三年級上冊語文第三單元知識點

部編版三年級上冊語文第三單元知識點匯總

想要提高自己的學(xué)習(xí)成績,超越別人,就要在別人還玩耍的時候努力學(xué)習(xí),那么三年級上冊語文知識點有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級上冊語文第三單元知識點，僅供參考。

三年級上冊語文第三單元知識點

一、多音字組詞

掙 zhèng 掙脫 zhēng 掙扎 幾 jī 幾乎 jǐ 幾個

晃 huǎng 晃眼 huàng 晃動 噴 pèn 噴香 pēn 噴水

答 dā 答應(yīng) dá 回答 應(yīng) yìnɡ 回應(yīng) yīnɡ 應(yīng)該

骨 ɡū 花骨朵 ɡǔ 骨頭 處 chǔ 處理 chù 處長

稍 shào 稍息 shāo 稍微 切 qiē 切開 qiè 一切

二、近義詞

寒冷-冰冷 朋友-好友 必須-務(wù)必 努力-盡力 搖晃-搖擺 非常-異常

難受-難過 集合-聚集 照樣-照舊 貯藏-儲藏 融化-融解 費力-吃力

嘀咕-嘟囔 可惜-惋惜 趁機-乘機 依舊-依然 大吃一驚-大驚失色

七上八下-六神無主 爭先恐后-力爭上游 四面八方-五湖四海

三、反義詞

集合-解散 消失-浮現(xiàn) 猶豫-果斷 處罰-獎勵 融化-凝固 點燃-熄滅

努力-懶惰 調(diào)皮-乖巧 舒展-卷縮 暖洋洋-冷颼颼 細(xì)嚼慢咽-狼吞虎咽

爭先恐后-甘居人后 七上八下-心平氣和

四、詞語積累

1. 描寫吃驚的成語

驚心動魄 驚世駭俗 驚慌失措 驚魂不定 膽戰(zhàn)心驚

2. 含有“四 X 八 X”的成語

四面八方 四平八穩(wěn) 四十八節(jié) 四通八達(dá)

五、佳句積累

1. “要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑 去。

2. 螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜;趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢?

3. 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

4. 燈不拔不亮，理不辯不明。

5. 有理走遍天下，無理寸步難行。

6. 一時強弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。

三年級上冊語文第三單元生字

8、去年的樹

冷(lěng)冷水 冷氣 冰冷

離(lí)離開 離別 分離

等(děng)等待 稍等 等于

剩(shèng)剩下 剩余 剩飯

斧(fǔ)斧子 斧頭 斧正

砍(kǎn)砍伐 砍柴 砍刀

谷(gǔ)稻谷 谷子 谷雨 山谷

柴(chái)柴火 砍柴 柴油

煤(méi)煤球 煤礦 煤炭

油(yóu)石油 油水 汽油

訴(sù) 告訴 訴說 訴苦

睜(zhēng)睜眼 睜開 睜大

接(jié) 接力 迎接 嫁接

切(qiè)親切 確切 急切

晃(huàng)晃動 搖晃 晃悠

搖(yáo)搖頭 搖擺 動搖

10、在牛肚子里旅行

旅(lǚ) 旅游 旅行 旅館

咱(zǎn)咱們

憐(lián)可憐 憐惜 憐憫

救(jiù)救命 救援 施救

疼(téng) 疼痛 疼愛 腳疼

及(jí)及時 及早 以及

命(mìng)命運 生命命令

拼(pīn) 拼搏 拼團 拼湊

掃(sǎo)掃地 清掃 打掃

胃(wèi)胃口 胃病 胃酸

管(guǎn)水管 管理 管道

剛(gāng)剛好 剛才 陽剛

流(liú)流行 流言 流動

淚(lèi) 淚水 淚珠 眼淚

算(suàn)口算 算術(shù) 算計

部編版三年級上冊語文第三單元測試題

一、基礎(chǔ)知識。(45分)

1.選擇正確的拼音，畫“______”。(4分)

稍(shào　shāo)息　　　處(chǔ　chù)理　　　幾(jǐ　jī)乎　　　答(dā　dá)應(yīng)

2.我會看拼音寫詞語。(8分)

Lǚ xíng kǎn chái lí kāi liú lèi

jiù mìng dǎ suàn děng dài yóu dēng

3.寫出帶有“口”字旁的生字。(6分)

(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)

4.照樣子加一加、減一減并組詞。(6分)

例：青——請(請坐)

