統(tǒng)編版語文六年級下冊電子課本

時光飛逝，我們又將奔赴下一階段的教學，寫好教學計劃才不會讓迷失方向。下面小編為大家?guī)斫y(tǒng)編版語文六年級下冊電子課本，希望對您有所幫助!

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六年級下冊語文教學計劃

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作。

在語文方面奠定基礎，以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，優(yōu)化教學設計、創(chuàng)新教學過程，使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。

二、學情分析

本班共有學生43人，其中男生31人，女生12人。語文知識和能力方面，大部分學生能通過查字典和結合上下文理解生字的意義。積累有關詞語，進行類型歸納的分類。能用普通話正確，流利地誦讀課文，能比較準確的表達作者的思想感情。能運用一定的方法來幫助自己理解文章的意思。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字常?；煜?朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情 色彩;閱讀及分析理解能力還有待提高。大部分學生雖能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務”、“要我學”的基礎上的。隨著教材的加深，有些學生如不認真聽講，就會后退。

個別同學由于種種原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力?？傊?，據(jù)我的了解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發(fā)展。

三、教材分析

本冊教材內容包括課文、口語交際、習作、語文活動四個部分，共分為8個單元，其中課文28篇，口語交際4次，習作8次，語文活動8次。

四、教學目標任務

1、要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感。

了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。

2、復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。

能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。

能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的認識。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情 色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單復句。從感性上認識表示選擇、條件關系的復句。

4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。

能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟。“把閱讀的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

5、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。

能在觀察的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。

五、教學措施

1、分析本班學生的特點，分析教材的特點，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

2、深入學習、研討新課標各年段要求，提高課堂教學質量。

3、堅持每周業(yè)務學習、教研活動制度。

4、加強備課。在備課方面，注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，注重教后反思。

5、對課文加強鉆研的力度，力求簡化教學，抓住文中經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。

6、加強作業(yè)設計質與量的研究。

六年級下冊語文畢業(yè)練習題及答案

家鄉(xiāng)的蒿筍

我的家鄉(xiāng)——武進市，有一種“專利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽之間沿長江的地段。過了這個地段，穿鄉(xiāng)過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個美麗的傳說：當年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉(xiāng)時，看到這兒物產(chǎn)豐富，風景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過一個春天的生長，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們去采集。人們把新鮮的蒿筍剝去了一層外皮，便露出了里面潔白無瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來制作鮮美的菜肴了。

蒿筍的吃法很多，(　　)每種做法各有各的妙處，(　　)總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點。

這個季節(jié)，正值長江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會使人心醉;撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個細胞，使人胃口大開，垂涎欲滴;夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴散開來，一直鮮到心里。

蒿筍(　　)香濃味鮮，美味可口，(　　)有著很高的營養(yǎng)價值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢!

來吧，請到我的家鄉(xiāng)來作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍!

(1)在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞語。

(2)寫出下列詞語的反義詞。

美麗(　　)善良(　　)隱藏(　　)

(3)蒿筍生長在哪里?請用直線畫出有關的句子。

(4)用蒿筍做的菜有哪些特點?

__________________________________

答案

(1)盡管……可是(或：雖然……但是……)不但……而且

(2)美麗(丑陋)　　善良(兇狠)　　隱藏(暴露)

(3)它有一個奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽之間沿長江的地段。

(4)答：用蒿筍做的菜的特點是鮮、嫩、香、脆。

語文做筆記的技巧

1、不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。

2、用詞用語要簡潔濃縮。

3、寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

4、注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注。

5、用不同顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進行聯(lián)想。

整理語文筆記的七步法

第一步，憶。

“趁熱打鐵”，課后立即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。

第二步，補。

課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要比記錄速度快。于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等情況。在憶的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

第三步，改。

仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與教學(學習)目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。

第四步，編。

用統(tǒng)一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

第五步，分。

以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課后練習題解答等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

第六步，舍。

省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。

第七步，記。

分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。