中考語(yǔ)文寫作擴(kuò)句法技巧精解

　　中考臨近，不知道大家是否全都掌握了中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料?下面是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編整理的2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，希望能幫到你。

　　中考語(yǔ)文寫作擴(kuò)句法技巧精解

　　初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個(gè)問(wèn)題，即不知如何將文章寫得生動(dòng)，充實(shí)而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的這個(gè)問(wèn)題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)寫作的過(guò)程中，可以有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

　　希望大家以后寫作文的時(shí)候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是進(jìn)行文學(xué)寫作訓(xùn)練的比較好的思維方式。即在寫完一個(gè)句子的時(shí)候，可以問(wèn)一問(wèn)這個(gè)句子“怎么樣”，比如你寫了一個(gè)人，寫“他很傷心”。此時(shí)就可以展開(kāi)思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時(shí)候做了什么……將這些東西一想，再次寫出來(lái)的句子起碼能夠逃脫白開(kāi)水式的文字，初步做到充實(shí)具體。在問(wèn)過(guò)句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)充。

　　1、在詞語(yǔ)前再加一個(gè)修飾詞。(尤其動(dòng)詞及修飾詞前)

　　在詞語(yǔ)前(尤其是動(dòng)詞以及修飾詞)再加上一個(gè)修飾詞，句子整個(gè)會(huì)變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過(guò)程中注意修飾詞的文采，那么整個(gè)句子就會(huì)具體而充滿文采了。

　　比如要寫一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”，很多同學(xué)會(huì)寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時(shí)就可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)“努力”到底是怎么努力的?“也即給努力添加一個(gè)修飾詞?？蓮膭?dòng)作，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時(shí)間努力學(xué)習(xí)?！啊蔽覟榱四茏寢寢尭娱_(kāi)心而更加努力學(xué)習(xí)了?！爸惖谋容^具體的句子。

　　2、在某個(gè)斷句后添加解釋語(yǔ)

　　即在一句話說(shuō)完之后，想一想，對(duì)于這句話，能不能用一個(gè)具體的句子來(lái)解釋一下這句話，這也是將句子寫長(zhǎng)，寫生動(dòng)的一個(gè)方法。

　　比如寫“老師性格沉靜”，此時(shí)就可以在“沉靜”后加上一個(gè)解釋性的句子來(lái)解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如“老師性格沉靜，除了上課之外，都不說(shuō)什么話?！薄袄蠋熜愿癯领o，在他帶的三年當(dāng)中，從沒(méi)對(duì)一個(gè)學(xué)生兇過(guò)。”等等比較具體的句子。

　　中考語(yǔ)文作文講解詳略：文面整潔

　　一、技法

　　文面，猶如一個(gè)人的外表，指作文的外部形式，包括行款格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書寫字跡等。一篇作文能否博得好評(píng)，固然主要決定于它的思想內(nèi)容和寫作技 巧等內(nèi)在因素，但與它文面是否美也有一定關(guān)系。文面不美，就像一個(gè)人蓬頭散發(fā)、不修邊幅，令人望而生厭。文面很美，就像一個(gè)人梳洗整潔、衣著得體，令人感 到舒服，吸引人興致勃勃地朗讀下去?？梢?jiàn)，注意文面美是作文中不容忽視的問(wèn)題。

　　這里，根據(jù)一般作文要求，就文面美的幾個(gè)主要因素，談?wù)剳?yīng)該注意的一些問(wèn)題。

　　(一)行款美

　　一篇作文，由標(biāo)題和正文組成。這兩部分都有一定的書寫格式。

　　標(biāo)題是文章的眼睛，要“醒目”，就得講究寫法。一般寫在一行的中央，兩邊留出大致相等的空格，使人看起來(lái)舒服。標(biāo)題的字要大一些，同正文之間要空出一行。

　　正文部分，對(duì)初中生而言，主要是注意層次段落清楚。文章的層次，主要通過(guò)段落顯示出來(lái)。一個(gè)段落，要反映一個(gè)完整的意思，長(zhǎng)短適當(dāng)，不可殘缺， 也不可雜糅。每段開(kāi)頭要空出兩格，以提示“上一個(gè)意思已經(jīng)講完，從這里開(kāi)始講另一個(gè)意思”。有的學(xué)生寫作文不分段，全文就是那么黑壓壓的一大塊，無(wú)層次， 讀起來(lái)就很吃力，這是很不好的。

　　此外，作文的結(jié)尾也要意盡筆止，有的學(xué)生喜歡在結(jié)尾處寫上“完”字，個(gè)別學(xué)生甚至在“完”的周圍加上“爆炸線”，既浪費(fèi)筆墨，又破壞了文面美，要予以糾正。

　　有的學(xué)生養(yǎng)成了文后補(bǔ)充幾段的壞習(xí)慣，用序號(hào)標(biāo)上，加到文章相應(yīng)的地方，很是破壞美，也不利于閱卷老師的順利閱讀。

