有關初中物理的知識點
物理學是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結構的學科。下面小編為大家?guī)碛嘘P初中物理的知識點，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!
初中物理的知識點
1.物質(zhì)是由分子或原子組成的，金屬類物質(zhì)是由原子組成的，大多數(shù)非金屬物質(zhì)是由分子組成的。
2.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。
3.物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，國際制單位是千克(kg)4.1t=103kg1kg=1000g=103g1g=103mg
質(zhì)量不隨物體的形狀改變而改變。(紙片變成紙團)
質(zhì)量不隨物體的地理位置改變而改變。(籃球放在教室和太空)5.質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)改變而改變。(一定質(zhì)量的水變成冰)
質(zhì)量不隨物體的溫度改變而改變。(餐具消毒)6.天平的使用:先看、估測再使用。
①看天平的稱量，分度值(每一小格代表的質(zhì)量)②估測被測物體的質(zhì)量：避免被測物體超過天平的量程;方便加砝碼。
使用口訣：天平放平;游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡;左物右碼，加碼從大;求和為稱，正確記錄。7.特殊測量：取多測少法
例：測量1個大頭針的質(zhì)量m，可取10的整數(shù)倍個大頭針(一般20-30個)，測出總質(zhì)量m總，再除以總個數(shù)就是一個大頭針的質(zhì)量。寫成公式：m=m總/n
形狀規(guī)則：利用數(shù)學公式直接計算
8.測量物體體積可以下沉的物體：排液法溢液法
形狀不規(guī)則
不能下沉的物體：捆綁法懸掛法9.具有吸水性物質(zhì)的體積測量：先把它放在水中吸足水后再測量。10.常用到的體積單位：ml、l、cm3、dm3、m3
1ml=1cm3=1×10-3dm3=1×10-6m3
11.等容法：在沒有量筒的情況下使用，利用的是轉換的思想。
例：一位同學要測量牛奶的密度，實驗器材：天平(帶砝碼)、水、量筒、燒杯。結果一不小心將實驗室中的量筒打碎了，問該實驗能不能繼續(xù)進行?如果可以，應該怎么進行該實驗?分析：①先測出空燒杯的質(zhì)量m空。
②給燒杯中裝滿水，測出總質(zhì)量m總，則水的質(zhì)量m水=m總-m空③此時燒杯中水的體積就是瓶子的容積，V燒杯=V水=m總-m空/ρ水④把水倒掉，給燒杯中裝滿牛奶，測出總質(zhì)量mˊ總，則牛奶的質(zhì)量為m牛奶=mˊ總-m空因為是裝滿，所以V牛奶=V燒杯=V水⑤ρ
牛奶
=(mˊ總-m空)ρ水/m總-m空
12.剩液法：測量具有粘滯性液體的密度。
例：測量食用油的密度
方案一：先測出一個空燒杯的質(zhì)量m空，然后向其中倒入一部分食用油，測出總質(zhì)量m總，然后將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V，利用密度公式測出食用油的密度ρ水=m總-m空/V.
