2017質(zhì)量工作會(huì)議演說(shuō)詞(2)
2017質(zhì)量工作會(huì)議演說(shuō)詞 篇【3】
為了深入貫徹落實(shí)十七大精神和教育部1、2號(hào)文件精神，按照《新疆醫(yī)科大學(xué)關(guān)于開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)大討論活動(dòng)的通知》(新醫(yī)大[20XX]23號(hào))文件要求，教務(wù)處詳細(xì)部署安排了開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)”大討論活動(dòng)的實(shí)施方案，現(xiàn)就學(xué)習(xí)、討論情況匯報(bào)如下：
一、大討論活動(dòng)開(kāi)展情況
教務(wù)處按照學(xué)校“教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)”大討論的活動(dòng)安排分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：動(dòng)員學(xué)習(xí)使全處人員進(jìn)一步明確了大討論的指導(dǎo)思想及重要意義。通過(guò)深入地學(xué)習(xí)《胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》和教育部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》以及周濟(jì)部長(zhǎng)和陳竺部長(zhǎng)在全國(guó)醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)議上題為《辦人民滿意的醫(yī)學(xué)教育努力建設(shè)醫(yī)學(xué)教育強(qiáng)國(guó)》與《深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神為人民健康培養(yǎng)更多更好的衛(wèi)生人才》等一系列材料，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系人民群眾接受良好教育和享有醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)兩個(gè)最為重要和最為直接的民生問(wèn)題。這一論斷的提出，時(shí)刻提醒我們提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量刻不容緩，并且2也深深的使我們理解了醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量沒(méi)有最好只有更好的卓越目標(biāo)。第二階段：依科室為單位認(rèn)真學(xué)習(xí)，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合工作實(shí)際深入討論，查擺問(wèn)題，分析影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素，提出整改措施，并能認(rèn)真落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。第三階段：深入學(xué)習(xí)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納整理，認(rèn)真梳理，形成總結(jié)報(bào)告。
二、存在的問(wèn)題
圍繞工作職責(zé)，結(jié)合工作實(shí)際，查擺問(wèn)題，各項(xiàng)工作雖然缺的一些成績(jī)，但與兄弟院校相比，特別是與國(guó)內(nèi)名校相比，與高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，無(wú)論是教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量，還是教學(xué)管理工作，都存在不小的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、質(zhì)量意識(shí)有待加強(qiáng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益。教學(xué)管理是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，由于主客觀原因，我們對(duì)質(zhì)量建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足，管理理念不適應(yīng)新的要求，未能充分發(fā)揮出先導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
2、人才培養(yǎng)方案不夠完善，隨著醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)人才提出了更高的要求，我校部分人才培養(yǎng)方案不利于高素質(zhì)人才的脫穎而出。需要適時(shí)修訂。
3、宏觀調(diào)控能力不足。對(duì)學(xué)校教學(xué)資源的合理配置缺乏計(jì)劃和預(yù)見(jiàn)性，對(duì)學(xué)校教學(xué)資源的最優(yōu)化配置，保證資源效益最大化的思考和措施不到位;對(duì)相關(guān)教學(xué)部門和管理部門在相關(guān)教學(xué)資源建設(shè)上的指導(dǎo)作用不強(qiáng)，使師資、實(shí)驗(yàn)室等的建設(shè)落后于學(xué)校教學(xué)工作的需要。
4、全面全程質(zhì)量監(jiān)控不得力。嚴(yán)把人才培養(yǎng)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前建立的質(zhì)量控制系統(tǒng)，還不完善，缺乏相關(guān)的措施和方法。在標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上把關(guān)不嚴(yán)，需要進(jìn)一步完善，建立有效的質(zhì)量監(jiān)控體系并認(rèn)真實(shí)施。
5、教學(xué)管理粗放，缺乏精益求精的態(tài)度，阻礙了教學(xué)管理改革的深入開(kāi)展。教學(xué)管理是一門科學(xué)，兼有學(xué)術(shù)管理與行政管理的雙重職能。長(zhǎng)期以來(lái)，本科教學(xué)管理的權(quán)限大部分集中在學(xué)校的教務(wù)部門，二級(jí)教學(xué)管理體制尚未建立，沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)各教學(xué)單位的積極性。教學(xué)管理隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)管理工作中，缺乏現(xiàn)代管理意識(shí)和改革、創(chuàng)新精神，工作主動(dòng)性和積極性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有的教學(xué)單位對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作不重視，存在應(yīng)付思想，工作拖拉、效率低、質(zhì)量差，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)管理改革的深入開(kāi)展。教學(xué)管理信息化建設(shè)相對(duì)滯后。教學(xué)管理信息化建設(shè)對(duì)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平和效率等方面都具有十分重要的意義，我校在教學(xué)管理信息化方面還比較薄弱。還需要加強(qiáng)這方面工作，建立科學(xué)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)。