自——______(　　　)　　岡——______　(　　　)　　 某——______(　　　)

例：蹤——宗(祖宗)

謂——______(　　　) 豫——______(　　　) 熱——______(　　　)

5.讀一讀下面的詞語，填空。(6分)

爭先恐后　　　　　大吃一驚　　　　細(xì)嚼慢咽

(1)選擇合適的詞語填入句子中。

他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令人________。

(2)畫線詞語中“咽”字的讀音是________，它的另一個讀音是________，可以組詞為________。

(3)指“爭著向前，唯恐落后”的詞語是________。跟它一樣含有反義詞的詞語還有________

6.用修改符號修改病句。(6分)

(1)我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

(2)課外活動時，操場上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。

(3)早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

(1)這個單元我認(rèn)識了________的小鳥;認(rèn)識了________的種子;認(rèn)識了________的青頭和________的紅頭;認(rèn)識________的螞蟻隊長。(5分)

A.信守，珍惜友情　　　B.大公無私　　　C.不顧個人安危，冷靜救人

D.勇敢 E.歷經(jīng)磨難

(2)“燈不撥不亮，________________”告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙!道理要分辨才能明白!(2分)

(3)兩位男生因為意見不和打起了架，__用“________________，萬古勝負(fù)在于理?！边@句格言教育他們分歧不能靠暴力解決，要以理服人。(2分)

二、閱讀理解(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(6分)

在牛肚子里旅行(節(jié)選)

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭!不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的!”

“可是你說這些對我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。

“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。

1.讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入________，就______________________________________。(2分)

2.從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子。(2分)

________________________________________________________________________

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做?(2分)

________________________________________________________________________

(二)課外閱讀。(14分)

____________________

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來。

小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居?！毙『镎f：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了?！?/p>

小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢!它一遍又一遍地對小動物們說著自己的理想。

又是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居。”燕子一聲不響地飛走了。這時，心直口快的小猴湊了過來，對小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所高高的房子!”

1.下面適合做短文題目的(　　　)。(2分)

A.小驢兒　　　　　B.小驢兒的理想　　　　　C.愛生氣的小驢兒

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。(2分)

(1)指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。(　　　)

(2)形容性情直爽，有話就說。(　　　)

3.畫線句子采用了________描寫和________描寫。句子中的動詞有________、________、________寫出了但是小驢兒________的動作。(6分)

4.小驢兒的理想是什么?(2分)

________________________________________________________________________

5.讀了這篇文章后，我得到了(　　　)。(2分)

A.可以只說不干也能實現(xiàn)自己的理想。

B.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現(xiàn)美好的理想。

三、口語交際。(5分)

小鳥是人類的朋友，當(dāng)你看到一位小朋友正在捉小鳥時，想一想，你要怎樣勸說他們?把你要對他們說的話寫到下面的橫線上。

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四、習(xí)作。(30分)

請你仔細(xì)觀察下面的圖畫，以“狐貍的下場”為題編寫一篇童話。

想一想，

1.狐貍為什么裝成這個樣子?

2.它和小白兔進(jìn)行了怎樣的對話?

3.小白兔在干什么?

4.狐貍的下場怎么樣?

部編版三年級上冊語文第三單元測試題參考答案：

一、

1.shào　chù　jī　dā

2.旅行　砍柴　離開　流淚　救命　打算　等待　油燈

3.吸　叫　喚　咽　吞　含

4.咱　咱們　剛　剛才　煤　煤氣　胃　胃口　象　大象　執(zhí)　執(zhí)意

5.(1)大吃一驚

(2)yàn　yè　哽咽

(3)爭先恐后　明辨是非

7.(1)A　E　C　D　B

(2)理不辨不明

(3)一時強弱在于力

二、(一)1.第四個胃　一定能出來

2.紅頭!不要怕，你會出來的?！∧闶怯赂业捏埃阋欢艹鰜淼?。

3.它咬住牙不讓自己失去知覺。

(二)1.B

2.(1)一聲不響　(2)心直口快

3.動作　語言　仰起　跺　喊　生氣

4.蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來

5.B

三、同學(xué)，你好!小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)小鳥。請你不要捉它，讓它在大自然中飛翔吧!

四、略

部編版三年級上冊語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力。

絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的.意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。

三、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。

教材后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字，有317個;要求會寫的字，有244個。

四、課時計劃

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識317個字，會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

六、教學(xué)重難點

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

7、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。

七、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。