初中九年級政治知識點
一切知識都源于無知，一切無知都源于對知識的認知。最根深蒂固的無知，不是對知識的無知，而是對自己無知的無知。下面給大家?guī)硪恍┏踔?a href='http://www.zh056.com/xuexiff/jiunianjizhengzhi/' target='_blank'>九年級政治知識點，希望對大家有所幫助。
初中九年級政治知識點
實現(xiàn)我們的共同理想
1.最高理想、共同理想是什么，它們的關系是什么?
最高理想：實現(xiàn)共產主義。它將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。
共同理想：把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。
關系：實現(xiàn)共同理想，是實現(xiàn)共產主義理想的必要準備和必經階段。只有實現(xiàn)共同理想，社會主義制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來，從而為實現(xiàn)共產主義準備好物質條件和打好思想基礎。實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。建設有中國特色的社會主義，實現(xiàn)共同理想，始終沒有離開共產主義這個遠大目標。在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO中國特色社會主義，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。
2.現(xiàn)階段小康的特點：低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。
3.十七 大提出的全面小康新的更高的要求：
增強發(fā)展協(xié)調性，努力實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展;擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義;加強文化建設，明顯提高全民族文明素質;加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活;建設生態(tài)文明。
4.全面小康社會的意義：
我們的祖國將更加繁榮，人民的生活將更加幸福美好，中國特色社會主義將理進一步顯示出巨大的優(yōu)越性。
5.青少年如何擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命?
全面建設小康社會，人人有責，人人受惠。作為當代中國青年，我們應該立足于中國的基本國情，著眼于全面建設小康社會的發(fā)展目標，關注世界的共同問題，自學投身于中國特色社會主義經濟、政治、文化和社會建設，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
6.構建和諧社會是怎樣提出的?
實現(xiàn)社會和諧、建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。
7.和諧社會的含義、要求：
含義：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。
要求：
(1)各級黨委和政府是指揮者，負有重大責任。
(2)和諧社會，人人共享;促進和諧人人有責。和諧美好的社會，需要腳踏實地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與。只要既著眼長遠，又立足當前，人人有責任，人人有行動，人人有貢獻，構建社會主義和諧社會的宏偉目標，就能早日變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實。
8.新時代條件下怎樣認識艱苦奮斗?
艱苦奮斗，不僅僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風和道德品質，也是一種不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。
為什么要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神?
(1)作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強不息，自古以來就是我們民族精神的重要內容。
(2)我國還處于社會主義初級階段，為了鞏固和提高目前達到的小康水平，為了實現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要進行長期的艱苦奮斗。
(3)要實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，我們必須始終保持謙虛謹慎，艱苦奮斗的作風。
(4)要不斷追求進步，不斷提高自己的生活質量，就必須艱苦奮斗。
9.為什么要大力倡導發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神?
艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持個鼓舞。艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)。偉大的事業(yè)需要并將產生崇高的精神、崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)，在新時期，推進現(xiàn)代化建設，更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
10.艱苦奮斗精神在不同時期的表現(xiàn)
革命時期：井岡山精神、長征精神 現(xiàn)代：航天精神、抗洪精神、雷鋒精神
九年級政治知識點
選擇希望人生
1.理想的含義：
是我們的學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望。反映了我們對生活的積極態(tài)度。
2.理想的作用：
人生需要理想，理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行為有導向，驅動和調控作用。理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福;億萬人民在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。
3.實現(xiàn)理想的途徑：
(1)實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。
(2)我們具體理想，不是一成不變的，而是發(fā)展變化的，有時我們要根據(jù)自己的能力，興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整。
(3)理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地，全力以赴。
4.正確認識學習壓力：
學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的，適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能。
5.怎樣正確處理學習壓力：
(1)明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。
(2)我們了解學習壓力，不是要消除學習生活中的壓力，而是要學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。
6.產生考試焦慮的原因：
面臨的考試很重要，或者考試難度過大，他人自己的過高要求超過個人的實際能力。僅以考試的成績來判斷個人的價值……
7.正確認識考試焦慮：
適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對考試積極認真態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。
8.克服考試焦慮的策略和方法：
(1)樹立正確的考試觀念。
(2)要實事求是地調整自我期望。
(3)增強自身實力。這是獲得成功的重要途徑。
9.怎樣進行人生最佳選擇：
(1)我們要弄清自己的真實需要。
(2)多方面收集信息，學會辨別、篩選信息。
(3)還要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性。
10.學會選擇的意義：
學會使自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂，或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力，通過不斷的自主選擇并從中總結成功的經驗和失敗的教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。
11.時代發(fā)展的新特點：
知識門類激增、大量的邊緣學科的涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯，這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。
12.21世紀對我們提出的更高更新要求：
創(chuàng)新精神：(意義)它是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應具備的素質，只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
團隊精神：(意義)只有具備團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值，才能更好發(fā)揮團隊創(chuàng)造力。形成了文明和諧，團結高效的集體，推動社會進步。
12.中學生應如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神
①培養(yǎng)自主探究的學習能力;
②拓寬思維多角度思考問題;
③敢于質疑，善于質疑;
④敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn);
⑤提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力;
⑥培養(yǎng)動手能力，勤于實踐;
⑦把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。
13.為什么要終身學習?
