小學(xué)生有效的語文學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生有效的語文學(xué)習(xí)方法
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)有不會(huì)寫作文、不會(huì)做閱讀題的問題，其實(shí)，這些問題是大多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到的問題。
而遇到這些問題的原因，是同學(xué)們沒有掌握合適的學(xué)習(xí)方法。
小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫到您。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法“三字經(jīng)”
識(shí)字三字經(jīng)
1.怎樣讀準(zhǔn)音
認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。
2.怎樣記字形
依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯(cuò)字，重點(diǎn)記。
3.怎樣理解字義
理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識(shí)大意。善比較，明意思。
4.怎樣寫好字
橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢(shì)正，心平靜，先記字，再動(dòng)筆。
學(xué)字三字經(jīng)
1.怎樣理解詞義
解詞義，方法多，不離句，是基礎(chǔ)。想圖畫，作描述。互比較，細(xì)推敲;明語境，辨準(zhǔn)確。詞分解，再合并，找近反，推詞義。
2.怎樣辨析詞義
近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。
3.怎樣歸類詞語
細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明。
4.怎樣區(qū)別“的、地、得”
詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的，動(dòng)詞后，得跟走，動(dòng)詞走，地帶頭。
5.怎樣記憶詞語
明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時(shí)時(shí)想，經(jīng)常用，忘不掉。
6.怎樣積累詞語
生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時(shí)整理，常運(yùn)用。
學(xué)句三字經(jīng)
1.怎樣理解句子
要解句，先細(xì)讀，定重點(diǎn)，細(xì)品味。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善比較，變句式。看上下，明句意。
2.怎樣改寫句子
明結(jié)構(gòu)，提問題，再解答，擴(kuò)充句。的地前，詞語省，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀，須完整，收縮句，要記清。
變把字，很容易，把對(duì)象，放動(dòng)前。反問句，先明意，寫出句，變陳述。
3.怎樣造句
先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細(xì)讀，須完整。
4.怎樣給句子排序
通讀句，明大意，理?xiàng)l理，排順序。
5.怎樣修改句子
缺成分，補(bǔ)充之，矛盾句，去一個(gè)。詞重復(fù)，刪其一，詞顛倒，要調(diào)正。搭配錯(cuò)，重安排，用錯(cuò)詞，須改正。
6.怎樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
意未盡，點(diǎn)逗號(hào);完整句，劃句號(hào);感情強(qiáng)，打嘆號(hào);有疑問，用問號(hào);詞并列，標(biāo)頓號(hào);引下文，添冒號(hào);說的話，加引號(hào);并列句，用分號(hào)。
閱讀三字經(jīng)
1.怎樣分段
讀全文，明思路;抓特點(diǎn)，段自明。同內(nèi)容，并成段;單意思，獨(dú)成段;時(shí)間明，按推移;敘事情，視變化;地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說明，依內(nèi)容。
2.怎樣概括段意
概段意，方法多，可歸并，善取舍?？偲鹁洌偨Y(jié)句，過渡句，莫放過。重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。
3.怎樣概括中心思想
明內(nèi)容，清目的;連段意，答問題;審清題，仔細(xì)品;析人物，思言行;
抓要點(diǎn)，明背景;敘事情，抓重點(diǎn);寫景物，思特點(diǎn);細(xì)推敲，套格式。
4.怎樣捕捉中心句
中心句，是靈魂;抓主旨，明目的;尋總起，找總結(jié)，覓過渡，不可略。
5.怎樣讀懂一篇文章
覽全文，明內(nèi)容，詞句段，細(xì)品賞，深入讀，悟感情。
記敘文，很重要，六要素，必分清。
說明文，層次清，仔細(xì)讀，自然明。
寓言篇，趣味濃，閱讀后，明道理。
童話文，都愛讀，頌善美，陶情操。
6.怎樣閱讀古詩
明背景，知詩人;扣字眼，解詩題;抓關(guān)鍵，明詩意。想意境，悟詩情。多詠誦，背詩文。
7.怎樣進(jìn)行課外閱讀
課外書，廣泛讀，增智慧，長見識(shí)，明道理，學(xué)做人。
