小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法（8篇）

五年級是小學(xué)高年級階段，不少同學(xué)已經(jīng)開始準備小升初了；你是否在尋找“小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法”？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法（8篇），歡迎大家分享。

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法篇1

作為小學(xué)高年學(xué)生，要想提升語文，應(yīng)該從下面幾個方面入手：

1、扎實字、詞、句基本功。字從音、形、義穩(wěn)步推進;詞從詞義的辨析來深入體會;句是否遵循邏輯性與語法結(jié)構(gòu)。

2、強化閱讀能力，提升鑒賞水平。文言文閱讀，掌握虛詞、實詞、通借字以及字、詞古今義等;古詩詞閱讀，通過了解作者的生平生事跡來了解當(dāng)時的社會背景，從而理解詩詞的意思以及寓意，逐步提升自身鑒賞___;現(xiàn)代文閱讀，字、詞義、拼音、過渡句、中心句、仿句、修辭手法以及作用等熟練掌握。

3、寫作能力們提升。真正掌握寫人、記事、描景、狀物、看圖、想象、應(yīng)用文等等寫作技巧以及基本表現(xiàn)手法。

語文主要有基礎(chǔ)知識、閱讀及作文，這三個方面，所以要想提升語文成績，也應(yīng)該從這三個方面入手。

1、基礎(chǔ)知識就要日積月累，讓孩子多去把課本上的生字、字詞詞義都要理解清楚，有些孩子到現(xiàn)在拼音也不太好，可以多做練習(xí)，這些都需要多做一些針對性的習(xí)題，慢慢的都提升起來了。

2、到五年級之后的閱讀分析都需要一些方法了，不像之前可能三年級的閱讀分析答案都在短文內(nèi)直接找到答案。建議做閱讀分析的專項練習(xí)，多去作一作，看看答案解析，主要總結(jié)一下方法?；蛘哒依蠋熃o講一講閱讀分析的方法，怎么去總結(jié)這些答案。

3、作文需要多閱讀，記錄書中的好詞好句，以及運用到自己的作文當(dāng)中去。不限題材，只要孩子喜歡的課外書，讓他多多閱讀。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，哪怕是一句話，每天堅持記錄。

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法篇2

學(xué)習(xí)是一種興趣，學(xué)會學(xué)習(xí)，必須要先懂得方法。

學(xué)習(xí)首先要有一個遠大的目標，在學(xué)習(xí)上、生活上必須高標準的要求自己，每天都要有點進步，不要停留在原地。

課堂上學(xué)習(xí)必須要專注。尤其是老師講到難點時，你一點也不要漏過每一個字。專注的同時也要學(xué)會思考，自己不懂的地方也要學(xué)會質(zhì)疑。

晚上的第二節(jié)晚自習(xí)，是最好的預(yù)習(xí)時間。預(yù)習(xí)時要先看看課本，等看過一遍后再做學(xué)案，不懂的地方一定要標注下來，放在第二天課堂上認真聽。

其次是要善于總結(jié)反思。做題不是目的，而是一種能夠獲得成功的手段。每做一道題，都要思考總結(jié)，想一下這道題的知識點，并把它歸納成類，糾到糾錯本上，總結(jié)它們的難點。

最重要的是課后練習(xí)。課后練習(xí)必須自己獨立完成。作業(yè)應(yīng)該認真做，做每次作業(yè)都應(yīng)該像對待考試一樣，不能一遇到難題就問其他的同學(xué)，也不能每做一道題就問其他同學(xué)答案。

學(xué)習(xí)要用心，不能光死記硬背。背書時要先看一遍，記住每一句中的關(guān)鍵詞，把他們深深印在頭腦中。背第一遍時，自己有不會背的，就翻一下書，這樣持續(xù)多次，就能背會了。

學(xué)習(xí)最重要的是方法，有了學(xué)習(xí)方法，成績才能提高，才能獲得事半功倍的效果，才會收獲更大的成功。

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法篇3

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。在作文教學(xué)時一定要讓學(xué)生體驗成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。

(1)開展豐富多樣的 交流活動。經(jīng)常在班級開展形式多樣的作文交流活動。有時，可以充滿激情地朗讀學(xué)生的出色作文;有時請學(xué)生上臺來自己放聲朗讀;有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。

