初中政治的學習方法

初中政治的學習方法5篇

加強思想政治教育工作有助于增強國民的政治素質，為中華民族偉大復興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。下面給大家分享一些關于初中政治的學習方法5篇，希望能夠對大家有所幫助。

初中政治的學習方法篇1

一、落實基礎要從知識點到歸類連線，對主干知識進行深化、擴展和推移。

高中的政治四大模塊包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學。高考試題往往考查基礎知識、基本理論的掌握程度，突出考查運用基本知識、基本理論分析解決問題的能力。如北京____年高考政治試題涉及《經(jīng)濟生活》中的收入分配、匯率、商品價格與供求關系、市場調節(jié)、宏觀調控;《政治生活》的政府職能、中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政的表現(xiàn)、人民代表大會與政府的關系、國際組織的分類;《文化生活》中的文化的作用與文化產(chǎn)業(yè)、民族精神;《生活與哲學》中的聯(lián)系發(fā)展的觀點、共性與個性關系、人生價值等主干知識。山東試題考察的基礎知識有：《經(jīng)濟生活》中的生產(chǎn)與消費的關系、收入分配問題、價格變動對生活的影響、市場和宏觀調控;《政治生活》中公民的權利和義務、人大代表和____委員的職責、人民民主的廣泛性和真實性;《文化生活》中文化對人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價值判斷與選擇;《生活與哲學》中的意識的能動作用、哲學的基本問題、辯證的否定觀，等等。

這些常考的基礎問題往往粗淺的理解不難，但如果沒有深入思考，沒有與實際結合，只記住了表面知識，還是停留在對知識的了解和簡單記憶階段，沒有達到能力提升的復習目的。

因此，第一輪復習要全面掌握基礎知識，在深鉆細研考試大綱教材的基礎上，對基礎知識和重點、難點作全面、詳細的梳理、排序，牢固把握教材的知識結構和各知識點之間的內在聯(lián)系，列出各章節(jié)的復習提綱，形成知識網(wǎng)絡，從而對知識進行鞏固復習。把教材中問題進行歸類整理，形成知識線，然后根據(jù)知識線設計練習題，進行針對性的訓練，突出基礎能力的提高。

第一輪復習時，適當?shù)木毩暿潜匾?，對題型進行歸類訓練，弄清各類題型的答題思路、方法和技巧，以限度地避免失誤。開拓思路，盡可能地把與本題目相關的內容列舉出來，然后加以適當選擇，這樣可以避免可能出現(xiàn)的失誤;還要弄清題型變化特點，拓寬學生思路，提高靈活變通能力。

二、注重知識的靈活運用，能將基礎知識與新材料、新情景結合。

復習畢竟不同于新課程的學習，對教材內容進行系統(tǒng)化，把教材內容問題化，把問題答案明確化。在把教材內容問題化的過程中，不僅要明確每一個具體問題，同時還要準確把握問題與問題之間的聯(lián)系。這就要求學生根據(jù)具體材料和題目作答，以達到對所學知識靈活運用的目的。

高考試題往往涉及的.基礎知識面較廣，強化對主干知識的考查，注重知識的靈活運用。學生在第一輪復習時，不能只記憶，不理解;不能只復習知識，不提升能力。要靈活運用基本原理和基本觀點，分析認識當今一些社會現(xiàn)象，解決實際問題，這是搞好政治課復習的關鍵。

能力培養(yǎng)是素質教育的出發(fā)點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)學生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。

在第一輪復習時，目標太高可能會使部分同學覺得可望不可及，產(chǎn)生自卑心理。要根據(jù)自身實際，確立適當?shù)哪繕?，在每一個課時、單元、章節(jié)的復習中，甚至在解答一道試題中體驗成功的喜悅，做的自己，不盲目與成績突出的同學比，積累信心，提高攻關的勇氣和進取意識。相信扎實的第一輪復習，能使政治學科成績將面目一新。