面對知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命。
終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值;還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。
14.終身學習對我們的要求：
珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終生學習的觀念，養(yǎng)成主動學習、持續(xù)學習的習慣。
初中九年級政治知識點總結
1.我們應怎樣積極面對當下的學習壓力?
(1)面對當下的校園學習生活，我們要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調整心態(tài)，完成學習任務。
(2)九年級對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。
(3)學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。因此，學習應該成為我們的一種生活方式 。
2.青少年如何在實踐中學習?
(1)我們不僅要重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習。 實踐出真知。 在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。
(2)學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段，我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。
(3)我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。
(4)我們生活實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
3.我們應該怎樣做好職業(yè)準備，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯?
(1)豐富多彩的職業(yè)是社會分工的要求，也是個人為社會作貢獻、實現(xiàn)人生價值的基本路徑。在走向未來的征程中，我們應該做好職業(yè)準備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。
(2)做好職業(yè)準備，進行職業(yè)選擇，要考慮自己的興趣愛好，要把握自己的個性特長，要結合自己的能力和經驗，當經驗、能力與職業(yè)的要求差距較大時，要加強學習，提高自身素質，適應工作崗位的要求，滿足國家與社會發(fā)展的需要。
(3)在經濟全球化時代，科學技術突飛猛進，人們的職業(yè)選擇越來越豐富，發(fā)展空間越來越廣闊，給我們帶來更多的就業(yè)機會和挑戰(zhàn)。
(4)國家鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，我們要順應時代的變化，抓住機遇，做好多方面的準備，努力提升自身素質，迎接未來世界的挑戰(zhàn)。
4.我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)敬業(yè)精神?
(1)選擇職業(yè)，走上工作崗位，就要擔負相應的工作責任。每種職業(yè)都要承擔一定的社會責任，每個工作崗位都有相應的崗位職責要求。國家對職業(yè)行為有法律規(guī)范要求，社會對職業(yè)行為有道德要求。
(2)勞動創(chuàng)造價值，只有熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新，才能成就一番事業(yè)，實現(xiàn)自己人生的價值。
(3)能夠找到一份自己感興趣的工作是幸運的、快樂的，沒有找到也不必泄氣。 在未來的工作中要處理好職業(yè)與興趣的關系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責，愛崗敬業(yè)。
(4)初中的學習使我們不僅增長知識、培養(yǎng)能力，而且增強法治意識、涵養(yǎng)道德、健全人格，這些都會為我們將來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。我們要珍惜大好青春年華，從現(xiàn)在開始，努力學習，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準備。
初中九年級政治知識點歸納
1.面對人生的交匯點，我們如何選擇新的開始?
(1)我們站在一個交匯點上，相聚與別離，回望成長歷程，我們更加懂得珍惜當下，立足現(xiàn)實，腳踏實地走向遠方的目標。
(2)現(xiàn)在我們面臨著重要的選擇，要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標和方向，慎重作出選擇，用行動實現(xiàn)自己的目標。
(3)初中畢業(yè)我們的人生將進入一個新的階段，無論身處在何處，走向何方，我們都需要努力奮斗，實現(xiàn)自己的人生價值。
2.為何要暢想未來?
(1)暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。
(2)暢想未來是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。
3.如何規(guī)劃人生?
(1)面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關切國家和民族的發(fā)展，關注人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。
(2)時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住機會，還要善于創(chuàng)造機會，成就自己，讓我們增添一份沉甸甸的責任感使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。一切趁現(xiàn)在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。
(3)走向畢業(yè)的過程，也是不斷走向成熟的過程，讓我們帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新征程，讓我們向未來進發(fā)。
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