(2)我們還可以積極鼓勵學(xué)生自己向報刊投稿。也能調(diào)動同學(xué)們的寫作積極性。

(3) 第三個做法是：打印成冊，讓學(xué)生感受收獲的喜悅。當(dāng)學(xué)生們看到自己的出色作文變成了鉛字，漂亮、工整地從打印機打出，再配上美麗的、富有聯(lián)想的插圖，心里別提有多高興。

在班會課上，組織學(xué)生互相借閱、討論、評議，學(xué)生的寫作積極性空前高漲。學(xué)生有了寫作的欲望教師一定要給予保護，即使有些學(xué)生寫的是“三言兩語的流水帳”教師也不要責(zé)備求全，讓學(xué)生感到寫作不是“難于上青天”，這樣才會大大增強學(xué)生對作文的興趣和信心

二、備課要有創(chuàng)意

備課要有創(chuàng)意也就是說作文備課要和以往有所不同，小學(xué)語文教育大綱指出“作文是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字的形式表達出來?！钡牵谶^去的作文教學(xué)中，命題、指導(dǎo)、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動：上作文課，在老師精心簡短的講解之后，立即讓學(xué)生動筆，這時學(xué)生即沒有心理準備，也沒有內(nèi)容準備，大部分學(xué)生把自己平日看到的有意義的內(nèi)容拋在一邊，去根據(jù)老師的要求湊合成文。

這是作文教學(xué)費時效低的一個重要原因所在。因此，教師首先應(yīng)該在明確習(xí)作內(nèi)容及訓(xùn)練要求的前提下，要找出本次習(xí)作的有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分，并把有創(chuàng)意、創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點貫穿于整個教學(xué)過程中使之成為教學(xué)內(nèi)容的重點，詳細地設(shè)計好每一步教學(xué)步驟。例如，上海市九年義務(wù)教育S版語文第九冊第二單元作文習(xí)作《同學(xué)之間》，其習(xí)作要求是：

①根據(jù)題意寫一件在同學(xué)之間的事，要寫出真情實感。

②內(nèi)容要真實，把事情寫清楚，寫具體，語句通順、連貫。根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，要使學(xué)生把作文寫好，必須把創(chuàng)意性、創(chuàng)新性作為備課的主思路激發(fā)學(xué)生的思維。那么，首先應(yīng)該把(1)選材立意。

(2)材料組織作為著手點，在教學(xué)過程中我設(shè)計了四個問題：①“同學(xué)”你是怎樣理解的?

②同學(xué)和同學(xué)發(fā)生過很多事情，那么你能說給大家聽一聽嗎?

③在這些事情中，哪件事情給你留下的印象最深刻，最有新意?

④這件事為什么會給你留下深刻印象?從這些教學(xué)設(shè)計中可以看出，第一個設(shè)計的目的在于開拓學(xué)生的發(fā)散思維。

其實，同學(xué)的范圍是很廣的：既指現(xiàn)在的同學(xué)也可指過去的同學(xué);還可以包括校內(nèi)同學(xué)和校外的同學(xué)，如在少年宮興趣小組一起學(xué)習(xí)的同學(xué)等等。這樣選材范圍不是擴大了嗎?

三、指導(dǎo)要從細處入手、點滴抓起

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，提高認識 小學(xué)生從家庭到學(xué)校，所見所聞是有限的。法國雕塑家羅丹說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼擞^察是認識客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。

然而，由于小學(xué)生受各種心理因素的影響，往往觀察不細致，認識不深刻，寫出的文章缺乏真情實感。但這次習(xí)作有一部分同學(xué)的作文寫得不夠理想，這顯然就是因為學(xué)生日常生活觀察不夠仔細，平時實驗做得較較少而造成認識水平較低、認識上的不足。

因此就需要教師正確引導(dǎo)，在平日里多下功夫，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真分析提高認識。平時，如果我們很注意教給學(xué)生仔細觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。

