中考語文常見必背知識點

在中考語文學科的備考時，做好知識點的總結歸納，能夠大大提高自己的復習效率。下面小編為大家?guī)碇锌颊Z文常見必背知識點，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

中考語文常見必背知識點

(1)敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

(2) 斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3) 不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。

(4) 強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。

(5) 彌留之際：病重快要死了的時候。

(6) 媚上欺下：討好巴結上級，欺負下級。

(7) 登峰造極：比喻達到頂峰。

(8) 恪盡職守：嚴格遵守，盡職盡責。

(9) 荒涼、冷落的意思。蕭索

(10) 身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索

(11) 心里好像失去了什么的樣子。惘然

(12) 彼此思想感情不相通。隔膜

(13) 看不起。鄙夷

(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。

(15) 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

(16) 不言而喻：不用說就可以明白。

(17) 一事無成，連一樣事情也沒做成，什么事都做不成。

(18) 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(19) 持之以恒：有恒心地堅持下去。

(20) 比喻斟酌字句，反復琢磨。推敲

(21) 創(chuàng)造性的見解或意見。創(chuàng)意

(22) 某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式。模式

(23) 還沒有經過提煉和加工的原始材料。素材

(24) 格物致知;窮究事物的原理和法則，而總結出理性的知識。

(25) 袖手旁觀：比喻置身事外或不協助別人。

(26) 不知所措：不知道怎么辦才好。

(27) 一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。

(28) 文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。

(29) 尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

(30) 味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。

(31) 吹毛求疵：這里指細到煩瑣、挑剔的地步。

(32) 狂妄自大：極端的自高自大。

(33) 學習不認真，不求深刻理解。不求甚解

(24) 一下子弄通了某個道理?；砣回炌?/p>

(35) 讀書總有好處。開卷有益

(36) 形容過分地斟酌字句。咬文嚼字

(37) 為了小的利益，造成大的損失。因小失大

(38) 要取六月十五日生辰 ?。哼@里有"趕"的意思。

(39) 這干系須是俺的 干系：責任。

(40) 且睡了，卻理會 卻：且。

(41) 白日里兀自出來劫人 兀自：尚且，還。

(42) 你好不知疼癢!只顧逞辯! 逞辯：賣弄口舌。

(43) 也合依我勸一勸： 合：應該。

(44) 早是我不賣與你吃 早是："幸虧"的意思。

(45) 賣一桶與你不爭。 不爭：這里是不要緊的意思。

(46) 連累我們也吃你說了幾聲 吃：被。

(47) 那計較都是吳用主張 計較：計策。

(48) 適庖官進雞湯 適：適逢，正趕上。

(49) 修以雞肋之意對 對：回答。

(50) 竟取匙與眾分食訖 訖：完畢。

(51) 修知其事，徑來告操 徑：直接。

(52) 操令人于丕府門伺察之 伺：守候。

(53) 操因疑修譖害曹丕 譖：誣陷，中傷。

(54) 魏延詐敗而走 詐：假裝。

(55) 操方麾軍回戰(zhàn)馬超 麾：指揮。

(56)范進道："岳父見教的是。" 見教：指教。

(57)我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里。 把與：拿給。

(58)老太太沒奈何，只得央及一個鄰居去尋他兒子。 央及：懇請，請托。

(59)范進道是哄他。 道是：以為是。

(60)這自然，何消吩咐。 何消：不必，不用。

(61)你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用? 相與：結交。

(62) 起承轉合：舊體詩文常用的行文順序。起，開端。承，承接上文進一步加以申述。轉，轉折，從另一方面論述主題。合，結束語。

(63) 不以詞害意：這是說作詩要以"意"(內容)為先，文辭格律次之，不要因過分注重辭采形式而損害了內容。

(64) 自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。

(65) 地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。

(66) 挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。

(67) 輟耕之壟上 之：去，往。

(68) 茍富貴 茍：如果。

(69) 等死，死國可乎 等：同樣。

(70) 楚人憐之 憐：愛戴。

(71) 乃丹書帛曰"陳勝王" 王：稱王。

(72) 忿恚尉 恚：惱怒。

(73) 并殺兩尉 并：一齊。

(74) 藉第令毋斬 藉：即使，假若。

(75) 為壇而盟 盟：盟誓。

(76) 比至陳 比：等到。

(77) 大王加惠，以大易小 加惠：給予恩惠。易：交換。

(78) 豈直五百哉 直：只，僅僅。

(79) 以頭搶地耳 搶：撞。

(80) 秦王色撓 撓：屈服。

(81) 長跪而謝之曰 謝：道歉。

(82) 寡人諭矣 諭：明白，懂得。

(83) 謂為信然 謂：說。

(84) 將軍宜枉駕顧之 顧：拜訪。

(85) 由是先主遂詣亮 詣：拜訪。

(86) 度德量力 度：估計。

(87) 君謂計將安出 出：產生。

(88) 挾天子而令諸侯 挾：挾持、控制。

(89) 將軍既帝室之胄 胄：后代。

(90) 將軍豈有意乎? 豈：是否。

中考語文基礎重要知識點

一、常見敘事線索

1.人物線索:人物的見聞感受或者事跡。

2.物品線索:某一有特殊意義的物品。

3.感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。

4.事件線索:中心事件。

5.時間線索。

6.地點變換線索。

找線索:①文章的標題;②各段反復出現的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。

作用:使文章內容井然有序地組合在一起，展現人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。

二、記敘順序

1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(時間先后))。

作用:使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

作用:避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。

3.插敘:在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如:回憶往事)

作用:補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。

三、人物描寫方法

1.外貌描寫:人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。

2.語言描寫。

3.動作貓寫:表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

