2020人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2020-11-03 14:26:06 小恒0由分享

2020人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)寫字及組詞

1、古詩(shī)詞三首

亭tíng(涼亭、亭子、亭臺(tái)樓閣)

庭tíng(院庭、家庭、法庭、開庭)

潭tán(水潭、泥潭、古潭、日月潭)

螺luó(泥螺、田螺、青螺、海螺、螺絲)

諳ān(諳熟、諳練、諳達(dá))

2、桂林山水

瀾lán(波瀾壯闊、波瀾不驚、力挽狂瀾)

瑕xiá(潔白無(wú)瑕、瑕疵、純潔無(wú)瑕)

攀pān(攀登、攀援、攀比、攀升)

巒luán(山巒、峰巒、層巒疊翠)

泰tài(泰山、國(guó)泰民安、泰然自若)

駱luò(駱駝)

駝tuó(駱駝、駝背、駝峰)

羅luó(羅漢、羅列、天羅地網(wǎng))

障zhàng(障礙、一葉障目、屏障)

兀wù(危峰兀立、突兀、兀自、兀立)

綿mián(綿羊、連綿、綿綿細(xì)雨、連綿不斷)

3、記金華的雙龍洞

浙zhè(浙江、浙菜、浙商)

桐tóng(桐柏、梧桐、油桐)

簇cù(簇生、簇新、簇?fù)?、花團(tuán)錦簇)

濃nóng(濃烈、濃煙、濃茶、濃厚)

臀tún(臀圍、臀部)

稍shāo(稍微、稍許、稍縱即逝)

額é(額頭、額外、超額、名額)

擦cā(擦汗、擦亮、擦拭、擦洗)

蜿wān(蜿蜒)

蜒yán(蜿蜒)

乳rǔ(乳膠、乳汁、水乳交融)

據(jù)jù(根據(jù)、據(jù)說(shuō)、證據(jù)、據(jù)理力爭(zhēng))

源yuán(源頭、源泉、資源、源源不絕)

二、讀讀寫寫

洞庭　江南　玩賞　無(wú)瑕　擴(kuò)散　攀登

駱駝　屏障　浙江　油桐　擁擠孔隙

仰臥　臀部　稍微　額角　擦傷蜿蜒

依據(jù)　敬亭山波瀾壯闊　水平如鏡

峰巒雄偉紅葉似火拔地而起　奇峰羅列

形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立　連綿不斷

三、讀讀記記

透射　涼爽　山澗　綿延　馬蹄　細(xì)碎

增添　柔嫩絢爛　錦緞　翡翠　高聳

重重疊疊　斑斑點(diǎn)點(diǎn) 白皚皚

四、反義詞和近義詞

反義詞

波瀾壯闊--風(fēng)平浪靜明艷--暗淡

蜿蜒-筆直高懸-低垂幽靜--喧鬧

近義詞

形態(tài)萬(wàn)千--姿態(tài)萬(wàn)千五彩斑斕--五彩繽紛

稍微--略微昏暗--昏黑涼爽--涼快縈繞--纏繞

五、好句積累

1、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

【群鳥高飛遠(yuǎn)去直至無(wú)影無(wú)蹤;寂寥長(zhǎng)空中最后的一片白云也悠然飄走。】動(dòng)中有靜，既寫眼前景，又抒發(fā)作者孤獨(dú)之情。

2、望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！具h(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤里托著一枚青青的田螺?！窟\(yùn)用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。

3、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。【紅日東升，陽(yáng)光燦爛，江邊的鮮花在朝陽(yáng)的映照下比火還要紅。】寫出了江南色彩明麗的風(fēng)光。

4、能不憶江南?【反問(wèn)】流露出作者對(duì)江南美景強(qiáng)烈的贊嘆和眷戀之情。

5、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。【排比】寫出了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。

6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)?！九疟取⒈扔鳌繉懗龉鹆值纳狡?、秀、險(xiǎn)的三個(gè)特點(diǎn)。

7、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！九疟?、擬人】作者巧妙的運(yùn)用寬-窄、緩-急這兩對(duì)反義詞再現(xiàn)溪流的形和聲，烘托作者游興正濃。

