六年級語文下冊知識點有哪些
在我們平凡無奇的學生時代，相信大家一定都接觸過知識點吧!知識點就是學習的重點。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎?下面小編為大家?guī)?a href='http://www.zh056.com/xuexiff/liunianjiyuwen/' target='_blank'>六年級語文下冊知識點有哪些，希望大家喜歡!
六年級語文下冊知識點
為了使復習更全面，更有系統(tǒng)性，下面我就對小學語文知識點進行梳理，與大家共同探討。
語文知識點分為基礎知識、閱讀、口語交際、習作四大板塊，基礎知識又涵蓋了漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點等相關的許多知識，怎樣才能使復習科學有效呢?下面我就從每個知識點的復習內容、復習建議、復習技巧談談我的一些看法與做法。
一、漢語拼音方面：
(一)復習內容：1.漢語拼音字母表2.漢語拼音聲母表3.漢語拼音韻母表4.聲調和標調方法
5.隔音符號和拼寫規(guī)則 6.音變
(二)復習建議：1、練習形式：1)寫出相應大(小)寫字母2)給字母排序或是把詞語按音序排列
3)給字選擇正確的讀音 4)看拼音寫詞語、句子等
(三)復習技巧：對我們這里地方方言來說，在漢語拼音方面，比較難區(qū)別的是平翹舌音，其實是有規(guī)律可尋的。我們可以指導學生根據(jù)形聲字相同聲旁的發(fā)音情況來記憶，指導學生用“記少不記多”的方法進行記憶。
如：念翹舌音的漢字作聲旁時，這些漢字一般也念翹舌音：如“占”念翹舌音，帶占字的“站、戰(zhàn)、沾、粘、氈、鉆”這些中只有“鉆”不念翹舌音
掌握了這些規(guī)律，學生區(qū)別平翹舌音就容易多了。
二、漢字方面
《小學語文課程標準》規(guī)定：在小學階段，學生要累計認識常用漢字3000個，其中會寫2500個左右;掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，行款整齊、布局美觀，有較強的識字能力。
(一)復習內容：
1.漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結構;2.多音字和同音字;
3.形近字、形聲字和多義字;
4.查字典。
(二)復習建議：
1、練習形式：
1) 改錯別字，發(fā)現(xiàn)詞語、成語、廣告語、句子等中的錯別字2) 確定字的部首，除部首外還有幾畫
3) 辨字組詞4) 多音字組詞或在同一個句子中為多次出現(xiàn)的同一個字選擇不同讀音
5) 選擇正確的字填空等6) 查字典填表，選字義。
(三)復習技巧：
1)、重點復習易錯字：
老師要對六年級兩冊生字表中的那些學生頻頻出錯的字，出示在黑板上，再引導學生開動腦子，想出妙法，快速掌握。探究其錯誤原因，然后對癥下藥加以糾正和處理。學生出現(xiàn)錯別字，不外乎這幾種原因：
(1)由視覺誤差而產生的錯別字，如：畏，胸;(2)不明字義致誤 ，如：串插(穿)迫不急待(及)
(3)同音代替， 如：急燥(躁)神彩飛揚 (采) (4)形似相混 ，如：寬敝(敞) 垂誕三尺(涎)
怎樣糾正呢?我認為，應該先引導學生從字的音、形、義三個方面入手，讓學生討論出消滅錯別字的方法：
2)、掌握規(guī)律查字典：這個三種查字典的方法自不必說，關健是教給學生確定各種結構漢字部首的規(guī)律。如左右是部首取左不取右，上下是部首取上不取下，內外是部首取外不取內。形聲字取形不取聲。學生掌握了規(guī)律，才能形成一定的能力。
三、詞語方面
(一)復習內容
1. 理解、掌握課文中的重點詞、關鍵詞、特色詞及規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。
3. 能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。
4. 了解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。
5. 能根據(jù)詞語的性質、特點、用途和關系等方面的不同進行分類。
(二)復習建議：
1、練習形式：
(1)照樣子寫出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊詞語。
(2)根據(jù)意思寫詞語。
(3)用詞造句，難點是根據(jù)要求造句。如：用“通知”造出兩個句子，使它在句中分別屬于名詞和動詞;或用“驕傲”寫兩個感情色彩不同的句子;用“精神”寫出兩個指定詞義的句子。這類題綜合性較強，特別要強調檢查，檢查自己給出的答案是否達到了題目提出的要求。
如：通知——今天，我們接到了觀看愛國影片的通知。(名詞)
通知——老師通知我們明天去工廠參觀。(動詞)
(4)找近義詞或反義詞，包括：單音節(jié)詞語、雙音節(jié)詞語、三字詞語、四字詞語、含近義詞、反義詞的成語及成語的近義詞或反義詞。這類題則主要考察學生的詞匯積累。
(5)辨別每組詞語中不是同一類的詞
(6)把可以搭配的詞語用線條連起來
(7)辨析褒義詞、貶義詞
(8)列舉所積累的成語或成語接龍。這類題應該算成語知識考查題中較難的，但只要有足夠的成語儲備量并且能經常練習就不覺得難了。
可把第十一冊和第十二冊教材里的成語和課外閱讀收集的成語進行歸類，例如：
1) 表示"注意力高度集中"的成語：聚精會神全神貫注專心致志 目不轉睛.