初中政治的學習方法篇2

一、把握知識點，重視基礎知識的復習

有些學生思想上有一個誤區(qū)，認為“高考重點是考能力”，因而不重視基礎知識的復習。我們應該明確：高考要考查的能力歸結起來是理論聯(lián)系實際的能力，是應用基礎知識分析解決實際問題的能力，離開基礎知識，能力根本無從談起。據(jù)有人統(tǒng)計，高考政治試卷中，側重考查基本概念和基本原理等基礎知識的大約占到70%。所以，從某種意義上說，學生高考成績的差距，很大程度上是由基礎知識成績拉開的。因此，這就要求同學們在復習時要做到“以綱為綱，以本為本”，即以《高考說明》或《考試大綱》為綱要，以課本為根本，打牢基礎。對于每一個要考的知識點，我們都要把它逐一弄懂、記住、理解了。

二、弄清知識點之間的聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡體系

有的同學答題時思路很窄，答得知識不全，一個重要的原因就是知識結構掌握得不好，儲存在頭腦中的知識要么彼此孤立，要么比較零亂，知識沒有系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，這就要求同學們在復習時，弄清各知識點的前因后果、來龍去脈、邏輯結構或內在聯(lián)系，使每一部分的知識點都能在頭腦中形成一個知識網(wǎng)絡體系。網(wǎng)絡有大有小，小到每一課內的知識聯(lián)系，大到各課之間知識的聯(lián)系。例如我們在復習“國家宏觀調控”這一知識點時，應該回憶“市場經(jīng)濟的含義、一般特征和優(yōu)點”，聯(lián)系“市場經(jīng)濟為什么離不開宏觀調控”，然后再復習“宏觀調控的主要任務和手段”，這樣以“國家的宏觀調控”為關鍵點，按內在聯(lián)系把上下相關的知識點串連在一起了。再比如，我們在復習“政府的職能”這一知識點時，首先要搞清楚“政府的職能是什么，有哪些基本的職能”，然后再探討“為什么政府要履行這些基本職能，最后再進一步追問“政府應該怎樣履行這些基本職能”。這樣以“政府的職能”為關鍵點，通過從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個角度去分析，我們就把這一課兩框的所有知識點串連在一起了，真正做到知識點系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化了。

三、注意比較，加強易錯易混知識的辨析

“有比較才有鑒別，有鑒別才有進步”。學習一定要注意知識點尤其是相似知識或易混知識之間的比較。比如復習“認識”這個概念時，不妨聯(lián)系唯物主義部分的“意識”概念。這樣一比較，就進一步加深了對“認識”這個概念的理解。再比如“公有制經(jīng)濟的主體地位”和“國有經(jīng)濟的主導作用”，“主體”和“主導”容易混淆，要注意加以區(qū)分。又比如運動、變化、發(fā)展三者之間的關系，要注意：發(fā)展屬于運動和變化，但運動和變化并不就是發(fā)展。運動、變化是指物質的存在方式和變化過程中所處狀態(tài)，而發(fā)展則指出了運動、變化的總趨勢、總方向、主要結果、主流。變化有量變和質變，量變不是發(fā)展，發(fā)展屬于質變，沒有質變便沒有發(fā)展。但質變并不就是發(fā)展。

四、按照專題梳理知識，建造專業(yè)小倉庫

比如，把中國共產(chǎn)黨作為一個專題，經(jīng)過梳理我們就知道它包括了中國共產(chǎn)黨的地位、性質、宗旨、執(zhí)政理念、執(zhí)政方式、領導方式、黨建問題、黨與人民、黨與人大、黨與____、黨與民主黨派等等。這樣，同學們如果以后遇到一道題考得就是有關黨的相關知識，那所有的答案就在這一塊，不用往別處想。再比如，還可以把政府作為一個專題，從政府的性質、地位、職能、宗旨、工作原則、工作態(tài)度、工作方法、工作作風等方面加以考慮，同樣道理，同學們在以后遇到有關政府類的考題時，就可以從以上幾個方面來入手。因此，按照專題梳理知識、就好比建造起一個個專業(yè)小倉庫，找釘子到五金倉庫，找面包到食品倉庫，提取的時候非常方便。