8、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。【排比，比喻】描繪野花的艷和多的特點(diǎn)。

9、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！颈扔鳌堪蜒┓灞扔鞒砂拙?，把云影比喻成銀灰色的花。以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。

10、舟行碧波上，人在畫中游?！炯犬孆堻c(diǎn)睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應(yīng)?！?/p>

六、易錯(cuò)字音

諳(ān)練鐘乳(rǔ)石飲(yìn)馬溪邊縈(yínɡ)繞

矯(jiǎo)健兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì) 駱駝(tuo)

七、多音字

第二課：桂林山水

似：sì(相似) shì(似的)

屏：píng (屏障)bǐng(屏氣)

卷：juàn(試卷)juǎn(卷尺)

第三課：記金華的雙龍洞

朝：cháo(朝代)zhāo(朝氣)

轉(zhuǎn)：zhuàn(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)

八、課文內(nèi)容歸納

1、古詩(shī)詞三首

《獨(dú)坐敬亭山》

唐-李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

詩(shī)意：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)敬亭山的描寫，表達(dá)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど?。”運(yùn)用了擬人的寫法寫出了詩(shī)人與敬亭山的相知之情。

《望洞庭》

唐-劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

詩(shī)意：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。詩(shī)的后兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩(shī)人以輕快的筆觸,勾畫出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

①

《憶江南》

唐-白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

能不憶江南?

詞意：江南的風(fēng)景很好，我對(duì)江南的美麗景色曾經(jīng)是多么的熟悉，春回大地的時(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，由于江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風(fēng)景這樣美好，怎能不讓人回憶呢?

憶江南是詞牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛陽(yáng)后寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下：

②

江南憶，最憶是杭州。

山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。

何日更重游。

③

江南憶，其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。

早晚復(fù)相逢。

2、《桂林山水》

課文寫了桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠;山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。桂林山水甲天下在文中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應(yīng)的作用，作者在描寫桂林山水的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

3、《記金華的雙龍洞》

本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過(guò)程。

游覽路線是：路上見聞——洞口——外洞——孔隙(由外洞入內(nèi)洞)——內(nèi)洞——出洞。

本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，二是以水(溪流)為線索。

作者看到的景物的特點(diǎn)：洞口：像橋洞、很寬; 外洞：寬敞; 孔隙：窄小; 內(nèi)洞：漆黑、寬廣、奇特。

4、《七月的天山》

本文采用了移步換景的寫法，重點(diǎn)從水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。課文是總分總的結(jié)構(gòu)。

“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！?這句話把雪峰比作白緞子，把云彩的影子比作銀灰色的花朵。

九、日積月累：語(yǔ)文園地(一)

描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)名句

1.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維)

2.幾行紅葉樹，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。(王士禛)

3.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。(黃庭堅(jiān))

4.浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)

5.春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)

2020人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)方法

一、制定計(jì)劃，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)是為五六年級(jí)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以字詞及詩(shī)句的積累很重要。在平時(shí)要多記憶字詞古詩(shī)，學(xué)校每周都會(huì)要求孩子記憶一定量的字詞古詩(shī)，所以這時(shí)要注意認(rèn)真對(duì)待，書寫字詞古詩(shī)時(shí)一定不要急于下筆，先看準(zhǔn)字形及其寫法，再動(dòng)筆，這樣可以避免一開始就寫錯(cuò)，導(dǎo)致后面的書寫步步錯(cuò)。孩子在完成字詞后，家長(zhǎng)需及時(shí)檢查，看是否有抄錯(cuò)的字詞并給予及時(shí)指導(dǎo)。最后在孩子完成字詞記憶后,家長(zhǎng)進(jìn)行聽寫。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法建議如下：

①每天計(jì)劃背古詩(shī)幾句，并默寫，試著理解并查閱意思。

a.背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大，

b.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

c.根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的“量”，并要求在一定時(shí)間內(nèi)背出且注意間隔一段時(shí)間后的復(fù)背，這樣不易忘記。

d.選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰;臨睡前,背好即入睡。

②多練習(xí)修改病句及縮句的題型，掌握方法技巧。

③每周對(duì)上周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固并自測(cè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)靈活應(yīng)用的能力。

