語(yǔ)文上冊(cè)中考重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
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怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)
①題目，②首段，③關(guān)鍵詞句(比如:運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)。
2.說(shuō)明方法分類(lèi)和作用
①舉例子:具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
②分類(lèi)別:條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
③打比方:形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
④列數(shù)字:準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。
⑤作比較:突出地說(shuō)明事物的特點(diǎn)(地位、影響等)。
⑥下定義:科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
⑦列圖表:直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
3.這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記?
①下定義:……是……，這就是……，叫……
②分類(lèi)別:有幾類(lèi)(種)，一種是……，另一種是……
③舉例子:例如、又如、比如、再如、如(舉例只舉一部分)。
④作比較:而，比……，和……兩種東西比。
4.說(shuō)明順序
①空間順序:說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
②時(shí)間順序:說(shuō)明事物的發(fā)展變化。
③邏輯順序:說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A.先總說(shuō)后分說(shuō):總—分;分一總;總一分一總。
B.先主要后次要。
C.先原因后結(jié)果。
D.由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E.由性能到功用。
F.由一般到特殊。
G.由整體到局部。
5.說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)
說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明(科學(xué)小品:生動(dòng))。
6.說(shuō)明文分類(lèi)
①按說(shuō)明對(duì)象分:實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文(說(shuō)明事物原理或者使用方法等)。
②按語(yǔ)言特點(diǎn)分:平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)。(語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě))
語(yǔ)文中考重點(diǎn)復(fù)習(xí)常見(jiàn)類(lèi)型
敘事散文 | 以寫(xiě)人記事為主。對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)多表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受。其側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)。 |
舉例：(統(tǒng)編八上)《藤野先生》就是以作者與藤野先生的交往(交往的緣起、交往的經(jīng)過(guò)與別后的懷念)為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念。 | |
抒情散文 | 一般不詳述事件的具體過(guò)程，沒(méi)有完整的情節(jié)，也不具體描寫(xiě)人物，而是通過(guò)人、事、物、景來(lái)傳達(dá)作者的心聲，反映完整的精神面貌，體現(xiàn)特定的精神或主旨。 |
舉例：(統(tǒng)編七上)《春》通過(guò)描寫(xiě)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，抒發(fā)了作者對(duì)春天喜愛(ài)至深的情懷，喚起人們對(duì)美好生活的憧憬，激勵(lì)人們珍惜春光、奮發(fā)向上。 | |
哲理散文 | 哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。一般以一件事開(kāi)頭，論述道理并加以評(píng)論總結(jié)。 |
舉例：(統(tǒng)編八上)《我為什么而活著》為“總——分——總”結(jié)構(gòu)，作者在第一段直抒胸臆，總結(jié)了支配自己一生的主要?jiǎng)恿Γ唤又鴮?duì)自己的人生追求加以詳細(xì)解釋?zhuān)蛔詈笠欢螌?duì)自己的一生做出總結(jié)，他認(rèn)為這樣活是值得的，有意義的。 | |
小說(shuō) | 以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生活的一種體裁。 |
舉例：(統(tǒng)編九上)《我的叔叔于勒》主要寫(xiě)“我們”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇叔叔于勒的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒時(shí)的不同表現(xiàn)和心理。 | |
小說(shuō)三要素：①人物(作用：支撐故事情節(jié)，并通過(guò)塑造典型人物形象，揭示小說(shuō)主旨)；②情節(jié)(作用：承上啟下；吸引讀者；設(shè)置懸念；背景設(shè)置；埋下伏筆)；③環(huán)境(包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)。 |