五、注意理論聯(lián)系實際，熟悉當前的社會熱點問題

學習政治，一定要養(yǎng)成關心國內外時事的習慣，這是學習政治一個很重要的方法。如果條件允許，同學們應該每天堅持看新聞聯(lián)播，看《人民日報》、《光明日報》等報紙，看《新聞瞭望周刊》、《半月談》等雜志，熟悉與課內知識聯(lián)系密切的當前國內外大事，了解黨和政府的工作重點。這不僅是答好時事題的需要，更是回答理論聯(lián)系實際題目的需要?？傊?，用社會政治、經(jīng)濟文化現(xiàn)象作材料命題，這是當前高考的一大特點，一定要引起同學們的高度重視。

初中政治的學習方法篇3

1、如何預習

預習是學生聽好課的基礎。每個同學都應該把它作為學好思想政治課必不可少的重要環(huán)節(jié)和基本條件。如果同學們不作預習，就會在上課時感到生疏、突然。如何進行預習呢?

(1)列預習提要。

要帶著老師布置的預習思考題去預習，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內容和思路。預習時可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

(2)做好筆記。

在書上,做出標注，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。

另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點、圈、標號、點評、注釋符號，留下預習的“痕跡”。

(3)勤思善想

預習的關鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學們的思維品質。

在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

(4)持之以恒

搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專心上課、及時復習和運用檢測良性循環(huán)學習過程中的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。

2、如何聽課

(1)集中精力、專心聽課

集中精力、專心聽課是保證提高同學們聽課質量的主要條件。

因為，只有集中精力、專心聽課，同學們才能聽到教師講的什么、問的什么、在黑板上寫的什么，才能跟得上老師講課的思路，抓住重點，解決難點，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提高聽課的質量。

也只有集中精力、專心聽課，才能作好筆記，為課后的作業(yè)和復習打下基礎。但個別同學對此卻沒有足夠的認識，聽課的精力不集中，開小差，上思想政治課時練字、畫畫，或看其它書籍，做其他課程的作業(yè)。

一堂課結束了，老師講了些什么，重點難點是什么，課后作業(yè)有哪些，一概不知道。這樣的學生是無法完成學習任務的。

(2)眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結合

聽課時，同學們眼、耳、腦、手并用。具體地說，就是要求同學們眼睛要看教材、看板書、看老師的手勢和表情;耳朵聽老師講的內容;腦要協(xié)調眼、耳、手的活動，思維要跟上老師講課的思路;手要認真作筆記，在書上劃重點，記符號。

與此同時，同學們在眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結合時，應注意和協(xié)調看、聽、思、記四者的關系。

一般說來，在這四者中，首先是聽。聽是關鍵，是基礎。因為聽不清就記不清、記不全，思也就無法進行。

其次是記。記是聽課的收獲，是復習和作業(yè)的依據(jù)。俗話說，心記不如筆記。一堂課如果不做筆記，即使上課聽清聽懂了，課后也不一定記得清、弄得懂。所以，聽課筆記很重要，一定要記，而且要記好。

第三是思。思能提高聽課的質量。聽課時，只有一邊聽，一邊思，才能跟上老師講課的思路，才能從中受到啟發(fā)，找到解決問題的答案，也只有通過思，才能發(fā)現(xiàn)問題，得到更多的收獲，提高聽課的質量。

第四是看。看處于輔助地位，為聽、記、思服務。在聽課過程中，同學們要正確處理好這四者的關系，既不要主次不分，又不要注意了這個忘了那個。既不要只顧聽，忘了記，也不要只顧記，忘了聽，忘了思。

(3)注意聽思記的方法

上課時，同學們只注意聽、思、記還不夠，還應該注意聽、思、記的方法。也就是說，不能什么東西都仔細聽，不能什么東西都仔細想、仔細記，還應注意它們的方法和技巧。

聽：主要應仔細聽老師對重要問題的講解分析，自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題的答案、老師對教材補充的新內容、重要的名詞和概念的含義、作業(yè)的題目和具體要求。

思：要跟隨老師講課的思路去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題。主要思考那些重要的、與現(xiàn)實問題密切相關的問題、容易混淆的和容易引起爭論的問題。

有的同學說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點不能急于求成，要逐步培養(yǎng)。

那么怎么才能做到主動思考呢?

