部編版一年級語文課本知識點
學(xué)習(xí)必須與實干相結(jié)合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
詞語搭配
閃閃的 星星 明亮的 眼睛 雪白的 棉花 火紅的太陽 黑黑的 影 子
高大的 房子 漂亮的 衣 服 可愛的 孩 子 圓圓的 月亮 高高的個子
青青的小草 清清的 河 水 暖和的 春天 筆直的小 路 美麗的 羽毛 綠色的葉子
練習(xí)：給恰當(dāng)?shù)脑~語搭配連線
熱情的 草芽 青青的 門 暖和的 小傘
美麗的 話兒 寬寬的 墻 綠色的 衣服
尖尖的 彩虹 大大的 窗 雪白的 衣裳
綠油油的 禾苗 白白的 瓦 漂亮的 云朵
彎彎的 星星 彎彎的 雨點 鮮艷的 風(fēng)景
藍(lán)藍(lán)的 小河 數(shù)不清 花兒 美麗的 草地
閃閃的 月兒 紅紅的 鮮花 漂亮的 花朵
長長的 天空 美麗的 雨點 綠綠的 雪孩子
看 水果 仔細(xì)地 笑 冷 遠(yuǎn) 多 丑
送 皮球 高興地 說 高 借 答 淺
拍 報紙 快樂地 看 近 熱 深 快
穿 花生 開心地 跑 還 后 美 問
種 衣服 飛快地 玩 前 低 慢 少
課文填空
1、一去( )( )里，煙村( )( )家。亭臺( )( )座，( )( )( )枝花。
2、遠(yuǎn)看( )有色，近聽( )( )聲。春去花還在，( )( )( )( )驚。謎語中出現(xiàn)了三對意思相反的詞，是( )—( );( )—( );( )—( )，所描述的景物有( )( )( )( )，謎底是( ) 。
3、( )竹排，順( )流，( )( )唱，( )( )游。( )( )岸樹( )密，( )苗綠油油。江南( )( )鄉(xiāng)，( )( )竹排畫( )游。
4、( )座房，( )座房，青青的瓦，( )( )的墻，寬寬的( )，( )( )的窗。
5、床前( )( )光，疑是( )( )霜。舉( )望( )( )，低( )思故鄉(xiāng)。
6、彎彎的( )( )，( )( )的船。
7、( )( )的( )( )，因為有( )陽光，更綠了。( )( )的樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像( )( )的錦緞了。
8、影子( )( )，影子( )( )，影子常常陪著我，它是我的好朋友。
9、豆角青青細(xì)( )( )，黃( )身穿綠( )裳。茄( )高高打燈籠，蘿( )地( )捉迷藏。辣椒( )( )尖尖嘴，南( )越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園( )( )好( )光。(1)請在表示蔬菜的詞語下劃上“——”;( 2)、請在表示顏色的詞語下劃上圓圈。
10、( )( )明，( )( )鮮，( )( )塵，( )( )尖。( )( )滅，( )( )男，( )( )休，( )( )看。( )( )林，( )( )森，( )( )從，( )( )眾。
11、小熊一家住在( )洞( )。他們想造一間( )( )房( )住。
他們走進森林，春天，看到樹上( )滿了綠葉，夏天，看到樹上( )滿了花( )，秋天，看到樹上結(jié)滿了( )( )，冬天，看到樹上有許多( )( )。
12、遙遠(yuǎn)的北京城，有( )座( )安( )，( )場( )( )旗儀式非常壯觀。
13、鴨媽媽對小鴨說：“( )溪的( )( )深，( )( )去游吧?！柄棆寢寣π→椪f：“( )那邊( )景很美，( )( )去看吧?！边^了( )( )，小鷹學(xué)會了飛翔。
14、( )樹旁邊的地( )種( )許多花( )。花( )已經(jīng)( )花了，( )朵朵金.的( )花，在陽光( )格外鮮艷。
15、媽媽( )要往外拿，小云跑過( )按住媽媽的( )，說：“媽媽，這( )布熊是我送您的( )( )禮物。你總是忘了( )( )的( )( )，( ) ( )我把( )( )借給您!”