8.怎樣朗讀
口齒清，讀準(zhǔn)音。不丟字，不添字，不重復(fù)，不顛倒，不破句，不磕巴，反復(fù)讀，須流暢。
陳述句，語調(diào)平，感嘆句，調(diào)下降，疑問句，調(diào)上揚(yáng)，辨清句，讀好調(diào)。
停頓時(shí)，有層次，按節(jié)奏，作強(qiáng)音，重讀音，有規(guī)律，快與慢，按感情。
9.怎樣背誦
要背誦，先讀熟。理詞句，抓關(guān)鍵，細(xì)分析，再返原;抄一遍，記得快。
作文三字經(jīng)
1.怎樣觀察
觀察好，得用腦。眼耳鼻，嘴與手，觀察時(shí)，都用上。先用眼，細(xì)細(xì)瞧，形色態(tài)，細(xì)分辨。聽聲音，嗅氣味，觸形態(tài)，動(dòng)腦筋。有順序，善比較，突重點(diǎn)，巧聯(lián)想，抓特點(diǎn)，觀察好。
2.怎樣收集材料
多用心，善思考，勤摘錄，多剪報(bào)。
3.怎樣審題
要作文，先審題。明范圍，扣題眼，知數(shù)量，清人稱，附加語，須重視。
4.怎樣選材
選材料，須扣題。熟材料，先選新，既真實(shí)，又典型。
5.怎樣構(gòu)思
定中心，宜扣題，無須多，不偏離，既正確，又鮮明，立好意，才下筆。
6.怎樣列題綱
列題綱，搭架子。定中心，理思路，明詳略，細(xì)琢磨。
7.怎樣開頭
開好頭，是關(guān)鍵。直入題，設(shè)懸念，描繪景，抒發(fā)情，借故事，引入文，先概述，再具體，借哲理，巧議論。要成功，須靈活。
8.怎樣結(jié)尾
結(jié)尾好，味無窮。自然收，忌添足;巧總結(jié)，點(diǎn)中心;善啟發(fā)，留余地;暗照應(yīng)，成一體。
9.怎樣過渡
銜接段，靠過渡。用詞語，巧鋪路;用句子，架設(shè)橋;用段落，妙連接。忌生硬，忌跳躍。
10.怎樣寫具體
寫文章，須具體。多形容，多修飾;細(xì)心描，大膽想;善分解，巧對(duì)照;從整體，到部分;先場面，后聚焦。
11.怎樣繪景
形色態(tài)，觀察清，抓特點(diǎn)，按順序，融入情，精描繪。
12.怎樣狀物
選好物，先熟悉。明來歷，知用法。察外形，按順序，形與色，要看清，抓重點(diǎn)，細(xì)描繪。
13.怎樣敘事
六要素，要記住，年月日，寫清楚，環(huán)境清，人物有，起因前，脈絡(luò)連，寫結(jié)果，別含糊。有重點(diǎn)，有詳略。
14.怎樣記人
描肖像，記衣著，繪長相，點(diǎn)神態(tài)，言與行，要逼真，察心理，見精神。
15.怎樣修改
讀中改，細(xì)增刪，調(diào)并換，文意暢。標(biāo)點(diǎn)號(hào)，用恰當(dāng)。多推敲，嚴(yán)把關(guān)。熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。
16.怎樣改寫
通讀文，明要求，細(xì)比較，找差異，增刪換，細(xì)推敲，再通讀，達(dá)目標(biāo)。
17.怎樣擴(kuò)寫
明中心，抓要點(diǎn)，善想象，多描寫，抒真情，巧議論。
18.怎樣縮寫
抓中心，明要點(diǎn)，理思路，清梗概，去枝葉，留主干。
19.怎樣看圖作文
看仔細(xì)，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結(jié)果?？粗邢?，求創(chuàng)新。
20.怎樣寫應(yīng)用文
寫日記，有格式，見聞感，都可記。
寫書信，按格式，言得體，有中心。
板報(bào)稿，重選材，言簡明，標(biāo)題新。
應(yīng)用文，講格式，多實(shí)踐，活運(yùn)用。
三年級(jí)語文是個(gè)坎，該怎么學(xué)
三年級(jí)學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)
1、具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力
進(jìn)入三年級(jí)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力，所以，三年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該多放手讓孩子獨(dú)立完成，包括在預(yù)習(xí)時(shí)，獨(dú)立運(yùn)用多種方法識(shí)字，完成作業(yè)。
識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，老師更多會(huì)利用課前的10分鐘，讓孩子默寫所學(xué)的字詞句，長此以往，孩子的識(shí)字寫字能力會(huì)急速進(jìn)步。
2、進(jìn)入背誦大量積累詞匯的時(shí)期
語文學(xué)習(xí)中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語。因此，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，背誦大量課內(nèi)外的好詞、好句、好段。
①課文上的詞語積累是主要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而聽寫是反饋孩子積累成果最有效地手段。所以，課本中語文園地1-8中的日積月累都要做到會(huì)聽寫，并理解其意思。
②課外閱讀積累，這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個(gè)片段，聽到他人說的一些好詞或好句，都可以摘抄下來作為素材。
3、進(jìn)入閱讀理解和寫作的瓶頸期
三年級(jí)的語文課堂，教學(xué)任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)在分析課文，學(xué)習(xí)寫作方法上。
