高中生物逆襲的學(xué)習(xí)技巧

時間：2024-01-21 11:35:26 維維20由分享

生物是所有理科科目中想對比最簡單的一科，以前沒接觸過沒有關(guān)系，只要肯學(xué)，一切可以從零開始。下面給大家分享一些關(guān)于高中生物逆襲的學(xué)習(xí)技巧，希望對大家有所幫助。

高中生物逆襲的學(xué)習(xí)技巧

1、教材最重要

生物的很多基礎(chǔ)知識都是考試必考的內(nèi)容，而且生物有很多知識都是需要背誦的，所以最好的學(xué)習(xí)方法就是將教材的知識全都爛熟于心，不僅要會背，還要會理解，要知道將的是什么，畢竟生物也是一門需要理解的課程。

2、靠做題積累

我們理解了課本教材里的知識點后，不代表我們就會用了，所以做題時必不可少的，那么我們通過做題就會慢慢發(fā)現(xiàn)做題的一些套路和技巧規(guī)律。特別是生物里面有些內(nèi)容光靠課本是不能夠讓你更清晰去理解的，所以長時間的積累即使你面對其它的題型，你也不會說一下子不知道怎么做了。

3、對比記憶

生物中有太多知識點事可以通過對比來進(jìn)行記憶的，例如有絲分裂和無絲分裂等，通過對比我們可以很快的發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容的共同之處和不同之處，這樣對比記憶會更牢固，除了對比記憶外還可以通過一些趣味的口訣來背誦一些生物現(xiàn)象，例如“購物直接人民幣，耗能直接ATP”等，這些口訣就需要自己去整理了，適合自己的才是最好的。

高一中生物大題的答題技巧

1、審題要認(rèn)真

很多學(xué)生就是因為審題不認(rèn)真，看錯了一兩個字，但是導(dǎo)致結(jié)果卻是完全不同，所以在分析題目的時候，要邊看邊畫，特別是對于里面的關(guān)鍵字和條件都要一一標(biāo)出來，還有就是做題要注意單位，單位與單位之間的換算也要注意。

2、聯(lián)系素材

很多大題都是通過課本里面的知識或相關(guān)題型演變出來的，所以平時要多做一些基礎(chǔ)題來積累素材，還有就是考試的時候看到大題，首先要想出題目的考點是什么?然后再通過考點練習(xí)課本的素材，這樣答題會更快一些。

生物大題該如何做?生物大題的4個答題技巧

3、答題要準(zhǔn)確

有時候考試要靠實驗步驟，所以答題的時候步驟要寫準(zhǔn)確，還有就是要使用生物的專用術(shù)語，答題時要做到層次清晰、邏輯嚴(yán)密、語言規(guī)范。

4、了解實驗

很多生物大題都是實驗題，所以你平時對于課本里的實驗最好都要全部了解清楚，弄懂里面的原理和設(shè)計的目的，以及步奏，這樣對于答題的實驗題就不虛了。

高中生物備考的方法

1、分析和綜合的方法

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

2、比較和歸類的方法

比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。

3、系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。

具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。

4、抽象和概括的方法

抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。