們會(huì)將教學(xué)活動(dòng)定位為“教是為了更自主的玩”。我們希望通過(guò)教學(xué)給予孩子一些支架,拓展一些經(jīng)驗(yàn),積累一些方法,這樣,他們?cè)谧灾饔螒虻倪^(guò)程可以更好的進(jìn)行游戲的發(fā)展和推進(jìn),更好的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  對(duì)于教什么,或者換個(gè)說(shuō)法是孩子們學(xué)什么,并不是個(gè)隨意的事。內(nèi)容的選擇是個(gè)考驗(yàn)教師的技術(shù)活,我們是否能夠想得明白為什么要給孩子們上這么一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)內(nèi)容是否是孩子當(dāng)下需要的經(jīng)驗(yàn),需要解決的問(wèn)題,需要發(fā)展的支架,這些都需要我們有依據(jù),這個(gè)依據(jù)怎么得出,是通過(guò)觀察來(lái)判斷,還是結(jié)合指南和其他文獻(xiàn)尋找孩子當(dāng)下發(fā)展的階段序列,都需要花上些功夫。

  確定了教什么或是學(xué)什么,還不夠,還要考慮好內(nèi)容量的問(wèn)題,一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單位時(shí)間內(nèi),孩子對(duì)于這些內(nèi)容是否能夠吃的下是需要來(lái)做些權(quán)衡的,我們希望給予孩子的支架也好,經(jīng)驗(yàn)方法也罷,與孩子現(xiàn)狀之間的距離有多少,孩子習(xí)得這些經(jīng)驗(yàn)方法或者支架的過(guò)程中需要碰到那些挑戰(zhàn)或困難等等。那么就需要根據(jù)實(shí)際考慮如何循序漸進(jìn)的安排內(nèi)容量的問(wèn)題。因?yàn)榱看笕菀讓?dǎo)致孩子無(wú)法吸收和消化,特別是在體育教學(xué)中,任何一種動(dòng)作技能的習(xí)得都需要充分的練習(xí),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),從0到1,即從不會(huì)到會(huì)是一個(gè)質(zhì)的飛越,而從1到2到無(wú)窮,更多則是量的遞增,關(guān)鍵在于這個(gè)從0到1的過(guò)程,即能夠吸引孩子主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),同時(shí)又不會(huì)產(chǎn)生畏懼感或緊張感,很多時(shí)候需要在量上做好把控。否則的話,我們就會(huì)常見(jiàn)到活動(dòng)只是走流程而不走心。

  關(guān)于怎么教或者怎么學(xué),想來(lái)每個(gè)老師都有自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。從我的教學(xué)組織和平常觀課評(píng)課的經(jīng)歷,覺(jué)得在教學(xué)活動(dòng)中,除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)之外,更要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)中的心理感受。因?yàn)樾睦砀惺芡鶗?huì)左右孩子活動(dòng)后自主游戲的興趣,好的心理感受孩子自然會(huì)對(duì)活動(dòng)或材料產(chǎn)生興趣,而不好的心理感受則無(wú)法讓孩子產(chǎn)生興趣,就向如今為什么很多人對(duì)體育不感興趣,很大一部分原因就是曾經(jīng)的體育經(jīng)歷中沒(méi)有留下好的心理感受。所以怎么樣才能讓孩子在教學(xué)過(guò)程中獲得好的心理感受和體驗(yàn),需要我們來(lái)細(xì)細(xì)的思考一下。比如,很多時(shí)候我們都會(huì)邀請(qǐng)孩子們來(lái)進(jìn)行分享和展示,怎樣的狀態(tài)孩子才會(huì)主動(dòng)踴躍的來(lái)進(jìn)行分享和展示,孩子的分享和展示,我們?nèi)绾谓o予孩子正向的反饋,讓每個(gè)孩子獲得屬于他的成就感等等,都是值得思考的問(wèn)題。

  對(duì)于幼兒園的很多活動(dòng),我以為情感第一,喜歡自然會(huì)主動(dòng)參與,主動(dòng)參與的過(guò)程自然會(huì)獲取一定的發(fā)展。我們既需要孩子獲取支架或習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和方法,更需要激發(fā)孩子的興趣,為終身習(xí)慣奠基。而要孩子產(chǎn)生興趣,就需要我們來(lái)關(guān)注孩子的心理感受,換位思考,感受一下孩子的感受,進(jìn)而確定適宜的推進(jìn)策略,而不僅僅單單是按照我們的思路和想法,按照既定的流程的去推進(jìn)。

  【本文作者:王彥】

  本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

3827760