初中語文下冊核舟記知識點
語文學習跟理科不一樣，理科只要多做題目、會解題思路就可以，而語文則不同，需要平時多積累多看書，是在一點一點提高的，這個過程很慢，甚至很難發(fā)現(xiàn)。這次小編給大家整理了初中語文下冊核舟記知識點，供大家閱讀參考。
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初中語文下冊核舟記知識點
01積累運用
1.給下列加點字注音。
器皿(mǐn) 貽(yí) 有奇(jī) 二黍許(shǔ) 箬篷(ruò) 糝之(sǎn)
峨冠(guān) 多髯(rán) 椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 詘(qū)
2.解釋下列句中加點的詞。
(1)罔不因勢象形 因：順著，就著
(2)罔不因勢象形 象：模擬
(3)嘗貽余核舟一 貽：贈
(4)舟首尾長約八分有奇 奇：零數(shù)，余數(shù)
(5)如有所語 語：說話
(6)其兩膝相比者 比：靠近
(7)佛印絕類彌勒 類：像
(8)其船背稍夷 夷：平
(9)而計其長曾不盈寸 曾：竟然
(10)蓋簡桃核修狹者為之 簡：挑選
3.找出下列句中的通假字并解釋。
(1)詘右臂支船 “詘”同“屈”，彎曲
(2)左手倚一衡木 “衡”同“橫”，橫著
4.下列句子中加點詞意義相同的一項是(D)
A.為宮室、器皿、人物/中峨冠而多髯者為東坡
B.蓋大蘇泛赤壁云/此中人語云
C.明有奇巧人曰王叔遠/舟首尾長約八分有奇
D.若聽茶聲然/皆若空游無所依
(解析：A.做，這里指雕刻/判斷動詞，是;B.句末語氣詞/說;C.奇妙/零數(shù)、余數(shù);D.均為“好像”。)
5.虛詞“之”一般有以下幾種用法：A.代詞，代指人、物、事;B.助詞，無實在意義;C.結構助詞，“的”。下列句子中加點的“之”各是什么用法?將序號A、B、C分別填入括號內(nèi)。
(1)能以徑寸之木(C)
(2)石青糝之(A)
(3)左臂掛念珠倚之(A)
(4)蓋簡桃核修狹者為之(B)
6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。
全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，各有各的情態(tài)。
(2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
(他)曾經(jīng)送給我一個用桃核刻成的船，(刻的)是蘇軾游赤壁(的情景)。
(3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。
中間高起而寬敞的部分是船艙，(刻著)用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。
(4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。
(5)其人視端容寂，若聽茶聲然。
那人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
(6)嘻，技亦靈怪矣哉!
嘻，這技藝也真神奇啊!
7.文學常識填空。
(1)《核舟記》選自清代張潮編輯的短篇小說集《虞初新志》?！逗酥塾洝返淖髡呤俏簩W洢，明朝人，字子敬。
(2)“記”是古代的一種散文體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱負，可以闡述某些觀點。故又稱“雜記”。在寫法上大多以記敘為主而兼有議論、抒情成分。
8.央視特別節(jié)目《大國工匠》播出之后，引起熱議。某中學打算舉行“尋覓‘工匠精神’”
綜合實踐活動，請你參加。
(1)仔細觀察下面的漫畫，結合畫面內(nèi)容，擬寫一句公益宣傳語。(20字以內(nèi))
【示例】秉承工匠精神，鑄造中國品牌。
(2)閱讀下面的材料，回答問題。
數(shù)十萬飛機零件無一次品， “大國工匠”35年堅守藍天夢
作為中國商飛上海飛機制造有限公司的一名高級鉗工技師，胡雙錢日復一日、年復一年地重復著同一個動作，整整35年。35個春夏歲月里，他加工過數(shù)十萬的飛機零件，但從沒有出現(xiàn)過一個次品。
胡雙錢的事跡折射著這個偉大時代的“工匠精神”。大家在網(wǎng)上紛紛發(fā)帖點贊，請你發(fā)一條帖子表達看法，要求用上一種修辭手法。
【示例】35年來，您堅守了自己的夢想，唱響了時代的敬業(yè)之歌，譜寫了人生完美的篇章!向您致敬，可愛的航空手藝人!
02課內(nèi)精讀
閱讀課文，完成下面的題目。
9.作者是按照什么順序介紹核舟的?請簡要分析。
按照空間順序介紹，先整體介紹核舟，接著寫舟的中間部分——船艙，然后介紹船頭和船尾，最后介紹船的頂部。
10.從選文看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面?
主要表現(xiàn)在以下三個方面：①用料體積小;②所刻東西(字、景、人、物)多;③刻畫細膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。
11.雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用?