要求學(xué)生在觀察事物時注意抓住事物的形狀、大小、顏色、味道，人物的衣著、神情以及景物的靜態(tài)和動態(tài)等方面的特點細致觀察`````要求學(xué)生善于思考，勤于積累，平時收聽廣播和收看電視節(jié)目，或者在生活中見到的有特色的情景，都要及時記下來，每天利用晨會和午會時間用多種形式讓學(xué)生講講“所見所聞”，學(xué)生學(xué)會了觀察，不僅積累了大量的寫作素材，而且也提高了認識水平和表達能力。

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法篇4

一、如何選擇素材

小學(xué)生的作文，肯定有他們的特點，語言可以稚嫩，卻不失純真稚趣;可以充滿童話般的神奇想象，也可像詩歌那樣美麗優(yōu)雅。

一個人，一只小鳥，哪怕是一件微不足道的身邊情，都會在他們的世界里變得新鮮、美好，都能成為作文里的新素材。

孩子怎么寫，主要看家長怎么引導(dǎo)，你要求他們寫什么，給的命題是什么，很重要。

題目要跟他們有關(guān)系，要讓他們有興趣，這樣孩子寫的時候自然言之有物，自然也就有話可說了。

當(dāng)然做老師的要求學(xué)生作文時也一樣，我們說學(xué)生們的作文寫的干巴巴的，沒有生趣，是不是也要反過來想想我們出的題目就讓他們很為難呢?

平時練習(xí)的時候，為什么不能投其所好呢?興趣是最好的老師。你讓他寫什么，他喜歡寫了，不就是趣味相投了嗎?

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫作欲望

興趣是需要培養(yǎng)的，對于小學(xué)五年級的作文寫作來說，通過讓學(xué)生進行閱讀來激發(fā)起寫作欲望，是提高作文寫作能力的前提。

教師要為學(xué)生進行科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，給學(xué)生布置適合的閱讀作業(yè)，要求每一個學(xué)生準備一本讀書筆記本;

把自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的美句妙詞摘抄下來，每節(jié)課由一名學(xué)生分享給大家他收藏的優(yōu)美的句子或者推薦一本書籍;

以及為什么推薦這本書等等，讓閱讀資源共享。這樣，通過閱讀讓學(xué)生積累的寫作素材，在寫作過程中不自覺的就會有話可說。

三、創(chuàng)新方法，挖掘潛力

教師在日常的語文教學(xué)過程中，要經(jīng)常給學(xué)生布置作文寫作作業(yè)，可以讓學(xué)生進行片段的短篇作文練習(xí)，不拘泥于作文形式;

讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，任思想自由放縱，這樣讓學(xué)生形成了具有創(chuàng)新思維和想象力的抽象世界，有利于以后作文的寫作。

教師還可不定期的開展作文討論課，與學(xué)生進行及時溝通和交流，共同探討如何讓作文寫作教學(xué)更加貼近學(xué)生。

四、搜集信息，打好基礎(chǔ)

對于小學(xué)五年級的作文教學(xué)來說，可以在語文課程教學(xué)的各個階段進行貫徹和落實;

例如，在進行語文教材內(nèi)容的教學(xué)時，教師在遇到適合作文寫作的詞或者句子時提醒給學(xué)生，讓學(xué)生重點學(xué)習(xí)一下;

在教材課后的閱讀資料里也可以總結(jié)出作文寫作的詞句，同時，除了教學(xué)資源外，來自生活的信息資源更能觸動學(xué)生的寫作靈感;

一段音樂、一句廣告詞、一個念想等，都可以讓學(xué)生有所感悟，激發(fā)起寫作欲望。

五、家長要多增長孩子的見識

關(guān)于素材的獲取，總結(jié)為兩句話十二個字：“走進來，多討論;請出去，多參與?！币馑家埠芎唵?。

對于現(xiàn)有的書籍、知識，要多看、多疑、多記、多學(xué)、多積累、多表達，培養(yǎng)孩子獨立讀書，然后和孩子交流，談各自的想法、疑點，形成自己的看法和觀點。

在讀書討論這方面我感覺是平等的，三人行必有我?guī)?，家長要尊重孩子的想法和意見，不必強加自己的思想，這就是“走進來，多討論”;

不要把孩子圈養(yǎng)在家中，沒有生活體驗的孩子怎么能寫出好文章呢?作文的素材不僅來自于書中、網(wǎng)上，一次踏青，一次購物，一次實驗;

