語(yǔ)文初一上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)必考重點(diǎn)
語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科,是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ),所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。下面小編為大家?guī)?lái)語(yǔ)文初一上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)必考重點(diǎn)，希望對(duì)您有幫助，歡迎參考閱讀!
語(yǔ)文初一上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、文學(xué)常識(shí)。
①《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。
②《羚羊木雕》作者張之路。
③《散步》作者莫懷戚。
④《金色花》作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。著作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。
⑥《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋國(guó)人，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。
2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫(xiě)法。
寂寞(m)吐蕾(lěi)嫌惡(wù)可鄙(bǐ)驚惶(huáng)瑟縮(sè)虐殺(nvè)墮落(du)訣別(jvé)怦怦(pēng)撒謊(sā)嚴(yán)厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shí)(shà)腳踝(huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī)
苦心孤詣 毫無(wú)怨恨 無(wú)可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無(wú)可挽回 水波粼粼
各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠(chéng)實(shí)守信 聰穎機(jī)智
3、課文內(nèi)容把握。
①《風(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場(chǎng)矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無(wú)私的友情，也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。
③《散步》這篇散文，通過(guò)一家三代散步的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。
④《金色花》這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)。
⑤《紙船》是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚。是獻(xiàn)給親愛(ài)母親的一曲深情的頌歌。
⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。
⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來(lái)客的對(duì)話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。
二、針對(duì)性練習(xí)
(一)默寫(xiě)：
1、請(qǐng)寫(xiě)出《詠雪》中父、兄、妹詠雪的三句詩(shī)句：
①
②
③
(二)閱讀下面文段，回答如下問(wèn)題。
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。" 友人慚，下車引之。元方入門(mén)，不顧。
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①期行 ②去后乃至 ③尊君在不 ④門(mén)外戲
2、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①與人期行，相委而去。
②友人慚，下車引之。元方入門(mén)，不顧。
3、元方入門(mén)不顧，你認(rèn)為是有理還是無(wú)理?
從這個(gè)小故事中，你得到了什么啟示?
(三)陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：”尊君在不?“答曰：”待君久不至，已去?！坝讶吮闩唬骸狈侨嗽?與人期行，相委而去?！霸皆唬骸本c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。
1.對(duì)劃線的句子理解正確的一項(xiàng)是( )
A.友人十分慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。陳元方進(jìn)入家門(mén)后不顧友人。
B.友人感到很慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。元方進(jìn)門(mén)后不再看他。
C.友人感到很慚愧，下車去拉陳元方以(表示好感)。陳元方進(jìn)入家門(mén)后沒(méi)有回頭看(他)一眼。
D.友人十分慚愧，下車去拉陳元方。陳元方不顧友人自己進(jìn)入家門(mén)。
2.解釋文中加點(diǎn)的詞全都正確的一項(xiàng)是( )
A.期(日期) 去(離開(kāi)) 委(委任)信(信用)
B.期(約定時(shí)間) 去(離開(kāi)) 委(舍棄) 信(信用)
C.期(日期) 去(到……去) 委(舍棄) 信(相信)
D.期(約定日期) 去(去往) 委(委托) 信(相信)
3.請(qǐng)指出以下稱呼所指代的對(duì)象。
①客問(wèn)元方：”尊君在不?“尊君：
②元方曰：”君與家君期日中……“
君：家君：
4.對(duì)這段話的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.陳元方反駁友人，可見(jiàn)他明白事理，聰明機(jī)智。
B.友人遲到在先，責(zé)罵陳太丘在后，可見(jiàn)友人是個(gè)既”無(wú)信“又”無(wú)禮“的人。
C.陳太丘不與友人打招呼就獨(dú)自上路，陳太丘不講信用。
D.由陳元方的言行可看出其父陳太丘應(yīng)是個(gè)守信懂禮的人。
參考答案：
1.C
2.B
3.①即”令尊“，指代陳太丘 ②”君“即”您“指代友人”家君“即”家父“指代陳太丘
4.C
初中語(yǔ)文如何復(fù)習(xí)
梳理課本，瀏覽目錄，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化，看看語(yǔ)文都講了什么，有哪些知識(shí)點(diǎn)。
基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)包括字音、書(shū)法、詞性、句子排序、修辭、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把平時(shí)習(xí)題冊(cè)、測(cè)驗(yàn)卷等相關(guān)錯(cuò)題再看看，歸納總結(jié)掌握這些題目的解題要領(lǐng)、方法、技巧等。
默寫(xiě)題一般由兩個(gè)部分組成，直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)。直接默寫(xiě)即給上句寫(xiě)下句，或是給下句寫(xiě)上句;理解性默寫(xiě)即給出語(yǔ)境，默寫(xiě)古詩(shī)文。這就需要同學(xué)們不僅能夠熟練背誦課本上所有要求背誦的篇目，同時(shí)也要理解牢記關(guān)鍵句的解析，能清楚知道詩(shī)句表達(dá)的意思、意境、思想感情等。初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)務(wù)必把本學(xué)期要求背誦的古詩(shī)詞全部抽時(shí)間抽時(shí)間背一遍，邊背邊記下生澀的字詞的字形，避免光會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的尷尬。
初中階段的文言文閱讀，常以課內(nèi)外相關(guān)篇目的比較閱讀進(jìn)行考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中不可丟開(kāi)教材，而要重新回歸教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。我們?cè)趶?fù)習(xí)中不可丟開(kāi)教材，而要重新回歸教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。課外古文的閱讀，考查的正是課內(nèi)知識(shí)的遷移運(yùn)用。因此，在進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)課外相關(guān)篇目的閱讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用課內(nèi)知識(shí)讀懂課外文言文，提升知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。
名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn)，并牢記。每?jī)?cè)語(yǔ)文書(shū)都會(huì)要求閱讀2-3本名著，考試會(huì)針對(duì)名著的書(shū)名、作家名字、國(guó)籍、主要內(nèi)容、人物形象、寫(xiě)作手法、中心主旨等設(shè)置填空題和簡(jiǎn)答題。復(fù)習(xí)時(shí)須在認(rèn)真品讀完名著后，正確識(shí)記作家作品的相關(guān)內(nèi)容。
考試前一周看錯(cuò)題本，如果沒(méi)有錯(cuò)題本就看以前的試卷。快考試了不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)不可能全部追補(bǔ)上，看做過(guò)去的題有助于你在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，較快的回憶出以前所學(xué)知識(shí)。
在期末考試前做幾套模擬題對(duì)這次復(fù)習(xí)進(jìn)行一次檢測(cè)，看還有沒(méi)有遺漏或沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。試題最好是本區(qū)最近幾年的試題，很有參考價(jià)值。
有哪些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法
1.看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
2.獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
3.在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
4.對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的效果。
5.做好讀書(shū)筆記。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。
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