語(yǔ)文中考重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)線索
時(shí)間線 | 以時(shí)間推移為線索。如：(統(tǒng)編七下)《偉大的悲劇》以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特及其隊(duì)員探險(xiǎn)南極，從絕望而歸到悲壯毀滅的全過(guò)程。 |
地點(diǎn)線 | 以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?yàn)榫€索。如：(統(tǒng)編七上)《從百草園到三味書(shū)屋》以活動(dòng)地點(diǎn)為線索，先寫(xiě)“我”在百草園的快樂(lè)生活，再寫(xiě)“我”在三味書(shū)屋的枯燥生活。 |
人物線 | 以人物或人物的特征為線索。如：(統(tǒng)編八上)《回憶我的母親》以回憶“我”的母親在“我”童年時(shí)對(duì)“我”的教育為線索。 |
事件發(fā)展變化線(明線) | 以事件的發(fā)展變化為線索。如：(統(tǒng)編七上)《散步》圍繞一家人散步這件事，按開(kāi)始散步、產(chǎn)生分歧、問(wèn)題解決的過(guò)程來(lái)安排行文。 |
情感發(fā)展變化線(暗線) | 以情感的發(fā)展變化為線索。如：(統(tǒng)編七下)《紫藤蘿瀑布》以賞花過(guò)程中的情感變化為線索，全文由賞花(喜悅)到憶花(傷感)再到悟花(感悟)，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 |
實(shí)物線 | 以某一件具體(或具有某種象征意義)的實(shí)物為線索。如：(統(tǒng)編七上)《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨為線索，表現(xiàn)了四季的雨的不同形象和特征，描寫(xiě)四季的雨景和給人的感受。 |
語(yǔ)文中考重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)
內(nèi)容涉及面較廣泛。一是文體知識(shí)：記敘文(要素、人稱(chēng)、順序、中心、詳略)，說(shuō)明文(對(duì)象、特征、順序、方法)，議論文(論點(diǎn)、論據(jù)、論證)，應(yīng)用文(書(shū)信、電報(bào)、規(guī)則、計(jì)劃、總結(jié))等常識(shí)。二是文學(xué)常識(shí)：基本課文涉及的重要作家和作品，還有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的常識(shí)，還有教材中交代的主要文化知識(shí)，日常生活經(jīng)常用到的一些文化常識(shí)。
文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))方法主要有：一、分類(lèi)法。即把眾多的作家、作品分成古代、現(xiàn)代、外國(guó)三方面進(jìn)行歸納整理。二、網(wǎng)絡(luò)法。即對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，將其名字——篇名——名句，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)作品多的作家(課文中出現(xiàn)的)可將其作品羅列，涉及到文學(xué)常識(shí)方面的知識(shí)點(diǎn)加以歸納。三、表格法。即對(duì)一大類(lèi)作家、作品列表對(duì)照。如中國(guó)古代作家、作品，可按年代先后列表簡(jiǎn)記其姓名(字號(hào))、朝代、集名、篇名、佳句……這三各種方法要相互配合使用。
語(yǔ)文中考重點(diǎn)復(fù)習(xí)命題思路導(dǎo)航
近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求按時(shí)代了解我國(guó)古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國(guó)籍了解外國(guó)的作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評(píng)價(jià)，掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本特點(diǎn)和要求，掌握小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的一般體裁常識(shí)的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫(xiě)作格式，以及常見(jiàn)常用的文化知識(shí)。而此部分內(nèi)容主要靠識(shí)記，題型以選擇、判斷為主。
隨著現(xiàn)在中考對(duì)文體常識(shí)的知識(shí)內(nèi)容的淡化，越來(lái)越注重文學(xué)常識(shí)的考查。那么結(jié)合中考實(shí)際，談一談文學(xué)常識(shí)作為考點(diǎn)常見(jiàn)的題型有：①填空題，如聞一多______，詩(shī)人__________、__________。②判斷題，如：下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的是：A.《陳涉世家》選自《史記》，這是我國(guó)第—部編年體通史。B.韓非，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的重要作家，是先秦儒家學(xué)派的代表人物?！圻x擇題，如選出下列搭配有誤的一項(xiàng)。A.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥 B.《我的叔叔于勒》——莫泊?！▏?guó)……④綜合題。經(jīng)常出現(xiàn)在文段閱讀題中，這種題考的范圍較大，可考文章的出處，文體特點(diǎn)，文體的分類(lèi)、要素等。