　　(二)標(biāo)點(diǎn)美

　　按照習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要點(diǎn)在一定的位置上。頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和分號(hào)各占一格，點(diǎn)在方格的左下方;省略號(hào)和破折號(hào)，各占兩格，寫 在方格的中間;引號(hào)、括號(hào)和書名號(hào)，都由前后兩部分組成，每一部分各占一格。引號(hào)前部分點(diǎn)在方格右上方，后部分點(diǎn)在方格左上方;括號(hào)和書名號(hào)前后兩部分都 寫在一格的中間。如果兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連用，如冒號(hào)和引號(hào)前部分連用，或句號(hào)和引號(hào)后部分連用，可以共占一格，也可以各占一格。

　　為了保持一種“向心性”的文面美，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如點(diǎn)在一行的開(kāi)頭或末尾，都有一些約定俗成的用法。

　　1.頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)后部分等，可以點(diǎn)在一行的末尾，但不能點(diǎn)在一行的開(kāi)頭。這樣既可以及時(shí)提示 該不該停頓、停頓多久和表示什么語(yǔ)氣等，又有一種向中間集中、靠攏的文面美，而不會(huì)產(chǎn)生“離心”的感覺(jué)。2.引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)的前部分等，可以點(diǎn)在一行 的開(kāi)頭，但不能點(diǎn)在一行的末尾。

　　3.破折號(hào)和省略號(hào)等占兩格的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以寫在開(kāi)頭兩格，也可以寫在行末兩格，但不能拆開(kāi)，分寫在兩行，以保持該符號(hào)的完整性，不致因拆開(kāi)而產(chǎn)生誤解。

　　書寫時(shí)遇到同上述原則相矛盾的情況，如一句話寫到一行最后一格才寫完，便沒(méi)有空格點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。怎么辦?這可以把最后一個(gè)字向前靠攏一點(diǎn)，讓出半格，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)在該半個(gè)空格的下方。

　　(三)字跡美

　　1、正字，即寫規(guī)范的字，不寫錯(cuò)別字、生僻字、繁體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和英語(yǔ)單詞。把字按規(guī)定的形體結(jié)構(gòu)來(lái)寫，就符合規(guī)范化的要求。 把字寫得不成“字”，就是錯(cuò)字;把甲字寫成乙字，就是別字。錯(cuò)字和別字合起來(lái)稱錯(cuò)別字。有錯(cuò)別字，甚至有很多錯(cuò)別字，就不能正確地表情達(dá)意，就不美。

　　2、正書，即每個(gè)字寫得清楚和整個(gè)文面整潔。書寫清楚每一個(gè)字，讓人一看就知，讓人喜歡看。文面整潔，按規(guī)定的行格距離來(lái)寫，不任意過(guò)界，不東 歪西側(cè)，不隨意涂改，不相互勾連，很有“行氣”，讀起來(lái)就舒服，就有一種美的感覺(jué)。俗稱“頂天立地”。雖然書寫能力有高有低，但完全有理由把字寫得清楚和 整潔。有的學(xué)生寫作文不注意正書，兩個(gè)字甚至幾個(gè)字滾成一團(tuán)，或者一個(gè)字被隨意肢解，或者潦草至極，“龍飛鳳舞”，老師要看通他的文章，不知要費(fèi)多少功 夫。

　　3、堅(jiān)守“四不”原則?！安浑S地吐痰”、“不隨地大小便”、“不吸毒”、“不揭皮”。

　　4、善于控制字?jǐn)?shù)。各地對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求不一，多在500-800字之間以500字為起點(diǎn)。這就提醒同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的練筆中應(yīng)有意識(shí)地對(duì)字?jǐn)?shù)作個(gè) 要求。應(yīng)對(duì)策略是;草稿上列提綱，心中打腹稿。何時(shí)開(kāi)篇，何時(shí)收尾，真正做到心中有數(shù)。需要提醒的是，文章不是越長(zhǎng)越好，無(wú)錫中考[微博]是600字以上，800 字以內(nèi)是個(gè)原則。

　　二、心法

　　作文高分有訣竅，文面整潔第一招。

　　字要頂天又立地，太細(xì)太淡都不好。

　　遵循“三不”好習(xí)慣，第一印象很重要，很重要。

　　本文選自北冥垂叟的博客，點(diǎn)擊查看原文

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　　語(yǔ)文作文：避免中考作文跑題的分層法寶

　　首先，是要切題，符合題目的要求。一跑題，分?jǐn)?shù)就在30分以下了。即使文筆很好，也不可能得高分。因?yàn)?0分的作文，有30分不是用來(lái)評(píng)價(jià)作家這個(gè)層次的寫作水平的，而是用來(lái)評(píng)價(jià)普通人的基本寫作素質(zhì)。比如你將來(lái)畢業(yè)了去做一個(gè)跟寫作毫無(wú)關(guān)系的職業(yè)——銷售，也就賣東西。跑遍了大江南北，到了年底，上級(jí)讓你交個(gè)總結(jié)，談一下對(duì)各地市場(chǎng)的看法。