6、教學(xué)管理隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)管理工作中，缺乏現(xiàn)代管理意識(shí)和改革、創(chuàng)新精神，工作主動(dòng)性和積極性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
7、教學(xué)管理制度不健全。一個(gè)好的管理制度對(duì)學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用。根據(jù)新時(shí)期高校教學(xué)改革的形勢(shì)要求，對(duì)我校系列教學(xué)管理制度，如學(xué)生學(xué)籍管理制度、學(xué)生學(xué)位授予辦法、學(xué)生違紀(jì)處理制度等需作進(jìn)一步的修訂、補(bǔ)充和完善，使教學(xué)管理制度更加科學(xué)、合理，從而全面規(guī)范我校教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
三、整改措施與工作思路
我們以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)服務(wù)能力為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，牢固樹(shù)立教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命的觀念，把為教學(xué)質(zhì)量的提高和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和工作重點(diǎn)，形成教務(wù)處工作思路。
1、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量管理嚴(yán)格工作流程，明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以高水平、高質(zhì)量、高效率的服務(wù)，不斷提高各項(xiàng)工作的質(zhì)量，不斷探索教學(xué)管理的制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新。
2、人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)實(shí)施選修和隱性課程實(shí)施方案。梳理出新一輪人才培養(yǎng)方案5各個(gè)顯性和隱性的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，確定執(zhí)行部門、執(zhí)行方案及考核方式，并全部納入出口的考核指標(biāo)中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中全部明確標(biāo)識(shí)，保證人才培養(yǎng)方案的完整規(guī)范執(zhí)行。
3、加強(qiáng)宏觀調(diào)控，提高工作效率嚴(yán)格教學(xué)管理工作程序，強(qiáng)化“三種意識(shí)”，抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”。同時(shí)，注重現(xiàn)代化管理方法的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理、學(xué)籍管理、課程管理、考試管理、成績(jī)管理和質(zhì)量管理的辦公自動(dòng)化。通過(guò)“大教務(wù)”管理模式，使資源利用率、管理水平和工作效率均得到大幅度的提高，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)運(yùn)行宏觀調(diào)控、高效運(yùn)作和資源共享。
4、加快教學(xué)管理信息化建設(shè)建立學(xué)校各類教學(xué)任務(wù)的預(yù)測(cè)系統(tǒng)，將未來(lái)3-5年內(nèi)的教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)和承接方案提供學(xué)校決策，確定各教學(xué)部門的工作面向，并將未來(lái)幾年內(nèi)的教學(xué)任務(wù)詳細(xì)數(shù)據(jù)提供各相關(guān)教學(xué)部門，以利于各部門更加科學(xué)和有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)建設(shè)和準(zhǔn)備，保證資源合理建設(shè)，合理配置，同時(shí)也為招生計(jì)劃的確定提供參考。進(jìn)一步完善教務(wù)管理系統(tǒng)。按照學(xué)校教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，分服務(wù)和使用對(duì)象(教師、學(xué)生、專業(yè)承辦學(xué)院、課程承接學(xué)院、職能部門等)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理的總體要求和思想，從每個(gè)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)入手，完善整個(gè)系統(tǒng)，達(dá)到及時(shí)反饋、及時(shí)服務(wù)、及時(shí)統(tǒng)計(jì)、最大化減輕人力成本，提高服務(wù)水平和效率的目的。完善系統(tǒng)后，對(duì)各個(gè)服務(wù)和使用對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)，編輯使用手冊(cè)，發(fā)揮教務(wù)管理系統(tǒng)的最大效益。
5、提高教學(xué)管理隊(duì)伍素質(zhì)教學(xué)管理人員是教學(xué)工作的決策者、組織者和管理者，是高校教學(xué)工作健康、有序的發(fā)展的保證，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。建設(shè)一支有效的高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍擬采取以下措施：創(chuàng)造并加強(qiáng)教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì);建立并健全高校教學(xué)管理人員績(jī)效評(píng)估方法;健全教學(xué)管理人員的職稱機(jī)制;改善教學(xué)管理人員的待遇。
