北京版一年級下冊英語電子課本教材

英語的基礎(chǔ)就是從單詞起步到句子，那么關(guān)于一年級下冊英語電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北京版一年級下冊英語電子課本教材，僅供參考。

北京版一年級下冊英語電子課本

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一年級下冊英語知識點(diǎn)

重點(diǎn)單詞：

動物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly

重點(diǎn)句型：

1 -Are you Joy?

-No, I’m Lily. I’m a cat. 你是……嗎?不，我是……

2 -What do you see?

-I see a panada/a bird/a monkey……. 你看見了什么?我看見了……

3 Look at me! 看著我

4 -What’s this?-It’s a cat/a tiger/a bird 這是(叫)什么? 它是……

5 It has long ears/short legs/big eyes…… 它有……

6 I like my …… 我喜歡我的……

同步練習(xí)：

( ) 1. _________ are you? I am six years old. a. How b. What c. How old

( ) 2. I __________ read a little book. a. can b. is c. am

( ) 3. This _________ Tom. a. am b. is c. are

( ) 4. Show me _________ book. a. your b. you c. he

( ) 5. – Hello, May.-- __________________ a. Hello b. This is Tim C. I am Tim

一年級下冊英語練習(xí)題

Unit 2 Room

Lesson 1

一、連線

bed door box light

二、圈出你所聽到的單詞。

1. near behind

2. on behind

3. door light

4. bed door

5. near box

三、 看一看，選一選。

( ) 1. A. light B. box C. bed

( ) 2. A. light B. box C. door

( ) 3. A. on B. near C. behind

Lesson 2

一、看圖圈出正確單詞。

bed / box door / bed light / door

二、翻譯劃線部分單詞。

1.What’s near the bed?

譯文：

2.Where is the light?

譯文：

3.What’s behind the door?

譯文：

三、根據(jù)英文選出正確的漢語意思。

( )1. What’s behind the door?

A. 門后面是什么?

B. 門前面是什么?

( )2. What’s under the desk?

A. 桌子上面是什么?

B. 桌子下面是什么?

( ) 3. What’s on the desk?

A. 桌子上面是什么?

B. 椅子上面是什么?

( ) 4. What’s near the light?

A. 燈旁邊是什么? B. 書旁邊是什么?

Lesson 3

一、選出每組單詞中不屬于同一類的一項(xiàng)。

( ) 1. A. behind B. box C. light

( ) 2. A. desk B. chair C. where

( ) 3 A. under B. near C. door

( ) 4. A. door B. classroom C. bed

二、根據(jù)圖片選擇正確的選項(xiàng)。

1、What’s near the light?

Picture A ( ) Picture B( )

① A pencil. ② A schoolbag. ③ A ruler.

2、What’s on the bed?

Picture A ( ) Picture B( )

① A book. ② A light. ③ A schoolbag.

3、What’s behind the door?

Picture A ( ) Picture B( )

① A dog. ② A cat. ③ A book.

三、從下面的大寫字母中圈出所給的字母。

E F G H

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Unit 2 單元檢測

一、將圖片與對應(yīng)單詞及漢語意思連線。

1、 A. light a.盒子

2、 B. bed b. 燈

3、 C. door c. 門

4、 D. box d. 床

二、根據(jù)漢語意思選出正確的單詞。

( )1. 床 A. bed B. light

( )2. 燈 A. light B. box

( )3. 門 A. bed B. door

( )4. 箱子 A. box B. door

( )5. 靠近 A. near B. behind

( )6. 在……背后 A. near B. behind

三、根據(jù)英文，選出正確的漢語翻譯。

( )1. My book is under the desk.

A. 我的書在書桌上面。 B. 我的書在書桌下面。

( )2. Put the box in the classroom.

A. 把電腦放在書房里。 B. 把盒子放在教室里。

( )3. Let’s go home!

A. 我們回家吧! B. 我們?nèi)ド蠈W(xué)吧!

( )4. It’s on the desk.

A.它在書桌上面。 B. 它在書桌里面。

( )5. Near the light?

A.靠近盒子? B. 靠近燈?

四、圈出圖片中看到的字母。

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

五、判斷翻譯是(√)否(×)正確。

( )1. I have a gift for you.

我有一份禮物要給你。

( )2. What’s behind the door?

門前面是什么?

( )3. What’s under the desk?

桌子下面是什么?

( )4. What’s near the light?

燈后面是什么?

六、根據(jù)課文內(nèi)容排序。

( )1. Go and find it.

( )2. OK.

( )3. Near the light? On the desk?

( )4. I have a gift for you.

( )5. It’s under the chair!

( )6. Thank you,Dad!

一年級下冊英語教學(xué)計劃

學(xué)情分析：

英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的`強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和活動手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；顒邮謨耘浜蠈W(xué)習(xí)用書一起使用。

課程教學(xué)目的：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。