初三學生學英語應重視預習和復習

　　對于初三的學生來說，面對的是即將到來的中考，一個好成績可以去往更好的學府進修，下面就是小編給大家?guī)淼某跞龑W生學英語應重視預習和復習，希望能幫助到大家!

　　專家觀點

　　北京市十一學校老師王佳馨：大多數(shù)的情況下應該是孩子長期以來對英語學科本身興趣不高，加之受到中考壓力的激化，學生的自身消極反應會更加明顯。出現(xiàn)了這種情況，不僅孩子需要調整心理，避免消極情緒，家長和老師也要避免激化矛盾，讓情況愈演愈烈。激發(fā)興趣需要慢慢來，很多時候孩子并不是沒有興趣，而是并未發(fā)現(xiàn)。

　　英語的學習在初中階段分為兩種，一種是學科內的學習，另外一種是學科外的學習。孩子對英語學習興趣不高，應該是對英語學科興趣不高，孩子找不到一個推動其學習的興奮點，激發(fā)不出主動學習的意愿，這就是我們常說的內驅力。在這種情況下，家長更應該避免焦慮的情緒影響到孩子對于學科的學習。

　　具體來說，家長和學生有時對待英語學習需要“去學科化”，即把英語當做一門了解其他學科、其他知識的工具。家長和孩子可以一起發(fā)現(xiàn)孩子本身的興趣所在，在此基礎上結合英語資料，讓孩子用英語去探索自己喜歡的事情，比如聽音樂、看電影，或查閱相關的英語資料，在不知不覺間提高英語的輸入量。總而言之，興趣是最不應該操之過急的，孩子并不是沒有興趣，而是沒有發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣。

　　許多孩子在最初都是想要學好，但是因為主觀和客觀上的因素，發(fā)現(xiàn)自己無法學好，才選擇逐漸放棄。這種現(xiàn)象一旦出現(xiàn)，幫助孩子及時調整學習策略最為重要。到了初三的沖刺階段，做好預習和復習更加重要。孩子可以在老師上課前開展預習工作，攻克生詞、難句和知識點。對課時內容獲得初步了解，記錄下不明白的地方，然后將課堂當做一個知識復習、難點攻克和答疑解惑的地方，就能最大限度地提高知識學習的效率。在課后復習階段，總結鞏固自己所學，對自己的短板加以練習，就能達到事半功倍的效果。

　　初三階段多為復習課，如果孩子能做好復習預習，配合老師的進度完成課下任務，相信孩子會養(yǎng)成一個更加適合他未來發(fā)展的學習習慣，也能取得很好的學習效果。