6、改革管理模式，更新管理手段，強(qiáng)化教學(xué)管理。按照科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、信息化的要求，努力提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理工作。一是大力推進(jìn)校、院(系、部)二級(jí)教學(xué)管理體制改革，制定一系列教學(xué)管理改革方案，明確校、院(系、部)二級(jí)教學(xué)管理的職能和權(quán)限，使教學(xué)管理重心下移，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各教學(xué)單位的積極性和創(chuàng)造性。二是加快教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，充分利用我?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源以及現(xiàn)代化技術(shù)條件，加緊教學(xué)管理信息化建設(shè)，實(shí)施“網(wǎng)上教務(wù)工程”，更新教學(xué)管理手段，推進(jìn)工作方式和工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率。
7、完善教學(xué)管理制度，提高教學(xué)水平
8、質(zhì)量工程建設(shè)針對(duì)各級(jí)各類質(zhì)量建設(shè)工程項(xiàng)目，需要進(jìn)一步做好分類指導(dǎo)，有計(jì)劃、分階段、抓重點(diǎn)地做好基7礎(chǔ)建設(shè)和評(píng)審?fù)扑]工作，加快標(biāo)志性質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目入圍。對(duì)已立項(xiàng)的相關(guān)課程和研究項(xiàng)目，要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督、促進(jìn)建設(shè)、實(shí)施應(yīng)用，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
9、完善醫(yī)學(xué)教育研究與改革相關(guān)激勵(lì)政策和實(shí)施細(xì)則，深化教學(xué)方法改革和研究工作。一方面要立足學(xué)校醫(yī)學(xué)教育發(fā)展方向和目標(biāo)，開(kāi)展教育教學(xué)研究工作;另一方面，應(yīng)深入基層，充分調(diào)研，掌握各學(xué)院教學(xué)研究現(xiàn)狀，重點(diǎn)做好特色項(xiàng)目的申報(bào)和研究工作，確保在國(guó)家級(jí)教育教學(xué)研究項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)新突破。
10、將每學(xué)年學(xué)期的考核結(jié)果和相關(guān)分析及時(shí)、客觀反饋各教學(xué)部門和管理部門，以更好指導(dǎo)教學(xué)和管理工作，促進(jìn)教與學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。如建立考試成績(jī)分析的即時(shí)反饋機(jī)制;分析考試結(jié)果、學(xué)生專家評(píng)教結(jié)果、教學(xué)團(tuán)隊(duì)或教學(xué)小組的構(gòu)成、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等之間的相關(guān)性;建立留級(jí)預(yù)警機(jī)制等。
11、加快題庫(kù)建設(shè)工作
(1)首先優(yōu)化題庫(kù)管理軟件：改變課程-章節(jié)-試題管理為課程-專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)大綱-知識(shí)點(diǎn)-試題管理，保證試卷質(zhì)量，提高測(cè)量的效度。
(2)分步驟由點(diǎn)到面逐步推開(kāi)題庫(kù)建設(shè)工作，先做臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要課程，再支撐課程等，后序在其他專業(yè)及課程。
(3)普及教育測(cè)量學(xué)知識(shí)：結(jié)合題庫(kù)建設(shè)工作，對(duì)教師進(jìn)行教育測(cè)量學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。讓教師明確身為教師不僅要有先進(jìn)的教育理念，而且也需要提高教育教學(xué)及考試評(píng)價(jià)方面的專業(yè)化水平。這樣會(huì)更好地保證題庫(kù)中試題質(zhì)量，同時(shí)也能使通過(guò)歷次考試發(fā)現(xiàn)的試題中問(wèn)題得以有效改正。
12、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，完善實(shí)踐教學(xué)體系，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大大學(xué)生科技創(chuàng)新(SRTP、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)資助強(qiáng)度和學(xué)生參與范圍。
13、加強(qiáng)專題實(shí)習(xí)(畢業(yè)設(shè)計(jì))管理，加強(qiáng)創(chuàng)新性工作研究，重視臨床實(shí)踐教學(xué)，要把臨床實(shí)踐教學(xué)放在與臨床理論教學(xué)同等重要的地位。針對(duì)臨床實(shí)踐教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合國(guó)內(nèi)位先進(jìn)臨床教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，申報(bào)臨床實(shí)踐教學(xué)研究課題，提高臨床教學(xué)管理的整體水平。
14、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍、臨床實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
15、醫(yī)學(xué)教育必須適應(yīng)時(shí)代的新挑戰(zhàn)和健康的新要求，為了適應(yīng)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)研究型“處室”，教務(wù)處全體人員要時(shí)時(shí)刻刻按照優(yōu)秀教育教學(xué)管理者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦筋，善于思考問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新9問(wèn)題，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
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