第一，要注意知識的積累。

第二，增加感性材料的儲備，多讀書看報。

第三，學會一些思維方法：如分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化等等。

第四，將自己置身于教學情景之中。經(jīng)過以上過程,同學們的思維能力就一定會得到提高。

記：主要是記下大小標題和老師講課的思路線索;記下重要的觀點、概念、事例、記下關鍵性和總結性的內容和教材上沒有的新內容;記下沒有聽懂和沒有想通的疑難問題以及自己在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題;記下作業(yè)的題目、要求、課外閱讀書目和參考資料。

此外，筆記要主次分明，層次清楚，重點突出。切忌主次不分，雜亂無章，也不要貪多求全，一字不漏。筆記內容不能僅限于老師的板書提綱。

筆記內容還應包括：

第一：老師對課本上落后于社會現(xiàn)實的知識進行的更正補充。如黨在政治、經(jīng)濟理論上的新突破、社會現(xiàn)實的新變化。

第二：自己在預習時難以理解的問題。這種問題因人而異。預習時的難點也是聽課時的重點，把預習遇到的疑難問題記在筆記中，復習時多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。

第三：老師講課時推導知識的思路和過程。從中我們可以學到一種思考問題的方法。

第四：師生在教學過程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識進行的對比。

當然，老師為了調動大家的學習積極性，引導大家積極思維而補充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。

3、如何復習

(1)復習的要求及方法

第一，課后回憶。

回憶學習了哪些知識,重點是什么,老師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

第二，及時復習。

同學們在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識，可以加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。

因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科，不能搞突擊復習，應日積月累，循序漸進。

切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

第三，循環(huán)復習。

這是循環(huán)往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。

比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。

再比如，學了第一課，及時復習;學過第二課，再將第一、二課的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。

第四，概括提煉。

同學們應該在單元或學科結束后，對學習內容進行概括提煉，確定知識要點及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構建知識體系。構建知識體系，就是系統(tǒng)地復習、鞏固知識，應用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復習過程。

(2)運用記憶技巧。

第一，分層次記憶。

對基本概念，按其定義內容分成若干層次來進行記憶。概念的定義都是其本質的含義，十分嚴謹。一般都有種.種限定，即用一定的定語來界定，每—定語都包含著不同的內容。如“物質”的定義包含這樣三層意思，即物質是“不依賴于人的意識”“并能為意識所反映的”“客觀實在”。

分別指出了物質概念的”物質性”、“可知性”、“特性”。讓學生按這三層意思依次記憶。又如“社會主義市場經(jīng)濟體制”的定義包含四層意思，即要使市場在“社會主義”、“國家宏觀調控下”，“對資源配置起基礎性作用”，“使經(jīng)濟活動遵循價值規(guī)律要求，適應供求關系的變化”。

這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實質性內容，又便于準確記憶。

第二，聯(lián)想比較記憶。

高中政治課所學知識中，不同的事物，性質根本相反的事物.同一事物的兩個不同的側面，同一事物的不同發(fā)展階段的知識很多。如資本主義和社會主義不同的經(jīng)濟制度、政治制度。

哲學中根本對立的哲學派別和觀點等。這里只要記住一個事物，就能迅速準確地聯(lián)想出與此相對應的其它事物，并與之進行比較。

如唯物辯證法和形而上學的根本觀點，只要記住唯物辯證法堅持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，就能聯(lián)想并對照出形而上學片面、孤立、靜止的觀點。

第三，把握關鍵詞記憶。

“少則得，多則惑”，只要能抓住重點和關鍵，就能“綱舉目張”。如我國實行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質基礎”“直接特點”這幾個關鍵詞，有了這個提綱，就打下了記憶的基礎，就能較好地記住三個原因。

又如實踐是認識的基礎的幾點內容，主要記住“來源”、“動力”、“目的”、“標準”這四點，好多問題都從這四個方面來分析，就較準確全面了。把握關鍵詞語也就把書本越讀越薄，越讀越精。

第四，直觀記憶。

主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識之間的聯(lián)系和關系表現(xiàn)出來。這樣使學生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有限責任公司與股份有限公司的特征列成圖表進行對照比較。

