最全三年級英語復(fù)習計劃大全
海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學習的敵人是自己的知足，要使自己學一點東西，必需從不自滿開始。接下來是小編為大家整理的最全三年級英語復(fù)習計劃大全，希望大家喜歡!
三年級英語復(fù)習計劃大全一
一、指導思想
轉(zhuǎn)眼又到了期末復(fù)習階段，根據(jù)平時教學過程中學生暴露出來的問題，合理安排復(fù)習計劃和進度，精心組織復(fù)習內(nèi)容。針對本班學生實際情況，合理設(shè)計、安排，堅持分層教學，針對不同層次的學生有不同的要求。經(jīng)過復(fù)習，努力讓每個學生都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
二、學生情況分析
由于本學期的內(nèi)容多，難度大，有部分學生似乎對英語失去了興趣，但發(fā)現(xiàn)大部分學習態(tài)度比較端正，保持了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是少做，學習上有教大的困難。針對學生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進行復(fù)習，為今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
三、 復(fù)習目標：
_識與技能
1.詞匯：對四會單詞能熟練的聽,說,讀，寫;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦對話，并能準確理解對話的情景和主題功能。
3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。
4.能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
_趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。
四、復(fù)習內(nèi)容
單詞 ,詞組
Unit1
shout 喊;叫 in class 在上 課 run 跑，跑步 Stand up. 起立 eat 吃 Mr 先生
here 這里 ，在 這里 Sit down. 坐下 window 窗，窗戶 blackboard 黑板book 書
don't = do not parrot 鸚鵡
Unit2
talk 說話 please 請 sleep 睡覺your 你的，你們的 open 開drink喝
the 這個;這些;那個;那 些 milk 牛奶 door 門 English 英語，sorry 對不起
Unit3
pencil 鉛筆 isn’t=is not that's=that is schoolbag 書包 pen 鋼筆crayon 蠟筆
ruler 尺 pencil case 鉛筆盒 lunch box 午餐盒 where 在哪里 over there 在那里
Unit 4
bird 鳥 beautiful 漂亮的;美麗的under 在……下面 desk 課桌;書桌
behind 在……的后面on 在……上面 chair 椅子tree 樹guess 猜;猜測
one 一two 二 three 三
Unit 5
lovely 可愛的 nine 九 eight 八 four 四 five 五six 六 seven 七 ten 十
right 對的;正確的 out 出局 want 想要;想
Unit 6
wake up 醒;醒來 mum 媽媽 o'clock ……點鐘 breakfast 早餐，早飯Hurry up. 快點
class 課;上課dinner 晚餐;晚飯bed 床OK 好;行l(wèi)unch 午餐;午飯 eleven 十一
twelve 十二bag 包 these 這些
Unit 7
farm 農(nóng)場Welcome to 歡迎來到 they 他們;她們;它們pig 豬 those 那些cow 奶牛
apple 蘋果 pear 梨 chicken 雞duck 鴨子orange 橙子picture 圖畫;照片who 誰
Unit 8
we 我們 we're=we are twin 雙胞胎之一aunt 姑母;姨母;伯母;嬸母;舅母girl 女孩
man 男人;人 woman 婦女;女人boy 男孩 baby 嬰兒;寶寶cousin堂兄(弟);堂姐(妹);
表兄(弟);表姐(妹)name 名字
重點句子
U1
Stand up. 起立。 Sit down,please.請坐下。Good morning,Mr Green.格林先生，早上好。
Liu Tao,please open the door.劉濤，請開門。Yes,Mr Green.好的，格林先生。
I’m sorry ,Mr Green.對不起，格林先生。 Come in ,Mike.邁克，進來。
Wang Bing,please close the window.王兵，請關(guān)窗。Look at the blackboard,Sam.薩姆，看黑板。
What’s this?這是什么? It’s a rubber.它是塊橡皮。Don’t listen to the parrot.不要聽鸚鵡說的話. open your book. 打開你的書Bob has two big books.鮑勃有兩本大書。
Say “Hello!”說你好!Off we go.我們離開了。
U2
in the library 在圖書館里 Shh!Don’t shout,Liu Tao.噓!不要喊，劉濤。
Would you like a sweet,Yang Ling?你想要顆糖嗎,楊林?Don’t eat here.不要在這里吃。
Don’t talk.不要說話。 Don’t sleep.不要睡。Don’t eat my cake.不要吃我的蛋糕。
Don’t drink my milk.不要喝我的牛奶。 my English book我的英語書
Is this your book?這是你的書嗎? up and down上下
Paul is walking up and down.鮑爾正在上下走動。Don’t talk.不要說話。
I want to sleep.我想睡覺。Don’t sleep.不要睡覺。I want to talk.我想說話。
U3
This isn’t my pencil. 這不是我的鉛筆。Is this your pencil?這是你的鉛筆嗎?
