孤獨(dú)癥的治療方法_孤獨(dú)癥如何治療
孤獨(dú)癥是可以通過治療來改善的，孤獨(dú)自閉癥有哪些治療好方法?孤獨(dú)自閉癥的治療是什么?孤獨(dú)癥的治療方法這個(gè)問題由學(xué)習(xí)啦小編來為您解答!
孤獨(dú)癥的治療方法
孤獨(dú)癥是一種由大腦、神經(jīng)的病變引起的廣泛發(fā)育障礙性疾病，同時(shí)，孤獨(dú)癥也是一種涉及感知覺、情感、語言、思維、動(dòng)作和行為等多方面的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。孤獨(dú)癥兒童與其他兒童一樣，也是有思想、有情感、有語言、有需求、有一定認(rèn)知能力的，只是他們有自己獨(dú)特的溝通方式和表達(dá)方式而已。
孤獨(dú)癥是一種由大腦、神經(jīng)的病變引起的廣泛發(fā)育障礙性疾病，同時(shí)，孤獨(dú)癥也是一種涉及感知覺、情感、語言、思維、動(dòng)作和行為等多方面的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。孤獨(dú)癥兒童與其他兒童一樣，也是有思想、有情感、有語言、有需求、有一定認(rèn)知能力的，只是他們有自己獨(dú)特的溝通方式和表達(dá)方式而已。孤獨(dú)癥要治療，孤獨(dú)癥的治療方法有哪些，下面我們來探討一下。
孤獨(dú)癥的治療原則
孤獨(dú)癥的治療原則有五個(gè)，第二一旦發(fā)現(xiàn)疾病，及早采取有效方法治療;第二以非藥物治療為主，藥物治療為輔;第三讓父母幫助兒童治療，參與整個(gè)治療過程;第四治療方案根據(jù)個(gè)人病因、病情而定，要個(gè)性化;第五治療疾病的過程中要注意兒童的身體健康，不要因孤獨(dú)癥而引發(fā)其他疾病;第六治療時(shí)保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持治療，積極配合醫(yī)生采取有效方法治療。
孤獨(dú)癥的治療方法
孤獨(dú)癥的治療方法有四種，第一種是基于生理學(xué)的干預(yù)療法，第二種是)以技巧發(fā)展為基礎(chǔ)的干預(yù)療法，第三種是以促進(jìn)人際關(guān)系為基礎(chǔ)的療法，第四種是應(yīng)用行為分析療法。下面重點(diǎn)介紹一下應(yīng)用行為分析療法。
應(yīng)用行為分析療法簡稱為ABA，A-前因、B—行為、A—后果。應(yīng)用行為分析療法的基本原理是美國行為主義心理學(xué)大師斯金納所發(fā)展的操作性條件作用原理。斯金納認(rèn)為，個(gè)體先出現(xiàn)某些行為，如果這一行為受到強(qiáng)化，那么，以后在類似情境中，這一行為出現(xiàn)的機(jī)率就會(huì)提高。所謂強(qiáng)化就是獎(jiǎng)勵(lì)，包括給予某種能滿足孩子生理需要或社會(huì)性需要的刺激物，前者如食物，后者如微笑、親吻等等。應(yīng)用行為分析適用于教孩子一切應(yīng)該學(xué)會(huì)的生活技能、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)及不正當(dāng)行為的糾正。由于孤獨(dú)癥孩子不像普通孩子那樣會(huì)主動(dòng)地、潛移默化地自己學(xué)會(huì)很多生活常識(shí)，因此我們?cè)诠陋?dú)癥孩子的終生教育中常用到的一個(gè)詞“干預(yù)”，所謂“干預(yù)”的意思就是全面介入孩子的生活，讓孩子每時(shí)每刻都處于學(xué)習(xí)之中，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容則涉及生活的方方面面，在這無時(shí)無刻的教育中所必須應(yīng)用的基本原則就是ABA。