一年級上冊語文第三單元知識點
一、漢語拼音
韻母：
a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整體認(rèn)讀音節(jié)：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
二、會認(rèn)字
妹、奶、白、皮、小、橋、臺、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也
三、好句積累
1、小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。
2、一只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。
3、月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。
4、藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
5、橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。
一年級語文的有效學(xué)習(xí)方法
一、興趣是的老師
大家都知道"興趣是的老師"，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)，不容易集中注意力。在他們剛?cè)雽W(xué)的時候，先給他們定下規(guī)矩，賞罰分明，課堂教學(xué)中不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，利用好前半節(jié)課講知識，后半節(jié)課安排時間寫字或者游戲。
如果一節(jié)課安排要學(xué)的知識過多，老師講的時間長，學(xué)生容易疲憊不堪，不僅學(xué)不到老師一節(jié)課講的知識，還會降低他們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。比如在上課前我做了一些小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課時，先拿出來給學(xué)生看，學(xué)生們都很發(fā)出贊嘆的聲音，都很想要。
我不失時機地說："同學(xué)們看這些東西，喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。"利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。現(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我，"推銷"自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說，培養(yǎng)小學(xué)生有自我"展示"的精神和自我"推銷"的意識，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面。學(xué)習(xí)拼音，天天拼讀，對大多數(shù)學(xué)生來說，時間長了，或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給學(xué)生展示自我的機會，學(xué)生就會感覺新鮮，有成就感，都會報以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助，學(xué)生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。
如在教學(xué)漢語拼音前，教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰會認(rèn)，或認(rèn)識其中的一個或兩個都可以。采用"我會認(rèn)""我會讀""我會念"等語言，展示給同學(xué)們聽，再說說是怎么學(xué)會這幾個字母的。教師贊賞一個，啟發(fā)帶動大家主動獲取新知識。教材根據(jù)掌握的情況，再進行有的放矢的、有針對性的指導(dǎo)。另外，還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式，調(diào)動學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)興趣，發(fā)展智能。因為小學(xué)生對任何知識的學(xué)習(xí)都不是從零開始的，教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生自主實踐，大膽展示，趣學(xué)新知。
二、營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
有位教師在教學(xué)d、t、n、l時，教師不是直接教給學(xué)生怎么記，而是讓學(xué)生結(jié)合看圖，自己想像說順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記，或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過學(xué)生開動腦筋，積極思考，每個字母學(xué)生都能用非常形象生動的順口溜或兒歌說出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圓加小棍ddd，b字反放就是d。雨傘把子ttt，f字倒放也念t，大寫七字真像t。一個橋洞nnn，把u倒放讀nn，m字一半就是n。小棍一個lll，一個手指也是l，筷子縮短還念l。如我常在課堂上安排做些小游戲，讓學(xué)生做些小表演，猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把注意力集中到課堂中來。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動，能起到一舉兩得的效果。
當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學(xué)：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力差，情緒易激動，有同學(xué)拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天，所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：老師說"1、2、3"，學(xué)生馬上作出回答"坐端正，眼睛看黑板!"老師說："1、2"生："安靜"、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩："上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂。";教育學(xué)生認(rèn)真聽講："耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講。
"學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中，上課就不會走神了。老師要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。要求學(xué)生做的每一件事，必須講清楚給他們聽。然后，我們有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具，哪一樣用具放哪兒，怎么放，教學(xué)生做好。
三、課堂上使用兒化語言
一年級孩子年齡小，老師的要求要給他們講清楚，他們自制力差，做事憑興趣，注意力集中時間短。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個"找朋友"的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說："哪個小朋友愿意幫幫他?"學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。
四、及時的表揚和鼓勵
一年級的學(xué)生都希望自己在老師眼中是的，最喜歡聽到的是老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生，其他同學(xué)就會受到感染，也會像自學(xué)像守紀(jì)律的學(xué)生一樣做好。當(dāng)學(xué)生正確回答提問，及時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說"你真棒!""你真行!""你真了不起!""你真聰明!""你說得真好!"等，為了帶動其他學(xué)生，老師這時可以抓住時機說："還有誰能像他那樣說?"要是答錯了，也要給予鼓勵，如"你坐下再想想，下次你一定能行"等，也可以用"掌聲"或"送小紅花"等方法鼓勵他們，讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。
部編版一年級語文課本知識點相關(guān)文章：
★ 部編版語文一年級教材各單元知識點與復(fù)習(xí)題
★ 部編版一年級語文學(xué)什么、怎么學(xué)?(附預(yù)習(xí)資料))
★ 部編版語文一年級上冊重點內(nèi)容與總復(fù)習(xí)資料
部編版一年級語文課本知識點