4.心理描寫:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。

四、環(huán)境描寫方法

1.自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。

2.社會環(huán)境:交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。

作者作品

1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。

3、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。

4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”;婉約派詞人：李清照(女詞人)。

5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。

6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。

8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩?！?/p>

9、杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

10、我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。

11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。

12、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。

14、書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟

15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：

儒家：孔子孟子

法家：韓非子

道家：莊子、列子

墨家：墨子

文化常識

1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

2、三國：魏、蜀、吳。

3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。

4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。

7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。

8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問——“紅學”，“紅學”現已成為世界文學研究中的重要課題。

9、魯迅是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”;

臧克家因詩作多為農村題材，有“泥土詩人”之稱;

田間被聞一多譽為“時代的鼓手”(擂鼓詩人)。

10、歲寒三友：松、竹、梅。

散文閱讀

一、各類散文的特點

1. 敘事散文:所記之事一般比較平凡，講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題.這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現;敘事散文取材于真人真事.而不是借助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙.結構之嚴謹.感情之細微，尤其耐人尋味。

2.寫景散文:抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉換為順序，景中融注作者的思想感情。

3.詠物散文:最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。

4.哲理散文:帶有人生感悟性質.這類作品從某一點人手，人題較小.對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間.水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆。

5.寫人散文:寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主.通過記敘與人物有關的事跡來表現人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側面，一個細節(jié)，一個生活場景;也可以記一組人物，一群人物。

二、散文的表達技巧

1. 表達方式

(1)敘述的方式:順敘、倒敘、插敘、補敘等。

(2)描寫種類:肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。

(3)描寫技法:以動襯靜、化靜為動、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正面描寫、側面描寫、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。

(4)抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。

2.表現手法常用術語

(1)象征:借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。

(2)襯托:用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

(3)對比：用一事物與另一事物進行比較，從而鮮明形象地表現事物(道理)的什么特點，突出作者對這一事物或道理的某種感情。

(4)渲染：用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現文章的什么主題。

(5)想象：人們在原有的感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理活動。

(6)聯想：人們根據事物之間的某種聯系，由某個事物或事理想到其他有關事物或事理的活動。

中考語文答題技巧

1、基礎知識題：信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊中考語文題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，因此掌握一定的方法和技巧，就可以應付這些中考語文題目：

首先，相信自己看到這中考語文題時的直覺：有些詞語相信在以前已經出現過好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺就是正確答案。

其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣：因為中考語文題沒有絕對的正確和錯誤。第一部分的都是一些基礎題，仔細認真一些就可以拿到全部的分數，不要無謂的失分。

2、文言文閱讀：聯系課文，聯系上下文

中考語文文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做中考語文題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

3、中考語文閱讀理解答題技巧

要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內各句之間的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括。

摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

概括某段大意

概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感?！?/p>

聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。