讓孩子走進大自然，體驗生活，讓他們自由馳騁在廣闊天地，哪怕是田間地頭、飛鳥走獸都能走進作文;

寫身邊的人，記身邊的事，用他們的小心思描寫出一個大世界。這就是“請出去，多參與”。

勤練筆，激發(fā)興趣，不拘于形式，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的平臺。比如：把今天發(fā)生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。

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一、審 題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢?根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。

對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。

對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”。

1.命題作文

我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內(nèi)容范圍

有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀物的，要狀什么物，等等。

確定時間范圍

有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時間范圍內(nèi)的事。

確定數(shù)量范圍

有的作文題目，對選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。

確定人稱范圍

有的作文題目對寫作的人稱做了規(guī)定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。

確定處所范圍

有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去。

確定“題眼”

“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點所在。

學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個關(guān)鍵。

確定比喻意義

比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。

2.材料作文

以上我們談的是關(guān)于命題作文的審題，希望小朋友們能夠很好地把握。在此，我們再簡要談一下關(guān)于材料作文的審題。對材料作文的審題，主要把握兩方面。我把它們總結(jié)為兩種方法。

1)“形影形不離” 法

這種方法，要求習(xí)作的中心與材料的思想內(nèi)容做到“形影不離”。例如，對一篇記敘文的改寫、擴寫、縮寫、補寫、續(xù)寫、仿寫等，都要弄清時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果這六要素，以及材料的中心思想。只有如此，才能寫好一篇合乎要求的文章。

二、“絲絲入扣” 法

這種方法，要求習(xí)作處處體現(xiàn)文題對作文形式的要求，做到“絲絲入扣”。材料作文中，有的要求把原材料改變文體，有的要求改變?nèi)朔Q，有的要求改變記敘的順序，等等。審題時，要注意作文要求的每一個細節(jié)，必須“絲絲入扣”，全部吻合，否則很容易犯跑題的毛病。

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法篇6

一、課內(nèi)作文

以人教版的語文書為例，每一單元后的語文園地都會出現(xiàn)一個“習(xí)作”板塊，我們復(fù)習(xí)就先從他們看起。把每一單元的習(xí)作寫下來，把寫的作文記熟，這些習(xí)作在考試中最容易考到，或是稍微改變點題目要求，這樣你直接原封不動的寫上就好了嘛!

大致方面：實在不愿意一個單元一個單元復(fù)習(xí)，那么就從以下幾個方面入手：寫景、寫事、寫人、寫物。五年級作文大致就分為這些每個方面。寫幾篇，記下來，然后等著到考試時再寫上，多輕松!其實還是要寫的多，練得多，腦子里有東西，作文就不成問題啦!

二、學(xué)寫作文

五年級作文的結(jié)構(gòu)，必須必須要用總分總結(jié)構(gòu)，這樣最保險。不要天馬行空的自己想了什么結(jié)構(gòu)，還有總分啊，分總啊這樣的結(jié)構(gòu)不要用(除非你作文好的不得了)。五年級的孩子，大都是寫不了這種結(jié)構(gòu)，就踏踏實實的總分總，這樣結(jié)構(gòu)清晰，表達的感情也準確。聽我的準沒錯!

下面開始寫作文。首先，開頭要點明中心，詞句優(yōu)美，簡單明了，開門見山。

寫事類的可以以一句詩，一句名言開頭，讓人清楚的知道本篇文章要表達什么;寫景類的可以用描寫當(dāng)?shù)孛谰暗脑娋浜兔肆粝碌拿蚤_頭，也可以說我去過哪，來個排比，再加一個令我印象最深的是什么;寫人類的先說明兩個人的關(guān)系，這個人是干什么的，再描寫描寫外貌，注意用形容詞，還可以說他的眼睛像什么，用比喻等修辭手法;寫物的可以先在開頭給大家設(shè)置懸念，不要說這個東西是什么，這樣還可以順便寫出該物特點，一舉兩得!