　　你可以把文章寫得很爛，告訴上級(jí)：沒(méi)辦法，我這個(gè)人沒(méi)有寫作天賦，當(dāng)年高考[微博]作文只得了30分。不過(guò)，反正各地的市場(chǎng)情況我該說(shuō)的都說(shuō)了。這樣的解釋還是可以接受的，畢竟上級(jí)不會(huì)拿作家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一個(gè)銷售人員。但是，如果你寫得文采飛揚(yáng)，說(shuō)自己過(guò)去一年游覽了祖國(guó)的大好河山，了解了各地的風(fēng)土人情，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千，但就是不提銷售和市場(chǎng)。那你就等著被開(kāi)除吧!

　　所以，跑題就不能得高分甚至只能得零分，并不是什么限制創(chuàng)新，而是對(duì)你這個(gè)人基本的思維水平和寫作素質(zhì)的要求。無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活還是實(shí)際工作中，這種要求都是很正常的。只要不跑題，作文得分肯定能超過(guò)50% 了。

　　“我們的這個(gè)體系圖，中心出發(fā)點(diǎn)就是題目，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，一步一步往下走，可以讓我們的思維不至于跑得太遠(yuǎn)。這也就保證了自己的考試作文不會(huì)因?yàn)榕R時(shí)的緊張而意外失手。在考場(chǎng)上一下子丟個(gè)二三十分，可是一件相當(dāng)可怕的事情。

　　第二個(gè)層次，在扣題的基礎(chǔ)上，主題鮮明，或者叫意旨突出——也就是讓閱卷老師一看就知道你想說(shuō)個(gè)什么意思。一篇幾百字的文章，能把一個(gè)觀點(diǎn)或想法說(shuō)清楚就很不容易了，寫得太散也不好。咱們繼續(xù)拿那個(gè)寫總結(jié)的銷售人員舉例。

　　他的總結(jié)首先必須是談市場(chǎng)和銷售。但是，如果關(guān)于市場(chǎng)和銷售的問(wèn)題太多，他不停地列舉個(gè)沒(méi)完，什么問(wèn)題都說(shuō)得迷迷糊糊的，讓人似懂非懂，這也不好。如果他挑出自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)最重要的問(wèn)題，詳細(xì)地說(shuō)一通，發(fā)表自己的看法，那么這就是一篇還不錯(cuò)的總結(jié)報(bào)告了。

　　所以，我們這個(gè)體系圖，在圍繞題目展開(kāi)聯(lián)想的基礎(chǔ)上，最后要挑出一個(gè)自己最喜歡最好寫的主題思路出來(lái)，圍繞這個(gè)思路來(lái)謀篇布局。這樣就保證了全文主題突出。一般來(lái)說(shuō)，扣題而又主題明確的文章，就可以拿到及格也就是60%以上的分?jǐn)?shù)了，60分的總分可以拿到36分到40分的樣子。

　　再往上，第三個(gè)層次，就要求思路清楚、層次分明。

　　這個(gè)就已經(jīng)超過(guò)普通銷售人員寫報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)了，起碼也得是銷售經(jīng)理寫總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。你要是在政府部門或者銀行、國(guó)企、外企等大機(jī)構(gòu)工作，很多事情都要采用書面溝通。想要解決個(gè)什么問(wèn)題，或者申請(qǐng)辦個(gè)什么事情，就要打個(gè)報(bào)告上去。先說(shuō)我們要計(jì)劃干什么——這是扣題;然后，全文都要圍繞這個(gè)事來(lái)說(shuō)——這是主題突出;最后，要強(qiáng)調(diào)做這件事的重要性，做了有什么好處，不做有什么壞處，成功的可能有多大……一條一條地列出來(lái)。上級(jí)一看，嗯，思路清楚、層次分明，說(shuō)得很好，簽字蓋章——批準(zhǔn)!

　　咱們公務(wù)員[微博]考試的申論，也是按照這個(gè)要求來(lái)寫的。咱們的高考作文，也是這樣：閱卷老師第一步是一眼掃過(guò)去，看看全文是否符合題目要求、主題是否突出;第二步就是迅速地把全文閱讀一遍，如果讀下來(lái)覺(jué)得很容易看懂，意思表達(dá)得很清楚，那么這篇文章的分?jǐn)?shù)就會(huì)在70%以上了，也就是45分左右。

　　這三個(gè)層次，都可以很輕松地通過(guò)我們的體系圖來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)智力正常的人，閱讀完作文題目之后，在草稿紙上寫寫畫畫，選準(zhǔn)主題，梳理思路，然后清楚地有層次地表達(dá)出來(lái)，那都是很容易做到的。