④每周自己計(jì)劃整理多少好詞及優(yōu)美語(yǔ)句。

有很多家長(zhǎng)反映孩子閱讀能力不好，怎樣才能提升閱讀能力是很多家長(zhǎng)尤為關(guān)心的事，那下面我們就總結(jié)了一些怎樣提升閱讀能力的方法，具體如下：

1、做好課前預(yù)習(xí)：

首先要預(yù)習(xí)文章，勤查字典、詞典，清除文章中的生字詞、四字詞語(yǔ)及成語(yǔ)，熟悉文章名字，稱號(hào)等內(nèi)容。其次再讀一次閱讀，認(rèn)真審題，根據(jù)題在文中找出相應(yīng)的重點(diǎn)段落再次細(xì)讀，聯(lián)系上下文組織好語(yǔ)言回答問(wèn)題，也可根據(jù)課后提示做參考，學(xué)會(huì)自己提問(wèn)題。最后畫出自己不會(huì)、不懂的知識(shí)，畫出或?qū)懗鰡?wèn)題在課堂解決。

2、抓緊課堂學(xué)習(xí)：

首先上課要集中注意力，認(rèn)真聽講。其次要具備“三勤”，即勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)嘴。最后孩子上課要積極參與課堂，這不僅利于孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)與積累，且利于孩子膽量，勇氣和自信的提高?！白x、畫、批、注好辦法，不動(dòng)筆墨不讀書”。

2020人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)方法指導(dǎo)

一、背誦

1.背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

2.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

3.找出背誦內(nèi)容與自己已有知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣易于背誦。

4.根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的“量”，并要求在一定時(shí)間內(nèi)背出。

5.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結(jié)合

10遍就足夠了。

6.背誦時(shí)，要注意間隔一段時(shí)間后的復(fù)背，這樣便不易忘記。

7.背誦要有恒心。開始背誦時(shí)，往往前記后忘，這是難免的。這時(shí)千萬(wàn)不要被

暫時(shí)的困難所嚇倒。

8.兩個(gè)同學(xué)為一組，你背我聽，我背你聽，互相提示，互相糾正，這樣加深印

象，更易背出。

9.選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有后來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。

10.躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時(shí)的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

二、閱讀

1. 不動(dòng)筆墨不讀書

俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書過(guò)程中，把你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫出來(lái)。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。

2. 勤查字典、詞典

課外閱讀時(shí)一般沒(méi)有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì)遇到許多 “攔路虎”。這時(shí)你可以請(qǐng)教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐富了我們的知識(shí)。

3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得

在讀書過(guò)程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí)。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

4.勤于思考，積極討論

讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說(shuō)明什么。遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問(wèn)。

三、作文

讀中學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)、文章所要表達(dá)得情感。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來(lái)。

按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待清楚。

2、可以運(yùn)用“先、然后、接下來(lái)、最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng)。

按方位的變化寫景

1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒(méi)有一個(gè)單純的景物，我們要注

意方位的變化要交待清楚。

2、寫各處的景物要抓住特點(diǎn)。

3、注意詳略得當(dāng)。

動(dòng)靜結(jié)合寫植物

1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的襯托，這樣形象才生動(dòng)。

2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物

1、描寫動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn)。使人一眼就能看到其非他物。

2、描寫動(dòng)物的外形要按順序。

3、可以運(yùn)用比喻、擬人的寫作手法。

警示語(yǔ)

人性化的警示語(yǔ)，對(duì)人們有提示的作用，有易于讓人們接受。

讀后感

可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的主要內(nèi)容、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是聯(lián)系自己或社會(huì)舉例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的主要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的內(nèi)容與原文相聯(lián)系，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對(duì)“讀后感”的總結(jié)。

看圖作文

如何寫好看圖作文，主要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)

1、正確理解把握?qǐng)D意

1)明白圖中說(shuō)的是一件什么事?

2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

2、加入合理的想象

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