No,it isn’t.不，它不是。That’s my pencil.那是我的鉛筆。Is that a pencil?那是一支鉛筆嗎?
Yes,it is. It’s a pencil.是的，它是。它是一支鉛筆。my lunch box 我的午餐盒
It’s over there. 它在那邊。What is it? 它是什么?This is for you. Thank you. 這是給你的，謝謝你。11. on the floor 在地上just beside the door 在門旁邊A red robot has a ruler.一個紅機器人有一把尺子。Mr fuller 富樂先生Mrs Black 布萊克夫人Miss Li
_U4
How beautiful 真漂亮!Where’s the bird?小鳥在哪兒?It’s under your desk.它在你的課桌下。behind the door 在門后It’s not here. 它不在這兒。where is it?它在哪里?It’s in the tree now.現(xiàn)在它在樹上。on your chair 在你的椅子上in my desk 在我的課桌里where’s Bobby?波比在哪里?He’s behind the door.他在門后。It’s not Bobby.它不是波比。Is it in your pencil case?它是在你的筆袋里嗎?No, it isn’t.不。Is it in your school bag?它是在你的書包里嗎?Yes, it is.是的Don’t fly away.不要飛走。Stand on my desk. 站在我的桌子上。Be my friends成為我的朋友Where are her friends?她的朋友們在哪里?They’re in the tree.它們在樹上。the little bird這只小鳥all her friends她的所有朋友in the box 在盒子里on the chair 在椅子上under the desk在課桌底下behind the door在門背后
U5
How lovely! 多么可愛 How old are you?你多幾歲了?I’m eight.我八歲。This is for you.這個給你。Here you are. 給你。What a nice cake!多么好看的一個蛋糕啊!
Happy Birthday.生日快樂Make a wish.許個愿望。I want a toy car.我想要一輛玩具車。
It’s time for the cake.該到吃蛋糕的時候了。Turn round. 團團轉(zhuǎn)
Don’t fall to the ground.不要摔倒地上。You’re late.你遲到了。Don’t be late for class again.不要再次上課遲到了。
U6
Wake up.醒醒 What time is it? 它是幾點了? It’s seven o’clock. 它是 七點鐘。
It’s time for breakfast. 該到早餐時間了。 It’s time for dinner.該到晚餐時間了。
Hurry up.快點。 Where’ my book?我的書在哪里 It’s over there.它在那里。
It’s time to eat.該到吃的時候了。It’s time to meet.該到碰頭的時候了。
U7
What are these?這些是什么? They’re pigs.他們是豬。What are those?那些是什么?
They’re cows.它們是牛。Are these apples?這些是蘋果嗎?Nice to meet you.見到你很高興。
Welcome to my farm.歡迎到我的農(nóng)場來。Look at my pictures.看我的圖片。
Is it a duck?它是一只鴨子嗎? Is this you?這是你嗎?
clever Tom from the farm 來自農(nóng)場的聰明的湯姆
Make ice cream for his mum 為他的媽媽做冰激凌Pigs on the farm在農(nóng)場上的豬
U8
Who is he?他是誰?He’s my uncle.他是我的叔叔。Who is she?她是誰?