中間一定要用寫事或方面來突出描寫事物的特點，而且要貼切，不要天馬行空。

還有，如果寫多件事或方面，要注意詳略得當(dāng)，把重要的一件事或一個方面詳寫，不重要的多件事或多個方面略寫，期間注意運用所學(xué)的環(huán)境、場面描寫等，以及修辭手法。這一部分一定要占整篇作文最大的比例。

結(jié)尾要做到點題，不要再有什么懸念，直接抒情，再用一些華麗的詞語來寫幾句話，烘托、深化主題，點明中心。結(jié)尾和開頭是閱卷老師重點看的部分，是文章的文眼，大家一定要寫好它們啊!

再來單獨說說看圖作文。看圖作文首先你要明白這個圖的意思及表達的含義，然后一定要用全文較大篇幅去寫圖的內(nèi)容，其中可以展開豐富的想象力，但并不是違背了圖的原意，要多用動作、神態(tài)、語言、心理等描寫，這樣才能讓你的看圖作文更加出彩!

三、作文注意事項

先讀三遍作文題目，知道要寫什么，還可以邊讀邊將其中重點語句標下來。為什么呢?因為在題目中，會給你挖許多坑，如只讓你寫一件事，你寫兩件事那么就悲催了;還有讓你寫什么，像讀后感，你就要嚴格按照讀后感的結(jié)構(gòu)來寫。所以讀題很重要!

看完題目后如果時間充裕，自己可以列一下寫作文的大綱，如我哪一段寫什么。要不然直接就寫，很容易寫寫想想，然后會修改很多，會影響卷面分。這篇作文給閱卷老師的整體印象就下來了，所以作文的書寫也是很關(guān)鍵的哦!

寫作文時，還是要認真書寫，仔細思考，想好了再寫。還有一點，結(jié)尾必須不能倉促結(jié)尾，比如你看時間馬上就要到了，就很快結(jié)尾，這其實是錯誤的。我前面都說過，開頭結(jié)尾最重要。想從根本避免這個問題，就是要在平時加快書寫，多做題，所謂熟能生巧嘛!

考試時盡量寫平時寫過的，覺得寫得不錯，很有把握的那種。反正到了最后的考試又不是你的熟人閱卷，他又不知道你的作文寫沒寫過，人家只看你作文的質(zhì)量，所以大家在考試的時候還是不要再嘗試創(chuàng)新了，一定要踏踏實實的!

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法篇7

在所有學(xué)科里，我最喜歡數(shù)學(xué)，所以我的數(shù)學(xué)成績名列前茅，下面我給大家講講我是怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的

一、學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)具備以下幾點：

1、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;

2、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試;

3、課本上的知識必須弄懂了，包括定理，公式什么的。點到某一章你能熟悉的回憶起這章所學(xué)的`知識與重點;

5、數(shù)學(xué)的計算題要細心，不能粗心大意，雖然分值小但也要把握住每一分。

6、尤其在點小數(shù)點時不要點錯了，雖然扣0.5~1分，但是在上大學(xué)的時候，就差好幾百名呢;

二、課后復(fù)習(xí)

1、首先要把書好好看看，那些重點，公式;

2、回家多做試卷;

3、錯的題在老師講的時候改過來，回家自己出類似的題在做實在不行買題卡;

4、在家長檢查作業(yè)的時候，把錯的題寫在一個本上，叫糾錯本;

三、上課態(tài)度

1、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí);

2、老師講課的時候，注意力高度集中

3、不溜號。積極舉手發(fā)言;

小學(xué)五年級語文作文學(xué)習(xí)方法篇8

1、語文能力增強的不二法則應(yīng)該在閱讀。唯有廣泛的閱讀，擴大自己的讀書領(lǐng)域，才可以拓展自己的人生視野。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。而且，閱讀可以累積文字詞匯的能力，擁有很多的文字詞匯，減少閱讀的障礙，有助于作文能力的提升及文字閱讀的理解能力。

2、掌握課本。首先應(yīng)是對課文的理解及融會貫通，文字、修辭、文法的確實領(lǐng)會。課文內(nèi)有古詩、近體詩、古代文言、詞、曲、現(xiàn)代詩，應(yīng)該對每一種文體有具體的了解及認知;再者，每一課的作者、題解，應(yīng)該詳細閱讀，而對于古人的認知，則應(yīng)加倍的背誦和了解;再來是修辭、文法、以及詞性。