?、匍喿x理解的難點(diǎn)不同于一二年級(jí)，答案可以原封不動(dòng)的在文中找到。三年級(jí)閱讀的作品很難，不但有時(shí)候隱藏在文中，有時(shí)候需要孩子自己的分析和自己總結(jié)的句子來回答問題。
?、谧魑倪M(jìn)入三年級(jí)不再是看圖寫話了，而是命題作文。由于孩子自身的閱讀少、觀察少、體驗(yàn)少、感悟少、練習(xí)少，容易導(dǎo)致“言之無物”，下筆難的問題。
這就需要家長和老師有足夠的耐心去輔導(dǎo)、去講解、抓中心、中心句詞、體會(huì)句子的含義等深層理解文本。隨著練習(xí)的增加，孩子們都可以將意識(shí)到的東西體現(xiàn)出來。
另外，特別是在評(píng)價(jià)中一定要注意對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，目的在于讓孩子不懼怕，甚至樂于寫作和閱讀。
4、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習(xí)。
這就是為什么三年級(jí)開始兩級(jí)分化，好的越好，差的越差的原因。
家長需要留心的幾點(diǎn)
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。(檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽字)
2、每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，知道哪些道理，今后打算怎么做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。
3、可以經(jīng)常和各科老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、優(yōu)勢(shì)和不足之處以及教育中出現(xiàn)的問題，然后共同尋找最好的教育方法。
4、生活是寫作的源泉，家長可以多帶孩子參加有益的社區(qū)活動(dòng)，參加體育鍛煉，留心觀察身邊的事物。孩子只有切身體會(huì)到，寫出來的文章才更加真實(shí)、生動(dòng)、形象。
5、有目的地培養(yǎng)孩子的閱讀、朗讀能力，擴(kuò)大積累。如：以提升讀書的速度和效率，可以默讀，可以精讀;以欣賞為目的，可以大聲朗讀;以收集資料為目的，可以跳讀等。
三年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)方法
1、“作文入門”：多讀、多寫、多說、多改
能說者善寫，讓孩子多讀書，多讀作文選，并能多引導(dǎo)孩子說或?qū)懴伦x書的感受。能較為完整地復(fù)述看過的書籍或影視，會(huì)認(rèn)真聽別人講話，與人交談自然大方。
閱讀時(shí)邊思考變動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這樣不僅可以提高分析事物的能力，還可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語言文字的技巧。
點(diǎn)擊查看☞：小學(xué)語文課內(nèi)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí) 、小學(xué)語文課外閱讀理解答題技巧、背誦課文的方法，全都在這里 、作文開頭集錦，20種寫作方法。
2、三年級(jí)課本的必須掌握的內(nèi)容
?、僬J(rèn)真讀生字表和生詞表里的生字拼音，部首，詞語一遍，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典(點(diǎn)擊查看)等各種方法識(shí)記生字。
?、谡Z文園地1-8中的日積月累要做到會(huì)聽寫，能正確理解在文中的字義和詞義，不理解的可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。
③課本內(nèi)古詩的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)詞語注釋要會(huì)默寫，做到填空正確。點(diǎn)擊查看☞1-6年級(jí)必背的75首古詩詞匯總
?、苷J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
?、葜匾暱偨Y(jié)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。掌握擴(kuò)句、縮句、病句等句型轉(zhuǎn)換(點(diǎn)擊查看)
?、廾刻熳灾黝A(yù)習(xí)新課文，大聲朗讀3遍，注意自然停頓，直至正確通順地讀熟。
3、指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的要求
?、僦攸c(diǎn)檢查字跡是否端正
檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
當(dāng)然，掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，是書寫字跡工整、干凈的前提。
?、谟龅诫y題，用例題作輔導(dǎo)
對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的題目。這是為將來學(xué)習(xí)“一題多變”的解題思路夯實(shí)基礎(chǔ)。
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