照顧孤獨(dú)自閉癥兒童的技巧
1.自閉癥孩子常常會(huì)出現(xiàn)以下在常人看來比較怪異的舉動(dòng)，像無緣無故轉(zhuǎn)圈，持續(xù)不斷的跺腳等。但孩子出現(xiàn)怪異舉動(dòng)時(shí)，家長不能像對(duì)待正常孩子一樣懲罰或責(zé)罵，需要耐心地阻止和糾正。自閉癥的孩子雖然有語言障礙，但同樣能感知父母的愛，如果隨便地打罵孩子，容易對(duì)孩子的心理造成影響。
2.大多自閉癥孩子會(huì)有不同程度的智力障礙，雖然如此，但孩子并不是不能感知周圍，他們直到長大，心智可能還是個(gè)孩子，但他們是能夠直到父母是愛他們的，所以可以盡量對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們知道什么可以做，什么事情不可以做，讓他們知道事情的嚴(yán)重性。
3.絕大部分自閉癥孩子會(huì)缺乏交往能力，父母可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適當(dāng)讓孩子多接觸身邊的人，放手讓孩子與其他人相處，可以帶孩子參加親人或同齡孩子的聚會(huì)，也可以在家長養(yǎng)一些小動(dòng)物，讓孩子照顧，能夠幫助孩子克服交往的恐懼。
和技巧比起來，耐心和愛心永遠(yuǎn)是更重要的。
1. 對(duì)你想讓孩子做的事情，盡量具體化，避免抽象。與孩子交往的時(shí)候，面部表情和其他社交性暗示很可能不起作用，避免問“你為什么這樣做”這樣的問題，相反，你應(yīng)該說“我說了現(xiàn)在是體育課時(shí)間，我不喜歡你把書狠狠地扔在書桌上。現(xiàn)在請(qǐng)你把書輕輕地放在桌子上，站起來去上體育課。”
2. 避免誤解和成見。不要錯(cuò)誤評(píng)價(jià)那些孩子的不禮貌的行為，這些行為通常是他們努力擺脫令人迷惑，失去方向感的恐懼經(jīng)歷的結(jié)果。他們不是有意的。這個(gè)我們也會(huì)遇到，他們會(huì)踩志愿者的腳，往志愿者身上吐口水，把餅干往志愿者嘴里塞。一般來說志愿者都很耐心，一向?qū)Υ撕軐捜?，短時(shí)間帶孩子這個(gè)還是很容易做到的，但是還是要告訴他們這個(gè)是不對(duì)的，說得溫和一些就好。
3. 避免語言負(fù)擔(dān)。語言要清楚，如果發(fā)現(xiàn)孩子不能充分了解你，那就使用短句，雖然他的聽力沒有問題，但是他對(duì)識(shí)別重要信息上存在問題。
到底該怎樣照顧自閉癥兒童呢?
怎么照顧自閉癥兒童：在患兒在做出怪異或錯(cuò)誤的行為時(shí)，我們不能給予懲罰，與其這樣還不如阻止或糾正。處罰只會(huì)對(duì)他的心理造成更嚴(yán)重的影響，不利于康復(fù)。
1、當(dāng)患兒出現(xiàn)偏激的舉動(dòng)時(shí)，他們可以試著去思考下，他為這么做的理由和目的是什么?雖然他們行為我們大多都不能理解，但是他這么可能存在著什么理由指引他這么去做。試著站在他的角度去想想。
2、如果患兒有做出破壞的行為，直接的勸阻是沒用的。你可以把患兒的注意力轉(zhuǎn)移到其他他可能感興趣的事物上，讓他明白你這么做是為了讓他得到更多的樂趣。
3、盡量的讓患兒明白什么是事情的嚴(yán)重性，讓他明白什么可以做，什么不可以做。當(dāng)然這么做是有一定的困難的，所以需要耐心與時(shí)間去慢慢指導(dǎo)。
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