2) 來自寓言故事的成語：自相矛盾 坐井觀天 守株待兔 刻舟求劍
3)表示含有動物的成語：打草驚蛇 葉公好龍 龍爭虎斗 鶴立雞群
4) 寫出有關"三國"成語：三顧茅廬望梅止渴樂不思蜀如魚得水
5) 寫出含有近(反)義詞或方位詞的成語：前赴后繼 左顧右盼 南來北往 東成西就
另外還有如描寫人物品質的，外貌的，神態(tài)的;描寫春夏秋冬的;描寫山水風景的;關于學習的，友情的;含有數(shù)字的……都應該讓學生進行歸類并拓展。
(三)、復習技巧：
教給學生理解詞語的方法：
A、抓關鍵性的字，然后考慮整個詞語的意思。B、聯(lián)系上下文理解。C、用找近義詞的方法理解。
D、聯(lián)系生活實際理解。E有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引申義。
語文的學習方法
1、認真進行語言積累
語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。復習中，要背會《語文課程標準》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時不增、刪、錯字詞，不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認真閱讀《語文課程標準》要求閱讀的課外讀物，并有意識地進行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對名句的積累學習，要能夠理解其意思，并準確得體地符合語境的運用。還能運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。
2、加強語言運用能力的培養(yǎng)
語言運用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內容。語音的考查，一般是結合語境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。
3、根據(jù)課標精神，提升閱讀素養(yǎng)
教育部中考文件對現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現(xiàn)代文閱讀應該主要考查知識的遷移和運用能力。在復習中，應該做好如下幾個方面：
一要選擇好閱讀材料。即既有三大實用文體——記敘文、說明文和議論文，還要有文學作品中的散文和小說(詩歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多)，內容自然要選好的，語言文字好，思想內容好，文化內涵深，說明文要具有科學性和時代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內容和語言俱佳的名篇，字數(shù)也可以突破，不能任意進行刪改。
二要注重整體理解感知。對文章的主要內容、重要觀點和思想要能夠準確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點。因為只有做到了這一點，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。
三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結構，把握作者藻篇布局的匠心。這是對文章的藝術特色進行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點的不可或缺的環(huán)節(jié)。
四是能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解關鍵詞語和句子的含義。關鍵的詞語和句子，有時候，看起來很普通，很平實，但只要認真思考，卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個詞語或一個重要句子之后。因此，復習中，要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語和句子的能力。
五是能夠運用探究精神對文章的觀點或寫作技巧提出自己的看法。這類題，一般是開放性試題，根據(jù)材料，我們既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法。這類題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說服力。這也是近年來用得最多的題型。
六是能結合文章內容進行思考拓展。從近年的中考題看，有不少閱讀題有適當?shù)耐卣梗热鐝恼f明文所講述的知識聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象，要求進行知識遷移;從記敘文的內容出發(fā)，要求對文章進行歸納梳理，制作卡片，根據(jù)內容進行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當靈活，也很有價值，應該引起我們的關注。
語文高效復習方法
弱項強化法
在復習過程中，考生通過反思總結，總能發(fā)現(xiàn)自己復習中存在的問題，這些問題有知識點能力點方面的，有方式方法方面的，還有態(tài)度動機方面的等。發(fā)現(xiàn)問題后，應安排時間，確定解決方式;解決的方式通常有：或者自己努力解決，或者請教同學，或者請教老師等等。這里需特別強調一下的是，發(fā)現(xiàn)問題后，考生千萬不能拖延，或者不聞不問。前者容易造成累積，容易造成積重難返的局面;后者則會使自己的復習質量千瘡百痍、大打折扣。
反復錘煉法
高考語文復習中，有許多問題、許多知識點能力點、許多答題的方式方法等均無法畢其功于一役，需要通過反復訓練才有可能被考生掌握。比如，拿簡答題的答題方式來講，考生在第一次接觸簡答題的時候，從老師講的角度來看，一般就能講清楚，但要讓考生徹底掌握，非得經過千錘百煉才能達成。因此，在復習過程中，老師一定要向學生講清楚，這方面的復習考生一定要積極主動，要自己不斷總結、提煉，如此，才有可能達于成功。
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