在對照比較、彼此襯托中，強化了我們對此知識的記憶。

第五，多功能記憶。

在記憶過程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來，做到耳聽、眼看、心記、手寫、口念，比單純的眼看或耳聽記憶印象深刻得多，效果要好得多。據(jù)教育心理學測試，前者可以比后者提高6倍效果。

“眼看千遍不如手過一遍”就是這個道理。

實踐證明，恰當運用記憶方法，可以節(jié)省時間，提高效率，收到良好的效果。但采用哪種方法，要具體問題具體分析。只要方法對頭，就能事半功倍，達到預期目的。

初中政治的學習方法篇4

學習就是一邊是學，一邊是習?！皩W”主要是指課前預習，專心上課，及時復習?！傲暋敝饕亲晕覚z測和運用(練習，考試，和聯(lián)系實際分析說明實際問題，提高自己的能力)。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎，后者是目的。

1、預習：心理學研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠期效應看可以培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力。就形式而言，

預習可以分為課前預習3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問題)：預習的關鍵要善于“想”，發(fā)現(xiàn)和提出問題，如：新舊課之間有什么關系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學們的思維品質。在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

2、專心上課，積極思考：即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)，積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題。

3、課后及時復習。之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

三、牢固掌握所學概念和原理的基本要求

有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。正確區(qū)分相近或相似的知識點。首先要仔細比較這些知識點的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關鍵詞;整理出比較表，使異同一目了然。第三，把這些知識點放在特定的環(huán)境中去體會。如在日常生活中用的都是價格，只有研究價格的背后時我們才用價值?？傊容^異同，整理異同。

同學們除了掌握上述基本的學習方法外，還必須努力做到：

1、努力培養(yǎng)學習知識的質疑精神和問題意識及創(chuàng)新意識。

2、積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。一個不可忽視的現(xiàn)象是，平時關心國內外大事的同學，政治考試，特別是高考的成績往往就比較好。這是因為有了時政熱點的知識儲備，思維會更開闊，而政治考試是不回避現(xiàn)實熱點的。

3、充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，提高信息能力。信息社會需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術提供資源環(huán)境”，要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大擴充教學知識量，開闊思維，學會將“信息技術作為信息加工工具”。

總之，學有法則，學無定法。每個同學在學習這個問題上要不斷總結適合自己的學習方法，形成自己的學習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學的思維習慣，形成終身學習的能力，使你一生受益。

初中政治的學習方法篇5

一：如何預習

具體的方法有三：

( 1 )找難點、抓重點;

( 2 )聯(lián)系實際提問題;

( 3 )做好預習筆記。 政治一節(jié)課學習一框內容，你就利用 10 分鐘時間看一看，找出幾個不懂的問題，就算達到預習的目的。

二：如何聽課

1.政治老師講了好多有趣的事，但考試有不考，我應該怎么辦?

老師講有趣的事，第一是為了調動大家的學習興趣，第二是為了說明政治上的原理。學習政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學習提高自己的理論素養(yǎng)，道德品質，從而促使個性的全面發(fā)展。因此，在課堂中，不能因為與考試直接相關的內容就認真地聽，而與考試相對較遠的內容就不聽，要重視課堂學習的體驗過程。

2.老師上課的節(jié)奏很快，我不知他上到哪里了，應怎么辦?

老師上課不可能適應每一個學生的聽課習慣。如果你跟不上老師的上課節(jié)奏，說明你對教材內容比較生疏，因此，務必做好預習工作，通過預習，明確了上課內容，即使老師上課節(jié)奏快，也是能跟上他的思維。

3.黑板上有板書，課件上又有內容，我課堂筆記得如何記?

有利于解決疑惑問題的信息必須要記，一堂課主要的知識點也要記，還有一些信息是教材中沒有的，要盡量記。課堂筆記是預習筆記的完善與補充，要在預習筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時教師上課節(jié)奏快，信息量也大，那就要學習記下關鍵詞、記下思路。等課后再去整理。

4.提高聽課的效果要處理哪些關系?