She’s my aunt.她是我的阿姨。Who’s that girl?那個女孩是誰?She’s Su Yang.她是蘇陽。
She’s my sister.她是我的妹妹。We’re twins.我們是雙胞胎。
This is my grandpa.這是我的爺爺。Is this your father?這是你的爸爸嗎?
Yes, he is.是的。This is my cousin, John.這是我的堂表兄弟，約翰。
This is me.這是我。My name is Sam.我的名字是山姆。Nick has a book.尼克有一本書。
Who’s that little boy?那個小男孩是誰?His name is Robbie Roy. 他的名字是洛爾。羅比
Robbie Roy isn’t very tall. 洛爾。羅比不高
His cat and mouse are also small.他的貓和老鼠也是小的。
Breakfast is ready.早飯準備好了。
五、復(fù)習重難點
重點：復(fù)習單詞和句型。熟悉輔音音標的發(fā)音。
難點：熟練掌握單詞和句型并能靈活運用。
六、復(fù)習措施
1.認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。
2.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設(shè)計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生學習動力，使學生對英語學習產(chǎn)生興趣。
3. 注意英語課堂教學與信息技術(shù)的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學的內(nèi)涵，拓展學生的思維。
4.英語課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，設(shè)計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。
5.在教學時要注重對部分學習有余力的學生的培養(yǎng)和提高，課內(nèi)的知識要讓他們熟練掌握，在課堂內(nèi)外再要多給他們增加一些課外知識，讓這部分學生成為班級里的學習領(lǐng)頭羊，以此帶動其他學生，在班級中形成學習英語的良好氛圍。
6.對于學習成績不好的學生，了解造成他們學習不理想的原因，積極尋找解決他們學習困難的方法，適當降低要求，這部分學生在原由基礎(chǔ)上得到提到。
7.作業(yè)及時批改，練習有重點的進行分析講解，發(fā)現(xiàn)教學中的問題及時進行糾正，以便更好地掌握知識，為新知識的學習打下較扎實的基礎(chǔ)。
8.重視做好拉差補缺工作，對于復(fù)習自覺性較差的學生多關(guān)心多督促，對于學習有困難的學生多關(guān)心多幫助，并及時予以鼓勵，增強他們的信心，使他們在原由基礎(chǔ)上有進步。
9.對教學的情況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復(fù)習并做檢查，了解學生學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。
10.做好家校聯(lián)系工作，及時讓家長了解孩子近期在校復(fù)習情況，反饋家中作業(yè)完成情況，完善對學生復(fù)習方法的改進與調(diào)整。
七、具體日程安排(共4課時復(fù)習)
第一課時 復(fù)習1-4單元
第二課時 復(fù)習5-8單元
第三課時 綜合練習
第四課時 綜合練習評講，針對錯誤再練習
三年級英語復(fù)習計劃大全二
一、復(fù)習目標
A、口試達標：能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的有關(guān)信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語音、語調(diào)朗讀字母、單詞和句子。
B、基礎(chǔ)知識達標：能熟練掌握單詞84個，詞組39個，日常交際英語句子30個。
二、班級情況分析
城東三年級共有兩個班級，二班的整體成績相比一班要穩(wěn)定，而且后進生少。除了張?zhí)?，羅鑫，鄧富婷這幾個學生需要多花時間去提高之外，其他學生都能及時認真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學生的思想比較活躍，有些好學生也會偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學生這一點上還是有點力不從心的，因此在復(fù)習階段要認真組織利用班干部，把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習好。
三、復(fù)習措施
1.通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學設(shè)想。
2.明白學生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進行引導。例如：學生單詞學多了，容易導致中英文意義上的混淆。
3、對于后進生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學生，在口、筆頭練習中及課堂教學中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
5、充分利用好班干部，小組長，當我不在的時候能把每天的任務(wù)完成好。
四、主要復(fù)習內(nèi)容：
1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應(yīng)用6、形容詞smallbiglongshort.7，數(shù)字one——twenty
2、使學生獲得的知識更加鞏固，做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會回答howmany的提問，掌握介詞inonunder的方位，看實物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，認識one——twenty。能用所學英語知識解決簡單的實際問題，提高學習英語的興趣，建立學好英語的信心。
五、主要內(nèi)容學習狀況
1、26個英文字母：都會流利的按順序背、讀，單個提出個別學生還不太熟練.