評價：該方案的缺點：燒杯中的食用油不能完全倒入量筒，導致食用油的真實體積減小，測量值比真實值偏大。
方案二：向一個空燒杯中倒入一部分食用油，測出總質(zhì)量m
總，
然后向量筒中任意倒入一部分食用油，測出燒杯中剩余食用油的質(zhì)量m
剩，
則量筒中食用油的質(zhì)量m=m總-m剩，從量筒上讀出食用油的
體積V。則食用油的密度為ρ油=m總-m剩/V
初中物理?？贾R點
13.參照物：假定不動的物體。運動和靜止都是相對于參照物而言的。14.速度：描述物體運動快慢的物理量。15.單位：m/skm/h1m/s=3.6km/h
16.平均速度：用來粗略的描述物體的變速運動，υ=s總/t總17.刻度尺的讀數(shù)要讀到分度值的下一位。18.力：力是物體對物體的一種作用
物體是施力物體的同時又是受力物體。
理解力是不可能離開物體而獨立存在的。
物體間力的作用是相互的。
18.力的三要素：大小、方向、作用點
19.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以使物體發(fā)生形變
運動狀態(tài)變化指：物體運動速度大小和運動方向的變化.用線段的長短來表示力的大小。20.力的示意圖：線段的起點或終點來表示力的作用點。線段上箭頭的方向來表示力的方向。
作力的示意圖時，要對物體先進行受力分析，受力分析遵循一定的順序：重力、彈力、摩擦力。
21.慣性：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。
22.慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量是衡量慣性大小的量度，質(zhì)量越大，慣性越大;慣性與物體的運動狀態(tài)和受力情況無關。即一切物體都有質(zhì)量，有質(zhì)量就有慣性。
23.牛一定律：一切物體在不受力或者受到平衡力時將保持靜止或勻速直線運動。
24.物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動。
25.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的幾個力，如果合力大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這幾個力就彼此平衡
簡記為：同體等值反向共線
26.初中階段物體的受力平衡主要是在豎直方向和水平方向兩個方向上平衡，因此可稱為二力平衡.(兩個方向上的受力平衡)
初中物理重要知識點
常見的力公式：液體壓強P=ρgh(ρ為 液體密度，g=9.8N/Kg≈10N/Kg，h為測量點到液體自由面的深度)。
一、常見的力
1.重力G=mg (方向豎直向下，g=9.8N/Kg≈10N/Kg，作用點在重心，適用于地球表面附近)
2.胡克定律F=kx {方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(shù)(N/m)，x：形變量(m)}
3.滑動摩擦力F=μN {與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數(shù)，N：正壓力(N)}
4.靜摩擦力0≤f靜≤fm (與物體相對運動趨勢方向相反，fm為最大靜摩擦力)
5.萬有引力F=Gm1m2/r方(G=6.67×10-11N·m方/kg方,方向在它們的連線上)
6.靜電力F=kQ1Q2/r^2 (k=9.0×109N·m方/C方,方向在它們的連線上)
7.電場力F=Eq (E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向相同)
8.安培力F=BILsinθ (θ為B與L的夾角，當L⊥B時：F=BIL，B//L時:F=0)
9.洛侖茲力f=qVBsinθ (θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時：f=0)
10.浮力F=ρgV(ρ為液體密度，V為排開液體的體積)
注:
(1)勁度系數(shù)k由彈簧自身決定;
(2)摩擦因數(shù)μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;
(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN;
(4)其它相關內(nèi)容：靜摩擦力(大小、方向)〔見第一冊P7〕;
(5)物理量符號及單位B：磁感強度(T)，L：有效長度(m)，I:電流強度(A)，V：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C);
溫馨提示：安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。
二、磁感線
①定義：根據(jù)小磁針在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來。磁感線不是客觀存在的。是為了描述磁場人為假想的一種磁場。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。
②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
③典型磁感線：
④說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。
B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。
C、磁感線是封閉的曲線。
D、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。
E、磁感線不相交。
F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。
三、磁極受力
在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。
通過上面對磁極受力知識的內(nèi)容講解學習，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會學習的很好的吧。
四、電磁鐵
1電磁鐵主要由通電螺線管和鐵芯構成。在有電流通過時有磁性，沒有電流通過時就失去磁性。
2影響電磁鐵磁性強弱的因素。
電磁鐵的磁性有無可以可以通過電流的有無來控制，而電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關。
3電磁鐵的應用
此外還有磁懸浮列車，揚聲器(電訊號轉化為聲訊號)，水位自動報警器，溫度自動報警器，電鈴，起重機。
通過上面對電磁鐵知識的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學們認真參加考試工作。
五、磁場性質(zhì)與方向
基本性質(zhì)：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的。
方向規(guī)定：在磁場中的某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點磁場的方向。
以上對磁場性質(zhì)與方向知識的內(nèi)容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。
六、電流的磁場
奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。
通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。