與第一段“大蘇泛赤壁”相照應，暗示是在游赤壁，與核舟的主題相切合。
03拓展閱讀
【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
……
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
(選自《核舟記》)
【乙】謝太傅云：“顧長康①畫，有蒼生來所無?！?/p>
顧長康畫裴叔則，頰上益三毛。人問其故，顧曰：“裴楷②俊朗有識具③，正此是其識具?！笨串嬚邔ぶ?，定覺益三毛如有神明，殊勝未安時。
顧長康畫謝幼輿在巖石里。人問其所以，顧曰：“謝云：‘一丘一壑，自謂過之?！俗右酥们疔种??！?/p>
顧長康畫人，或數(shù)年不點目精④。人問其故，顧曰：“四體妍蚩⑤，本無關于妙處;傳神寫照，正在阿堵⑥中?！?/p>
顧長康道：“畫‘手揮五弦’易，‘目送歸鴻’難?！?/p>
(選自《世說新語·巧藝》，有刪改)
【注釋】?、兕欓L康：東晉畫家顧愷之，字長康。②裴楷：字叔則，三國曹魏及西晉時期的大臣、名士。③識具：見地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩(chī)：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：這個，此處指眼珠。
12.解釋下列句中加點的詞。
(1)能以徑寸之木 以：用
(2)清風徐來 徐：慢慢地
(3)或數(shù)年不點目精 或：有時
(4)人問其故 故：原因
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
(1)高可二黍許。
大約有兩個黃米粒那么高。
(2)此子宜置丘壑中。
這位先生應當置身在山崖溝壑中。
14.【甲】【乙】文段所寫的王叔遠、顧長康都有精湛的技藝，但其技藝又各具特色?！炯住?/p>
文段寫王叔遠在雕刻時，講究依據(jù)材料原來的形狀進行雕刻，各有各的情態(tài);【乙】文段寫顧長康在繪畫時，講究根據(jù)人物的特點描摹，力求傳神。(要求：用自己的話概括)
附參考譯文：
太傅謝安說：“顧長康的畫，是自有人類以來所沒有的。”
顧長康給裴叔則畫像，臉頰上多畫了三根胡子。有人問他是什么原因，顧長康說：“裴叔則俊逸爽朗，很有才略，這恰恰是表現(xiàn)他的才略?！笨串嫷娜藢の镀甬嬒駚?，確實覺得增加了三根胡子更有氣韻，遠遠勝過還沒有添上的時候。
顧長康畫謝幼輿的像，把他安置在山崖亂石中。有人問他什么原因，顧長康說：“謝幼輿說過：‘在一山一水間游樂，自以為超過他人?！@位先生應當置身在山崖溝壑中?！?/p>
顧長康畫人物畫，有的時候畫完之后幾年都不去畫眼睛。別人問他原因，他說：“人身體的美丑，沒有什么特別微妙之處;真正的傳神之筆，正是那眼睛?！?/p>
顧長康談論作畫時說：“要畫出‘手揮五弦’的動作很容易，要畫出‘目送歸鴻’的神態(tài)就很難?！?/p>
語文成績不好如何提高
1、消除膽怯心理提高自信：
語文成績不好，不要害怕，更不要氣餒，要相信自己，在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力就能夠學好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對自己要有信心，加上自己的努力，自然會更快的學好的。
2、科學分配安排學習時間：
語文成績不好，自己在心里要重視起來，不能只喊，只抱怨，在平時自己學習的時候，自習的時候，要多學習一下語文，時間用得多一些，其它學科少一些，在早上和晚上黃金時間多學習多背誦語文要求背誦的課文古詩詞及重點句子等。
3、向優(yōu)秀學生虛心請教：
自己的語文成績不好，那就放下自己的姿態(tài)，多向班里語文學習的好的學生請教學習，請教他們的學習語文的方法，掌握學習語文的技巧竅門，這樣就能起到事半功倍的作用了。
4、勤思善問多積累：
自己語文成績不好，那就多向語文老師請教，不要怕語文老師，更不要擔心語文老師不喜歡自己，不會喜歡自己，老師都是喜歡主動問問題好學的學生的，經(jīng)常和語文老師接觸，喜歡語文老師這個人了，自然就慢慢喜歡他的學科了，平時多積累多背誦，語文成績會慢慢趕上的。
語文到底該怎么去學
首先就是把課本知識學好。語文課堂上講的很多東西，雖然在考試中不會考到原題，但是上課要學的是一種語文思維方式，老師會教你如何分析一篇課文，怎么解讀這篇文章的脈絡及細節(jié)，如何去了解作者的情感與好惡。只有對一篇陌生的文章能夠自如的去解讀，在考試中遇到新題目才能隨機應變。
語文現(xiàn)代文閱讀盡管和考試內(nèi)容不相關，但是學習方法一定要掌握，上課要認真聽講。而文言文和古詩詞則要更重點去聽，不僅考試會涉及到，而且由于平時接觸的少，所以更需要快點學會它。
此外，學語文還要多讀一些課外書，擴展自己的知識面，因為光聽課是學不好語文的，學語文重在積累。我在讀高中時，不僅會把必修課文通讀一遍，就連老師不講的選修課文自己也會去讀，而且老師發(fā)的所有卷子和資料都會認真去看，背一些作文素材，學校訂的語文資料也會多看一些，所以語文成績才好。
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