2、howmany的回答還存在著問題.還需加強訓練.
3、家庭成員能聽懂，會認。
4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個別學生，像張貴川等人還需要鞏固。
5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應(yīng)用較差，需要大量做題掌握.
6、數(shù)字one——twenty會按順序讀，會認.還需加強練習.
六、復(fù)習方法：
6月5日，歸納復(fù)習5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習卷(一)?；丶易鳂I(yè)：熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習卷15，16;
6月8日，講解周末練習卷15、16以及期末綜合練習卷(二)。歸納復(fù)習3、4單元。回家作業(yè)：熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月9日，回家作業(yè)：周末練習卷17.
6月10日，歸納復(fù)習1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習卷(二)?；丶易鳂I(yè)：熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月11日，回家作業(yè)：周末練習卷18。
6月12日，講解周末練習卷17、18以及期末綜合練習卷(二)。
6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習卷19、20.
6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。
6月17日，講解期末模擬題，復(fù)習掌握不到位和試卷上易錯的知識。
三年級英語復(fù)習計劃大全三
一、 學生學習情況分析
本學期我所任教的三年級兩個班共有學生84人，其中有二分之一的學生平時能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高;再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，力求學生每學完一單元都要過單詞聽寫關(guān)，所以當時大部分孩子都能過關(guān)，但時間一長小部分孩子個別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學的基礎(chǔ)知識薄弱，再加上對英語學習興趣不高回家后不能按要求訓練聽力，導致聽力部分試題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學生需要進行補差，爭取能過單詞關(guān)。
三年級下冊英語教材讓所有的英語老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難?，F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習計劃：
二、復(fù)習重點：
1.小學英語期末復(fù)習計劃(三年級下冊)：能聽說讀寫教材生詞表部分打五角星的四會單詞，文章中的重點句型，以及描述自己一天的作息時間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。
2.能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。
3.以下是四會要掌握的12組句子：
(1)When do you …? I …at …in ….
(2)What do you do on the weekend? Usually I …. Sometimes I ….
(3)Which season do you like best? I like … best.
(4)Why do you like…? Because….
(5)When is your birthday? My birthday is in ….
(6)Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t
(7)What’s the date? June 9th.
(8)What are you doing? I am / We are….
(9)What is it/he/she doing? It/She/He is….
(10)Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.
Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.
三、復(fù)習課教學方法建議
1.目的性：幫助學生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力，不只是為了考試。
2.全體學生：復(fù)習教學活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展;一般的學生能有效加深理解所學內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學知識;弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。
3.組織復(fù)習材料：根據(jù)復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習目標，精心選擇和設(shè)計復(fù)習材料，幫助學生對所學的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學生對知識的系統(tǒng)性有更深的認識，實際運用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。
4.趣味性：根據(jù)學生年齡特點，活動設(shè)計要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機械的講解訓練?；顒拥男问娇梢允箤W生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Task based activity等。
四、綜合模擬練習
根據(jù)學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!
這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
五、應(yīng)注意的問題：
1.教師在復(fù)習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2.復(fù)習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3.課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4.課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復(fù)習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
六、課時安排
6個課時，前3課時課時進行單元串講，后3課時進行專項練習與講評。
三年級英語復(fù)習計劃大全四
一、復(fù)習內(nèi)容與目標
著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習，期望學生能達成以下的學習目標：
(一)知識與技能
1、字母
能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu)
熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。
5、語法知識
能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過程
復(fù)習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項
1.、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓練)。
2.、重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)。
3.、彌補不足(教與學的不足)。
4.、歸納總結(jié)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5、課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)。
三、復(fù)習方法
1、注意復(fù)習的全面性。
2、要特別關(guān)注學困生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習。
4、注意重、難點。
5、注意密度、合理分配時間。
6、以練為主、綜合練習為主。
7、重視學生的反饋信息。
8、加強團隊合作，提高教學質(zhì)量。