要處理有趣與無趣的關系，一堂課不可能 45 分鐘都有趣，有趣的內容要聽，無趣的內容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關系，一邊聽一邊記下重要信息，不要只聽不寫，也不要只抄寫板書，不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關系，它們本是相輔相存的關系，而主導這些板書內容的根據(jù)主要是教材。因此，不要只看白板生動有趣的內容不記黑板中的板書內容。

三、如何記筆記

1、如果我把重點內容全背下來，可以不記筆記嗎?

要提高學習效果，必須轉變死記硬的學習方法，要多思考、多積累，同時也要勤做筆記。

2、筆記具體記有哪些內容?

第一，是預習階段的預習筆記，主要對重點與難點知識及時勾畫。第二，聽課階段的聽課筆記，把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來，第三，就是復習階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的題目，比一比易混淆的概念與原理。

3、筆記什么作用?

俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強化記憶。預習筆記有收集學習素材的環(huán)節(jié)，則可以積累資料，擴充新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析與綜合能力會得到訓練。

4、課堂筆記來不及寫怎么辦?

這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全教師講解的內容，而放棄了記筆記的好習慣。課堂筆記不必記下上課的全部內容，如果在預習筆記的基礎上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內容比較多，全記下來確實有困難，那么就要學會抓重點，先記下關鍵詞，如果還是不行，課后向同學借聽課筆記，補上遺漏的內容。

5、錯題集與筆記有什么區(qū)別?

筆記主要是對重要知識點的摘要與理解，而錯題集是自己犯錯習題的收集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。

四，如何復習

定期總結，查漏補缺復習可分三種，課后復習、單元復習與考前復習，其復習的重點應有所區(qū)別。復習要做到及時，首先要做好課后復習，當天學習的內容當天就要復習，課后復習的目標是鞏固基礎知識;學習完一個單元，就要進行單元復習，其目標主要是掌握單元的知識結構，考前復習是為了應考，可運用歸類法、比較法來進行復習，同時，要重視各種典型題的復習，提高審題與解題能力。

1.復習階段除了看書外，還要做什么?

復習的目標有兩個，其一，是鞏固基礎知識，其二，就是提高自己的學科能力。因此，就看書是不夠的。復習階段，同樣要關注社會問題，聯(lián)系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的能力提高非常有幫助。

2.如何抓住復習重點?

重要知識點不等于復習重點，復習的重點對每一個人來說應該是不同的，重要的知識點與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復習的重點。

3.為什么說聯(lián)系社會熱點問題進行復習是必要的?

要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系實際。社會熱點是會變化的，而理論是相對穩(wěn)定的，如果能運用相對穩(wěn)定的理論分析變化中的社會現(xiàn)象，表明已經(jīng)學活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復習時，結合當前的貨幣流通實際，則能明白中央銀行調整利率的原因，從而得出貨幣政策的調整必須符合客觀實際的結論。

五，如何備考

1.備考的首要任務是什么?

不管是什么考試，首先考查的就是基礎知識，當然，現(xiàn)在的高考越來越重視能力的考試，但能力也是以知識為基礎的，不掌握基礎知識，既是能力有多強也無從下手。所以，備考的首要任務就是掌握基礎知識。政治基礎知識指的就是概念、原理，因此，復習時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的基礎上熟記在心。

2.如何提高自己的審題與解題能力?

掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標。解題能力的提高需要一定數(shù)量的習題訓練，當然，練習也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學喜歡購買教輔書、練習卷，拼命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習是時間的浪費。審題與解題的能力提高關鍵不在于練習題的數(shù)量，而在于是否能歸類復習，是否能對不同類習題進行反思。

3.如何調整考前的心理?

任何考生面臨考試都會能一定的緊張感，適度的緊張對不密閉會能一定的促進作用，但是過度的緊張不僅對學習還是身心發(fā)展都是不利的。有的人就是由于太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時腦子一片空白。因此，備考的準備也包括心理上的調整。首先，要有一個良好的心態(tài)，不要把考試看成是決定命運的考試，也不要整天想著考試的結果。其次，要有養(yǎng)成良好的生活習慣，不要因考試而改變休息時間，再次，要保證營養(yǎng)，健康的身體是良好心情的基礎。